Este documento presenta una lección sobre los triángulos dirigida a estudiantes de tercer grado de primaria. La lección incluye una imagen cubista que contiene varios triángulos, y guía a los estudiantes a identificar y clasificar los triángulos por forma y color. El maestro plantea preguntas para explorar sistemáticamente la imagen y definir conceptos clave, con el objetivo de que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas como la exploración sistemática y la imaginación.

1. EQUIPO:
María Angélica Minchaca Inman
Gilberto Antonio Romero Alanís

2. CUESTIONES BÁSICAS AL
ABORDAR LOS PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
¿Quién aprende?
¿Qué percepción tiene el que enseña
sobre el proceso de aprendizaje del
sujeto?
¿Qué hace el
sujeto que
aprende?
¿Cómo es la
interacción en el
proceso de
aprendizaje?

3. Sujeto que aprende
 Persona que tienen curiosidad o
necesidad de conocer sobre algún tema
guiado por un adulto u otro igual que
conoce o domina el tema.
 Todos los sujetos aprendemos por
medio de nuestra acción, influidos por
múltiples factores personales y
contextuales.

4. ACCIONES DEL
SUJETO QUE
APRENDE
PercibeMundo concreto
Traduce Simboliza
Comprendiendo
convencionalidades
Transformando
Aprender
Preguntando Socializando

5. Problemas de Aprendizaje
 Cuando alguna persona tiene
dificultades para consolidar su
aprendizaje dentro de un grupo.
 Son dificultades que enfrenta el sujeto
dentro del proceso de aprendizaje
debidas a factores hereditarios o
adquiridos.

6. IDENTIFICACIÓN DE LOS
PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE
PROCESOS CLAVE
Adquisición Consolidación Desempeño
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Pueden incidir en…

7. Considerar las diferencias
 Descubrir las individualidades de los
alumnos: sus conocimientos previos,
creencias, afinidades, resistencias,
experiencias, etc.
 Que el alumno comprenda, haga,
comunique la tarea… provocando el que
registre ordenadamente, emita juicios
argumentados, resuelva transformando
el conocimiento.

8. Autorregulación y
Autocontrol
APRENDIZAJE
Facilita la toma de
conciencia del
proceso
TRANSFORMA
EL CONTENIDO
Autocontrola sus estrategias
Autorregula sus emociones

9. Como Maestro
 Podemos hacer que los alumnos se
reúnan por y se apoyen entre ellos para
realizar una actividad.
Sistematiza
Potencia
Eficientiza
Facilita
El Aprendizaje
Atiende
Los Problemas
de Aprendizaje
Del sujeto (alumno)

10. Planeación
 Hacer planificaciones diferenciadas para
los que tienen dificultades.
 Hacer otra planeación para los de alto
desempeño.
 Ir de lo concreto a lo abstracto.
 Ir de lo simple a lo complejo.

11. CLASE DIA
Plan de clase: RECONOCIMIENTO DE TRIÁNGULOS
Nivel de sensibilización: Básico.
Lección:1
Sesión: 1
Fecha Lección Imagen
14 JUNIO 2016
Tipos de triángulos Pintura cubista
Maestro Escuela Grado escolar
Ma. Angélica Minchaca
Gilberto Romero
Colegio Miguel de Bolonia
La Salle
3° primaria

12. 1. Para enfocar su atención en el desarrollo de habilidades, elija una habilidad
específica que quiera destacar y trabajar de acuerdo a las necesidades del grupo.
Exploración sistemática e imaginación ( habilidades cognitivas)
2. Prepare ejercicios de orientación
Relajación Atención Activación
Cerrar y abrir los ojos al
ritmo de quien dirige
ampliando poco a poco
los momentos de cerrar.
Hacerlo con un tono de
voz tranquilo.
Observar la imagen sin
hablar
Guiar la exploración
sistemática mediante
preguntas básicas,
descubriendo formas y
colores en la pintura.

13. Observe cuidadosamente la imagen para planear los aspectos siguientes:
3. Ideas que puedan surgir 4. Elija un organizador visual
- Cantidad de triángulos.
- Distinguir tamaños (el más
grande, el más chico)
- Diferencias según el color
- Distinción entre los tipos de
triángulos.
- Etc.
Entregar una copia de la pintura a cada
alumno para que recorte los triángulos,
los clasifique según su forma y los
pegue en el organizador final.

14. 5. Planee secuencia de preguntas complementarias
Explorar sistemáticamente
¿Qué forma tiene el cuerpo de la
persona amarilla?
¿Cuántos triángulos forman el frutero
gris que está sobre la mesa?
¿En qué partes del mantel rojo
encuentras triángulos?
Definir y aclarar palabras
Triángulo.
Tipos de triángulos
Indagar
Conocimientos ¿Cuántos lados tiene un
triángulo?
Experiencias ¿En qué parte del salón
encuentras triángulos?
Opiniones ¿Para que te puede servir un
triángulo?
Construir narraciones
¿por qué crees que el autor de la
pintura utilizó tirángulos?

15. 6. Selecciones y describa brevemente la actividad de cierre
Hacer equipos de tres integrantes para formar triángulos con sus cuerpos
acostados en el piso describiendo el tipo de triángulo que formaron.