Este documento propone implementar un grupo cerrado en Facebook y Twitter para comunicar información sobre las actividades de los alumnos de quinto año entre los estudiantes, docentes y autoridades. El objetivo es establecer una comunicación simultánea sobre los eventos que afectan a los estudiantes de quinto año. Se describen las etapas del proyecto que incluyen la creación de cuentas, invitaciones, carga de notificaciones y uso de las redes para promover ventas y eventos.

1. FACEBOOK y TWITER
CENTRO DE COMUNICACIONES DE
ACTIVIDADES

2. FUNDAMENTACIÓN
En una sociedad que se mueve en torno a las tecnologías de la
información, nos encontramos aislados en notificaciones básicas y necesarias
para poder construir una institución organizada, es necesario buscar en
nuestro accionar habitual estrategias que nos integren y nos permitan
resignificar las relaciones como sistema de educación llegando a todos
actores. En nuestra institución tenemos limitaciones de acceso y de
hardware, pero contamos con la predisposición y la voluntad de todos para
lograr el funcionamiento del proyecto.
Como futuros egresados de la escuela, los alumnos de quinto año se ven
afectados a las principales actividades socioeducativas que se dan en la
institución. Se encuentran realizando ventas, promociones , fiestas y
reuniones para llevar a cabo la graduación.
Desde las redes, en las cuales están en constante comunicación, podemos
organizar las actividades, fortalecer los vínculos entre las diferentes
divisiones, y hacer participe a todo el personal de la escuela de dichas
notificaciones.

3. OBJETIVO
Establecer una comunicación simultanea de los sucesos que
afectan a los alumnos de quinto año con la participación de
docentes y autoridades del establecimiento educativo.
ÁREAS
Sistema de comunicación transversal, involucra a los docentes
de las asignaturas de quinto año, priorizando las que
corresponden al área de ciencias económicas.
RESPONSABLES
• Coordinadora general: Giorgina Ekermann
• Auxiliares: Silvia Picard, Fabiana Sandrone

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Centralizar la información en un sistema de comunicaciones en red sobre
aspectos que afecten al alumnado de quinto año.
• Mantener informada a la comunidad docente y directiva del
establecimiento a fin de que se involucren en las actividades.
• Aplicar técnicas contables y de marketing para la realización de las ventas
y promociones de productos destinados a la recaudación de fondos para
la colación de quinto año.
• Brindar un espacio para compartir las festividades, participaciones en
actividades formadoras realizadas fuera del establecimiento y futuros
eventos.
• Desarrollar y ampliar las habilidades en el manejo de herramientas de la
red informática.
• Integrar y actualizar a la comunidad docente en aspecto referido a redes
sociales

5. DESCRIPCIÓN
Grupo cerrado creado en las redes sociales: Facebook, en
conjunto con Twiter como un espacio de comunicación entre
alumnos de quinto año y docentes de la institución.
DESTINATARIOS
Alumnos de quinto año, directores y
docentes, preceptores, participación al centro de estudiantes.

6. RED SOCIAL
Facebook, Twiter
APLICACIONES A UTILIZAR
FAQ page, Slideshare, Office, Google docs,

7. ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN
PRIMERA ETAPA: Creación de perfiles y cuentas
Se designarán dos alumnos de quinto año para realizar esta actividad, creando en primera instancia el
mail de la escuela, utilizando hotmail o gmail para tal fin. Los demás alumnos realizarán una actividad
colaborativa ayudando en la denominación de la cuenta, las características y la privacidad.
Tiempo estimado de realización: 2 horas cátedras.
Evaluación: Desde el área de coordinación se verificará las característica de la cuenta, focalizada en la
privacidad y el cumplimiento de las normas de la institución educativa, se valorará la creatividad.
SEGUNDA ETAPA: Invitaciones
Los alumnos encargados de la primera etapa comunicarán al resto del curso los perfiles y cuentas
creados para el proyecto educativo, a fin de que se incorporen como “amigos” y comience funcionar el
grupo.
Además, se seleccionarán equipos de trabajo para la recolección de datos a fin de invitar a los docentes y
directivos, para formar parte del proyecto.
Para aquellos docentes o alumnos que no cuentan con acceso a las redes sociales, desde el área de
informática se le brindará una clase especial para la creación y las explicaciones necesarias para
desarrollar sus perfiles.
Tiempo estimado de realización: 6 horas cátedras. (opcional para docentes y alumnos 2 horas cátedras
para aprender y crear perfiles)
Evaluación: Se tendrá en cuenta la organización y recaudación completa de la información personal de
los actores. Además se considerará la predisposición del alumno para la concreción del proyecto.

