1. APORTACIONES DE LOS MASS MEDIA EN
EDUCACIÒN, PROBLEMÀTICAS ASOCIADAS,
USO DIDÀCTICO.
INTEGRANTES
RAMÌREZ RODRÌGUEZ GISELLA JACINTA
YAGUANA PÈREZ MIRIAM JESSENIA
PARALELO A 4
FECHA: 04 DE AGOSTO DEL 2012

2. Aportaciones de los mass media en
educación
medios de comunicación
social
MASS MEDIA SELF MEDIA INTERNET
En la década XIX, En década de los 90,
prensa, radio, TV, En los décadas de el chat,
campañas de los 70, películas videochat, mensajería,
publicidad, cine (y en cinematográficas páginas web, blogs,
sentido amplio: teatro...) wikis

3. Aspectos positivos
Aspectos positivos Procurar que no
Procurar que no
estén solos ante la
estén solos ante la
Distraen, entretienen.
Distraen, entretienen. TV
TV
Informan, sensibilizan.
Informan, sensibilizan.
Presentan modelos y estereotipos
Presentan modelos y estereotipos
Presentan puntos de vista, argumentos...
Presentan puntos de vista, argumentos... Filtrar la
Filtrar la
Socializan, presentan pautas de
Socializan, presentan pautas de información que
información que
actuación.
actuación. reciben y
reciben y
Muchos utilizan el lenguaje audiovisual.
Muchos utilizan el lenguaje audiovisual. comentar con
comentar con
Resultan atractivos
Resultan atractivos ellos los
ellos los
contenidos que
contenidos que
MASS MEDIA Otros aspectos a
Otros aspectos a puedan resultar
puedan resultar
MASS MEDIA
CONVENCIONALES considerar con
considerar con difíciles
difíciles
CONVENCIONALES
:
: los más
los más
pequeños
pequeños
Desarrollar su
Desarrollar su
espíritu crítico
espíritu crítico
Aspectos negativos
Aspectos negativos
Distraen, hacen perder tiempo.
Distraen, hacen perder tiempo.
Simplifican la realidad, ofrecen visiones
Simplifican la realidad, ofrecen visiones Organizar las
Organizar las
fragmentadas.
fragmentadas. cosas para que
cosas para que
Presentan visiones parciales
Presentan visiones parciales no estén
no estén
Generan estados de opinión
Generan estados de opinión demasiadas
demasiadas
Inculcan valores, creencias, pautas de
Inculcan valores, creencias, pautas de horas ante la TV
horas ante la TV
conducta
conducta e Internet
e Internet

4. TV con pantalla
Infraestructu grande o cañón de
Falta de
ras proyección con
infraestructur altavoces,
as tecnológicas
magnetoscopio..
La La necesaria
inmediatez La grabación
inmediatez en
de los
de los el “consumo”
programas en
“mass de la
vídeo
media” información
¿POR QUÉ SE
UTILIZARON POCO EN LA
ESCUELA DEL SIGLO XX? Intervenciones
¿POR QUÉ SE UTILIZAN Desconocimie educativas que
MÁS HOY? nto de utilizaran de Actuación
modelos manera eficiente
didácticos y eficaz
Dificultades
para preparar
Poco tiempo sus clases
disponible Falta de
apoyo en los
recursos
Apretados
programas de
estudios

5. •Información • Prensa digital,
•Campañas •Programas de las radios
cinematográfica en
publicitarias y televisiones que emiten
Internet.
•web 2.0 (blogs, por Internet o cable.
•Portales
wikis....) •Páginas web sobre TV.
•foros y debates
Los medios de comunicación
a través de Internet
Tecnologías
digitales.
Internet: Riesgos
•Relacionados con •Relacionados con la
actividades económicas información.
•Relacionados con las
•Relacionados con el •Relacionados con la
adicciones
funcionamiento de comunicación
Internet interpersonal.

6. ENTORNO DIDÀCTICO
TECNOLÒGICO
Entorno aula con Entorno aula con Entorno de trabajo Entorno de
ordenadores de Entorno de trabajo
PD por pareja trabajo en casa
apoyo individual
Utilización de las Utilización de los Uso del ordenador
Uso del ordenador Uso del
TIC para ordenadores en para realizar
para realizar trabajos ordenador para
compartir grupos para trabajos
por pareja realizar trabajos
información realizar trabajos individuales
individuales
colaborativos
Pizarra digital + Pizarra digital por Portátil en carro
Pizarra digital, Portátil con
varios ordenadores parejas de alumno móvil
videoproyector conexión a internet
fijos o portátil
Aula de clase, Aula de clase y En casa
bibliotecas, sala aula informática.
multiuso.

7. MODELOS
DIDÁCTICOS PERSONAL TV
DE USO
Una manera sencilla y
Pueden ser gratuita, nos permite crear
seleccionados Son ordenadores
de apoyo en el nuestro canal de TV y
por los
aula emitir vídeos previamente
profesores seleccionados
Para incentivar El canal de TV El canal de TV
El canal de TV
al alumno para Es ordenador para de la Facultad personal
de la escuela
que busque cada alumno o para
información cada pareja,
relacionada
Dirigido a sus
Dirigido a los estudiantes y al Nos permitirá
alumnos y mundo compartir fotos y
familias académico fragmentos de
nuestra vida
Vídeos
Emitir vídeos de las presentando los
actividades de los estudios que
estudiantes, de imparte,
excursiones conferencias y
y celebraciones... actos relevantes

8. INTEGRANTES
RAMÌREZ RODRÌGUEZ GISELLA
JACINTA
YAGUANA PÈREZ MIRIAM JESSENIA