1. El año 2012 se inicia con la implementación de las Orientaciones de la Educación
Secundaria en todas las escuelas de gestión estatal y privada de la provincia de
Córdoba.
Definidas las Orientaciones en cada institución, es necesario comenzar a andar el
camino del desarrollo profesional de los docentes.
El E.O.I. TIC es un espacio destinado a ofrecer a los estudiantes la posibilidad de que
amplíen y fortalezcan sus procesos de alfabetización digital, desde la dimensión
social, tecnológica y comunicativa. El propósito es que los jóvenes puedan apropiarse
de conocimientos y prácticas que les permitan superar la condición de meros
consumidores de la información disponible para convertirse en prosumidores
responsables, críticos y creativos, al tiempo que enriquecen su tránsito por una
escuela secundaria atenta a sus gustos, intereses y necesidades.
Para ello, se propone el abordaje de los siguientes ejes, entre otros posibles.
 Sociedades de la información, de la comunicación y del aprendizaje.
 Multimedia: lenguajes, medios y modalidades de comunicación.
 Plataformas virtuales y medios colaborativos sociales.
 Herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica.
 Alfabetización digital y audiovisual: lenguajes y formatos.
 Ciudadanía digital: uso social responsable.
En este proyecto se presenta una propuesta formativa virtual para profesores a cargo
del Espacio de Opción Institucional en Tecnologías de la Información y la
Comunicación, presente en la mayoría de las Orientaciones (excepto Informática).
A efectos de una mayor vinculación del contenido del curso, el desarrollo de sus ejes
y los emergentes que surjan de los proyectos elaborados por los profesores para sus
estudiantes, como así también para favorecer el intercambio y la colaboración entre
pares, uno de los objetivos fundamentales de este trayecto formativo es conformar
la comunidad de práctica de los profesores a cargo del EOI TIC en las escuelas
secundarias con Ciclo Orientado de la Provincia de Córdoba.
Este curso tendrá una duración (facilitada por un tutor virtual) de 4 meses,
acompañando a los profesores en la etapa de consolidación y organización del
espacio con sugerencias, aportes, guías, materiales de apoyo, recursos digitales,
instrumentos de evaluación, y otros aportes que enriquecerán sus planificaciones y

2. clases.
Se espera que el entorno virtual (que relativiza las distancias y permite un mejor
manejo del tiempo por parte de los cursantes) propicie el intercambio y la colaboración
que caracterizan a los nuevos ambientes de aprendizaje enriquecidos con TIC.
El curso se desarrollará enteramente a distancia, y constará de dos tipos de clases:
1) Clases propiamente dichas: cada una organizada a partir de los ejes propuestos.
De carácter obligatorio.
2) Clases soporte: donde se pondrán a disposición de los cursantes las ayudas,
tutoriales, guías explicativas de las diferentes herramientas digitales que se convocan
en las clases propiamente dichas. De carácter optativo, quienes poseen las
competencias técnico-instrumentales para cursar sin acudir a ellas, podrán hacerlo sin
dificultad. En cambio, si alguien las necesita, estarán disponibles para ser
aprovechadas, ya que proporcionan valiosa información sobre el uso de las
herramientas.
Un criterio de valoración muy importante en el marco de esta propuesta será
la participación activa en los foros. Es importante considerar que en un curso virtual
(además de los reportes e informes que genera la misma plataforma y brindan valiosa
información de índole cuantitativa) el tutor realiza un seguimiento individual (y grupal,
si es necesario) de los aspectos cualitativos de desempeño.
Asimismo, se considera deseable que a medida que se desarrolle el curso, todas o
alguna de las propuestas comiencen a ser trabajadas de manera directa con los
estudiantes. En esos casos, se sugiere tener en cuenta los saberes y habilidades de
los jóvenes, aprovechando su afinidad a las tecnologías, uso de celulares, edición de
videos, redes sociales y otras.
Se espera que el docente a cargo del E.O.I. TIC esté dispuesto a enseñar y al mismo
tiempo, aprender de otros y con otros, propiciando un clima áulico favorecedor del
intercambio y la colaboración.
La clave de este Espacio de Opción Institucional
estará en la pertinencia y relevancia de los vínculos
que se establezcan entre los aprendizajes
seleccionados y los saberes específicos de la
Orientación .