8. TERCERA ETAPA: Ingreso de Notificaciones
Contando con la participación de todos las personas afectadas al proyecto, se dará comienzo a la carga de
las notificaciones relevantes.
Se seleccionará un celador responsable por curso quien volcará la información que se pretende colocar en
la red. Y dos auxiliares inmediatos.
Con los docentes de lengua y literatura desarrollarán los mensajes a fin de que sean concretos sencillos y
eficientes.
Tiempo estimado de realización: 1 hora cátedra para la realización del mensaje. Diariamente se le
designarán no más de 10 minutos para la utilización de las computadoras y carga de las notificaciones.
Evaluación: Focalizada a la redacción, resumen y presentación de los mensajes.
CUARTA ETAPA: Trabajos especiales
Las actividades de quinto año se enfocan principalmente a recursos económicos y capacitaciones
destinadas al egreso y promoción.
Dentro de las principales tareas se encuentra la venta de productos creados en microemprendimientos, la
presentación de producciones artísticas o temáticas realizadas para exposiciones.
Se pretende que el espacio de las redes sociales sirva como difusión de las producciones realizadas para
favorecer las ventas, entre otras actividades.
La aplicación de las técnicas de mercadeo serán el eje para trabajar en este espacio interconectado.
Tiempo estimado de realización: entre 2 a 6 horas cátedras dependiendo de la complejidad del trabajo a
realizar.
Evaluación: Se considerará la aplicación de herramientas de marketing, la presentación y la difusión de las
promociones, las respuestas brindadas a los integrantes del grupo.

9. APLICACIONES SIMULTÁNEAS
Para la realización de los eventos sociales, las planificaciones y desarrollo de
las actividades involucradas se desarrollaran en documentos en google
docs, lo que garantizará la participación de alumnos.
ACTIVIDADES:
• Tabla en excel de ingresos por ventas de productos de
microemprendimientos, Resumen General de recaudaciones, gastos y
pagos de la fiesta de graduación.
• Documentos en word online para trabajar notas y presentación de
aspectos legales o publicidades gráficas.
• Facebook, twiter: chat o twit para coordinar constantemente las
actividades aún fuera del horario de clases.

10. ESTRATEGIAS DE SEGURIDAD
 Grupo cerrado
 Sólo podrán ingresar con el aval de integrante de alumno
regular de quinto año o docente en actividad dentro de la
escuela
 No se publicarán fotos particulares, ni avisos personales o
que atenten contra las normas de la institución.
 Se considerará una falta grave y se sancionará a quien utilice
este medio con otras intenciones que las permitidas por los
coordinadores.
 Los coordinadores controlarán permanentemente las cargas.

11. La utilización de las redes sociales permite desarrollar un sinnúmero de aplicaciones y
recursos en las diferentes áreas de aprendizaje que ofrece nuestro sistema educativo.
La implementación no depende únicamente de los elementos y herramientas
tecnológicas, sino del convencimiento de los integrantes respecto a la ductilidad y la
amplitud que presentan las comunicaciones digitales como medio de transferencia de
conocimientos y habilidades.
El compromiso de cambio debe hacerse desde nosotros los referentes educativos, porque
tenemos más posibilidades, porque podemos capacitarnos, y porque podemos ser
ejemplos, algo tan simple pero complejo.
Si entre todos los actores de la comunidad educativa brindamos el apoyo para que los
alumnos desarrollen habilidades, se eduquen en diferentes áreas y participen desde su
cultura de nativos digitales, lograremos integrar el sistema educativo.
Cualquier proyecto que respeta las condiciones y se desarrolle en un ámbito de normas de
seguridad para sus integrantes, se convertirá en un recurso valorable y a se reconocido por
la sociedad.