Utilizacion de herramientas web2,0 para crear Ambientes Virtuales de Aprendizaje como apoyo, complemento y refuerzo en las clases de Educacion Fisica. Recreacion y Deporte.

1. USO DE HERRAMIENTAS WEB EN LA EDUCACIÓN FÍSICA SONIA ROCIO CORREDOR CASTRO Bogotá, Octubre 2010 Lic. Educación Física, Recreación y Deporte Esp. Computación para la Docencia Mg. Tecnología de la información aplicada a la educación

3. Con la red surgen herramientas tecnológicas para buscar, encontrar y compartir conocimiento.

4. En internet son muchas y variadas las prácticas con fines educativos que desarrollan experiencias didácticas y aprendizajes virtuales.

5. Internet hace posible acceder en cualquier momento y lugar a la información que es fuente de conocimiento.

6. Dinámicos

7. Atractivos

9. Para una utilización óptima de los medios digitales es necesario integrarlos en programas educativos. Rico (2003)

10. Crear AVA para favorecer interacción y reflexión insertando estrategias audiovisuales y multimediales

12. El acto didáctico define la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes. Su naturaleza es esencialmente comunicativa.

13. Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje.

14. Los medios tecnológicos didácticos ofrecen interacciones facilitadoras de aprendizajes El acto didáctico, según Marqués

16. Para la educación el reto de los próximos años no estará centrado en el acceso a Internet, sino en la formación de jóvenes que sean capaces de aprender, crear y aportar a la red. .

18. Finalidad Contexto

19. Estudiante Normas convivencia

20. Espacios Materiales

21. Tiempo de la actividad (según interés y motivación del estudiante).

24. Experiencias pedagógicas donde los estudiantes planean, diseñan y aplican ambientes virtuales de aprendizaje a las prácticas motrices.

26. Youtube ideos: sensación de realismo y credibilidad, sintetizan y contextualizan los contenidos. Es la solución a la imposibilidad de explicar un tema o cuando no podemos exponer un contenido con la misma eficiencia y eficacia. Se encuentran o se enlaza en en la web.¿Es posible que un profesor elabore o seleccione videos deportivos o de fisiología en youtube para sus clases?

27. Foro Virtual Espacio web considerado como poderosa herramienta de comunicación y trabajo colaborativo, mejorara las habilidades de comunicación escrita, se utilizan y consultan en cualquier momento. Puede ser sincrónico o asincrónico, se pueden responder en el momento en el que se desee. ¿Es posible que organice y promueva debates virtuales con los estudiantes de determinada tarea motriz?

28. Webquest Metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos. ¿O que monte una unidad temática tan buena, motivadora y visualmente atractiva como lo es el facebook?

29. Blogger Sitio Web: contribuye al desarrollo de habilidades comunicativa, permite dar retroalimentación al autor en forma de comentarios. Da la posibilidad de mejorar los contenidos académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales, ayuda al lector a comprender mejor los temas tratados con: videos, sonidos, imágenes, animaciones, texto y fotografías..

32. Encuestas on Line Herramienta web que permite elaborar de una forma rápida y sencilla, encuestas con el fin de conocer opiniones o aprendizajes. Conjunto de preguntas dirigidas a una muestra representativa de la población o instituciones de un tema o contenido determinado. ¿Es posible que con el espíritu ambiental, ahorre papel y realice evaluaciones digitales? http://www.encuestafacil.com/Default.aspxhttp://es.surveymonkey.com/ http://www.e-encuesta.com/index.dohttp://www.portaldeencuestas.com/ .

33. Mapas Conceptuales Recurso esquemático de conceptos se usan para organizar y representar el conocimiento, ayudan a la comprensión y asimilación de conceptos, estimulan el aprendizaje significativo. Los conceptos y las relaciones. Se acude al software CMAPSTOOLS o XMIND .

34. Grupos Virtuales Herramienta que ofrecen algunos buscadores de la web. Se crean grupos de estudiantes que interactúan y participan intensivamente a través archivos en texto, imagen, animación, etc. Es un sitio virtual donde los participantes de un curso graban, insertan y enlazan archivos pertinentes al tema de la unidad temática, entre ellos están YAHOO, GOOGLE

35. Algunas aplicaciones que facilitan almacenar, compartir, publicar y difundir contenido multimedial http://www.slideshare.net http://www.google.com/docs http://www.ourPictures.com http://www.snapfish.com http://www.sumopaint.com http://www.smilebox.com http://www.scribd.com http://www.snapfish.es

36. Conclusiones Se propone una estrategia didáctica para que los docentes diseñen y apliquen ambientes virtuales de aprendizaje a partir del uso de las herramientas de la web2.0, lo cual exige a estudiantes y docentes asumir retos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Lo importante en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje es saber a quién va dirigido y su vinculación con los objetivos y contenidos de enseñanza. Los ambientes virtuales de aprendizaje se presentan como una herramienta de apoyo y soporte en el proceso de aprendizaje de las prácticas motrices tanto para estudiantes como para docentes, siendo un complemento ideal para la enseñanza presencial. Incrementar programas de capacitación a docentes de Educación Física que posibiliten afrontar los retos que presenta la “era virtual” en el quehacer pedagógico

37. USO DE HERRAMIENTAS WEB EN LA EDUCACIÓN FÍSICA "Creo que estamos condenados a ser "modernos". No podemos prescindir de la ciencia y de la técnica. El problema consiste en adecuar la tecnología a las necesidades humanas y no a la inversa como ocurre ahora." Octavio Paz Bogotá, Octubre 2010 http://www.soniarosio.es.tl rosi_015@yahoo.es RACIAS!