1. Nació 22 de abril 1902, en Chicago, Illinois.
Tyler recibió el grado AB de la universidad de
Doane en Crete, Nebraska.
se convirtió en "adicto a la enseñanza",
fungió como profesor de ciencias en
Dakota del Sur.
cruzó el país para asesorar a los maestros y
administradores acerca de cómo establecer
objetivos que favorezcan la mejor enseñanza
y el aprendizaje en sus escuelas.
Gladys Fierro González

2. Para Tyler su teoría del currículum no
consiste tanto en dar respuestas sino en
encontrar soluciones.
Tyler dice que toda persona que tiene que
diseñar un currículo tendrá que ir
primeramente a tres fuentes:
•
Los estudiantes
•
La sociedad
•
Los requisitos del contenido

3. Con todos estos elementos quien planifica debe
responder al menos cuatro preguntas básicas, según la
visión del currículo de Ralph Tyler.
¿Qué aprendizaje se quiere que los alumnos logren?
(objetivos).
¿Mediante qué situaciones de aprendizaje podrá lograrse
dichos aprendizajes? (actividades).
¿Qué recursos se utilizará para ello? (recursos
didácticos).
¿Cómo evaluaré si efectivamente los alumnos han
aprendido dichos objetivos? (evaluación)

4. Los objetivos generales de la escuela surgen de
considerar:
1. El sujeto de la educación
2. La vida exterior a la escuela
3. El contenido de las asignaturas.
Se debe entonces buscar objetivos para la
enseñanza:
1. Filtrando los objetivos generales a través de la
Filosofía;
2. Poniendo a la Psicología del aprendizaje como
segundo filtro.
3. Se debe luego llegar a los objetivos concretos
factibles de la enseñanza.

5. Este autor menciona que toda institución está bajo una filosofía
y un aprendizaje y los objetivos deben estar bien impregnados
de todo el sistema en el cual se encuentra inmersa esa
institución.