Microcontenidos y herramientas online para crearlos.

1. Prof. Gloria Meléndez
UNEFM

2. El microlearning se entiende como una perspectiva de aprendizaje
orientado a la fragmentación de contenidos didácticos, de duración corta,
para poder visualizar en cualquier momento y lugar. Con el auge de los
dispositivos móviles y el fenómeno del mlearning, este enfoque recobra
una gran relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y, muy
especialmente, para el aprendizaje que requiere ser aplicado al momento
(just-in-time).
El mlearning como máximo exponente del microlearning resulta muy
diferente del elearning en aspectos como la medida del tiempo, el acceso a
la información, el contexto o la evaluación.

3. Los microcontenidos son estructuras de contenido consistentes
en piezas, segmentaciones o parcelaciones de determinado
contenido, que se centran en una idea, concepto o aspecto
específico del mismo y que generalmente están asociados a una
dirección web o URL concreta o permalink -enlace permanente-.
Surgidos con el auge de la blogosfera y con especial énfasis en
los datos, se trata, por ejemplo, de una entrada o post de un
blog, un mensaje breve, un comentario, un resumen de un
artículo largo, una reseña, objetos multimedia como una imagen
o un audio, que se combinan y se reutilizan de diversas maneras
para dar lugar a macrocontenidos.

4. El microaprendizaje (microlearning, usados a veces
indistintamente) se plasma unidades de aprendizaje y
actividades relativamente pequeños y de corto plazo de
tiempo (máximo 8 minutos). Generalmente, el término
microaprendizaje se refiere a micropuntos de vista en el
contexto del aprendizaje, la educación y la
formación. Más frecuentemente, el término se utiliza en el
dominio de e-learning y los campos relacionados en el sentido
de una nueva perspectiva paradigmática de los procesos de
aprendizaje en entornos mediados por el nivel micro (le
envuelve estos procesos con microcontenido, microformatos y
microlecturas).

5. MICROCONTENIDO ABIERTO: son unidades de contenido
que están asociados a un único tema o área de conocimiento,
tiene corta duración, y se puede acceder a ellos de forma
abierta (licencia creative commons). Pueden ser por ejemplo:
Una imagen, un archivo de audio, un video, una presentación,
un documento editable, una infografía y otros. Juntos se
combinan para formar macrocontenidos. (Marquina, 2013)

6. Las Dimensiones del Microaprendizaje.
Según Hug (2005) las dimensiones a considerar para diseñar las
actividades de microelerning, son:
Hora: esfuerzo relativamente corto, los gastos operativos, el grado de
consumo de tiempo, el tiempo mensurable, tiempo subjetivo, etc.
Contenido: las unidades pequeñas o muy pequeñas, temas
estrechos, las cuestiones más simples, etc.
Currículum: pequeña parte de la configuración curricular, las piezas
de los módulos, elementos de aprendizaje informal, etc.
Formas: fragmentos, facetas, los episodios, “partecitas de
conocimiento”, los elementos de habilidad, etc.

7. Las Dimensiones del Microaprendizaje.
Procesos: independiente, concomitante o reales, actividades
situadas o integradas, método iterativo, la gestión de la atención,
la conciencia (entrar o estar en un proceso), etc.
Medialidad: medios impresos, medios electrónicos, monomedios
frente multimedia, los (inter)formas mediadas, etc.
Tipo de aprendizaje: repetitivo, activista, pragmático reflexivo,
conceptionalista, constructivista, conductista, conectivista.
También destacamos: aprendizaje activo, aprendizaje en el aula,
el aprendizaje social, etc.

8. Ejemplos de actividades microaprendizaje
Un párrafo, e-mail o SMS.
Escuchar un informativo (corto) o un podcast.
Video educativo corto (5 minutos).
Cuestionarios de opciones múltiples distribuidos a través de
smartphones.
Crear entornos de aprendizaje lúdico, con micro-juegos.
Un análisis corto de unas 300 palabras.

9. Algunas sugerencias:
4 formas en que la tecnología móvil está mejorando la educación
http://www.marketingdirecto.com/especiales/mobile-marketing-blog/4-
formas-en-que-la-tecnologia-movil-esta-mejorando-la-educacion/
45 ideas para el uso del móvil en el aula
•http://creaconlaura.blogspot.com/2012/02/45-ideas-para-el-uso-del-movil-
en-el.html
100 aplicaciones de software libre
•http://manuelgross.bligoo.com/content/view/559145/100-aplicaciones-de-
software-libre-para-el-comunicador-actual.html#content-top

10. ¿Cómo utilizar en el ámbito educativo las herramientas de google?
http://blog.princippia.com/search/label/GoogleApps?max-results=12
50 de las mejores herramientas gratuitas y online para profesores en
2014
http://wwwhatsnew.com/2014/01/30/l50-mejores-herramientas-online-
profesores-2014/comment-page-1/
150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos on line
https://juandomingofarnos.wordpress.com/2010/10/14/150-herramientas-
gratuitas-para-crear-materiales-didacticos-on-
line/?blogsub=confirming#subscribe-blog
Redes Sociales Educativas
http://wwwhatsnew.com/?s=edmodo

11. Referencia
Santamaria (s/f). Microelearning_Microaprendizaje. Consultado el 10 de
Abril de 2015 en:
http://fernandosantamaria.com/blog/tag/microcontenido/