Este documento presenta un proyecto llamado "Nos comunicamos en RED" que busca utilizar redes sociales como Facebook y Twitter para mejorar la comunicación entre docentes y alumnos en la materia de Proyecto y Gestión de Microemprendimientos. El proyecto creará un grupo en Facebook para compartir experiencias relacionadas con la materia. Los objetivos incluyen reconocer las posibilidades de las redes sociales, aprender a usar estas herramientas, y reflexionar sobre su uso educativo y la privacidad online.

2. Presentación:
Las redes sociales como Facebook, Twitter, Google+ son familiares
para nuestros alumnos, para sus familiares y para muchos docentes.
Son espacios virtuales donde se produce un gran intercambio de
información entre las personas, en varios aspectos: educación,
relaciones sociales, relaciones laborales, entretenimiento. Entre las
nuevas generaciones esta presencia en la web se incrementa de
manera exponencial en los diferentes ámbitos.
El proyecto “Nos comunicamos en RED” trata de insertar estos
espacios en las clases de la materia Proyecto y Gestión de
Microemprendimientos como medio para potenciar las posibilidades
de comunicación entre docente – alumnos, facilitando el acceso a
respuestas, documentos, asesoramiento, y para compartir las
producciones logradas.
Fundamentalmente será un espacio donde se compartirán diferentes
experiencias relacionadas con el espacio curricular,
transformándose en el punto de inicio de un proyecto educativo que
se irá enriqueciendo con los aportes de quienes participan.

3. Objetivos:
•Reconocer las posibilidades que brindan las redes sociales y los
espacios virtuales como factores potenciadores de los proyectos
educativos.
•Aprender el manejo y las ventajas del uso de las herramientas y
aplicaciones de las redes sociales.
•Vivir la experiencia de un proyecto educativo virtual.
•Reflexionar acerca de la importancia de preservar la privacidad al ser
integrante de un espacio virtual.
•Reflexionar acerca de las ventajas y desventajas de la acción educativa
real en las redes sociales más populares.

4. Responsable/Administrador:
Profesora Natalia S. Campana, docente a cargo del
espacio Proyecto y Gestión de Microemprendimientos.
Destinatarios:
Alumnos de 5° año “F”, de la Escuela de Enseñanza Media
N° 203 de Reconquista.
Redes Sociales utilizadas:
Facebook, Twitter, otras.
Aplicaciones / herramientas:
Grupos de facebook, Slideshare, tweetdeck, hashtag, etc.

5. Forma de implementación:
El proyecto se presenta a los alumnos como un espacio más de la clase, ellos
deberán ser parte de él y participar en las propuestas indicadas.
Los alumnos son invitados a través de una solicitud de amistad de la docente
en Facebook, para luego ser parte del grupo “Proyecto y Gestión de
Microemprendimientos 2012 – 5° “F”. El grupo se configura como grupo
secreto, es administrado por la docente y todos son parte de él.
El grupo se crea como “anexo virtual” de la clase, se darán actividades
semanales que requerirán la participación de sus miembros en encuestas, con
opiniones en diferentes temas iniciados con algún disparador, con
producciones propias, etc.
Las actividades serán reguladas en el tiempo según las habilidades que se
detectan en los alumnos, según sus respuestas y según sus posibilidades. Al ser
la primer experiencia que tiene este grupo, se hará un monitoreo continuo para
detectar dificultades y solucionarlas con la mayor premura.
 Las actividades podrán ser propuestas por la docente o por los alumnos
luego de la aprobación de ésta, podrán ser actividades relacionadas al espacio
curricular o las experiencias con las TICs.

6. Tiempo y etapas:
 Presentación del proyecto y envío de invitaciones: esto se realizará
durante la primera quincena del mes de octubre de 2.012.
 Desarrollo de las actividades: se irán subiendo a la plataforma cada 15
días aproximadamente, un control periódico determinará el momento de
una nueva actividad. Cada una de ellas se manejará de acuerdo a las
habilidades y la motivación demostrada por el grupo de alumnos, algunas
podrán requerir más tiempo o una mayor profundización, y otras se
desactivarán prontamente si no tuvieron el efecto esperado.
 Evaluación del proyecto: las actividades se evaluarán a través de los
aportes y la participación de los alumnos en los espacios determinados,
se hará un cierre donde los alumnos relatarán la experiencia y
confeccionarán un documento individual que se subirá al espacio virtual
utilizado.

7. Algunas consideraciones a tener en cuenta:
• El grupo de alumnos no ha recibido la netbook del programa Conectar
Igualdad, por lo tanto en algunos casos el acceso a una computadora
con internet es complicado.
• Al ser la primera experiencia de este tipo con los alumnos y por lo
mencionado en el ítem anterior es necesario manejar las actividades
como opcionales. Las características propias de la propuesta debe
atrapar la atención de los jóvenes y despertar en ellos las ganas de ser
parte.
• Los temas y propuestas de trabajo estarán relacionadas con los
contenidos de la materia, con el uso de las TICs, con temas de
actualidad, y con temas que la docente considere importantes para ser
tratados, para que surja un debate que inste a los jóvenes a pensar en
ellos y emitir una opinión.
• Algunos de los temas pueden ser: actualidad de los
Microemprendimientos en la región, cambios en la legislación tributaria
vigente, nuevas formas de comercialización, la seguridad personal y de
las empresas en la web, los jóvenes y las redes sociales, etc.
• Este espacio se introducirá paulatinamente como parte de las clases,
para lograr que sus integrantes se habitúen a ser parte de él, a visitarlo
para conocer novedades y como una forma de expresarse o compartir
con sus compañeros opiniones, producciones, participación en otras
actividades estudiantiles como torneos, estudiantina, recitales, etc.

8. Reflexión final:
Los docentes no podemos ser ajenos a la
implementación de las TICs y con ello al uso de las redes
sociales porque estos temas ya son parte de la realidad de
nuestros alumnos. Los docentes tenemos que capacitarnos y
educar en estas áreas. Es de extrema necesidad que los adultos
participen como guías, como moderadores, como educadores en
estos espacios.
Profesora Natalia S. Campana