1. COLEGIO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE LA
PRESENTACIÓN DE SAN GIL
1

2. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
INTRODUCCIÓN
El plan de gestión de TIC para el Colegio Técnico Nuestra Señora de La
Presentación de San Gil Santander, es un elemento dinamizador para la
incorporación de las TIC en los procesos de gestión y en especial para potenciar
los aprendizajes. De igual manera, es una herramienta de direccionamiento
estratégico que invita y motiva a la comunidad educativa a apropiarse de sus
procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas y en procesos
estandarizados de calidad
En la era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse
en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la
imperiosa necesidad de desarrollar las competencias individual y grupalmente
para actuar exitosa y asertivamente en dicho contexto y época.
Es importante recordar que uno de los ejes fundamentales del Plan Nacional, es la
de incorporar las TIC en el proceso educativo y formativo de las Instituciones
Educativas, de tal manera que permitan apalancar el cubrimiento y la calidad a
través de:
Dar la posibilidad de acceso a la infraestructura de las TIC con estándares de
niveles de servicio de clase mundial, para la comunidad educativa a lo largo y
ancho del país.
Transformar el Proyecto Educativo Institucional PEI y en general los programas de
Acreditación Institucional, para que permita un mejor conocimiento y
aprovechamiento de estas tecnologías por parte de los estudiantes.
Promover y eliminar barreras para aprovechar el uso de las TIC en la educación
2

3. Este documento en su primera versión, contiene un diagnóstico de la Institución
en cuanto al estado de la TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una
Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas, programas,
proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos
MISIÓN
El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación, es una institución de
carácter oficial, basada en valores humanos – cristianos, que incorpora las TIC
como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de
construcción del conocimiento autónomo y colaborativo en la formación de
personas integrales, que respondan a los cambios y exigencias de la sociedad del
conocimiento.
VISIÓN
En el año 2014 El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación será una
institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientesvirtual de
aprendizajecon la apropiación y aplicación las TIC en la formación de personas
útiles a la comunidad.
VALORES
En su actividad formadora, la Institución estimula entre los miembros de la
comunidad valores como:
Honestidad: Se puede trabajar promoviendo un correcto uso del correo
electrónico, haciendo un uso adecuado de la información que se obtiene de la red,
observando los derechos de propiedad intelectual o citando las fuentes.
Solidaridad: mediante la realización de trabajos en grupo donde prime la
colaboración, lo que presentará oportunidades de ayuda voluntaria entre
3

4. compañeros/as, incluso a una distancia de cientos de kilómetros. A través de las
TIC, se puede compartir de forma solidaria materiales y conocimientos.
Tolerancia: el uso de foros es un sitio apropiado para poder practicar sobre cómo
dar la opinión propia frente a las de los/as demás sin faltar al respeto ni caer en
descalificaciones. Se debe rebatir siempre aportando argumentos razonables y
razonados. Las redes sociales son un sitio especialmente importante de cara a
este valor
Responsabilidad: Con el solo uso de las TIC se puede aprender a desarrollar
este valor pues el uso en general de las TIC debe estar guiado por un sentido de
la responsabilidad que ayude a discriminar la información perjudicial, falsa o
malintencionada. También se debe aprender a hacer un uso moderado de las TIC
en cuanto a tiempo de uso, concediéndole la importancia que se merece. El uso
de las TIC promueve el desarrollo de la responsabilidad relacionada tanto con el
desarrollo personal como con el trabajo en equipo.
Respeto: El uso de las TIC requiere que se observen unas normas de adecuado
comportamiento: no eliminar información de otra persona, evitar el plagio,
principios básicos para el envío de información, etc.
MARCO TEÓRICO
La Constitución Nacional y su reglamentación nos abren espacios y posibilidades
para formar ciudadanos dentro del marco del desarrollo humano integral,
generando cambios mentales en, ACTUALIDAD E INNOVACIÓN, fomentando
en ellos, en ellas y en sus familias una cultura abierta a las nuevas
tecnologías. Dentro de este marco y en desarrollo de la Ley General de
Educación, nuestra institución se propone la formación de seres humanos
integrales, comprometidos socialmente en la construcción de un país en el que
primen la convivencia y la tolerancia, seres humanos con capacidad de discrepar y
argüir sin emplear la violencia, Seres humanos preparados para incorporar al
4

5. saber hacer el conocimiento de las Temáticas, como tecnología de punta al
alcance de toda la comunidad educativa.
LA EDUCACIÒN VIRTUAL FAVORECE EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO
La educación entendida como la acción de conducir, dirigir la existencia hacia la
plenitud, la armonía y la felicidad, es labor desde el vientre materno hasta la
tumba. En sus diversas fases: familiar, Institucional, social, laboral…la educación
requiere voluntad, conciencia y libertad en el sujeto, para alcanzar su fin. .”
(Artículo: El aprendizaje autónomo en la educación a distancia, L. Manrique
Villavicencio).a de aprender, de forma consciente e intencionada haciendo
La educación virtual, por el uso de las TICs, potencia estas facultades,
particularmente la libertad o uso de la autonomía, que como afirma un artículo: El
aprendizaje autónomo en la educación a distancia, L. Manrique Villavicencio: “La
autonomía en el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para
dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de usar las de estrategias de
aprendizaje para lograr el objetivo o meta deseado.
Esta autonomía debe ser el fin último de la educación, que se expresa en saber
aprender a aprender”. Según Chene: “Autonomía significa que uno puede fijar, y
en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas
que va a respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de
una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones
en sintonía con su autorrealización”. La autorrealización supone la autodirección
que en el aprendizaje la expresa Brockett e Hiemstra como una combinación de
fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la aceptación
por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las
decisiones asociadas al proceso aprendizaje.
Además, cuando se habla de aprendizaje autónomo se hace referencia al grado
de injerencia del estudiante en la determinación de sus objetivos, sus
procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje. Se ha
demostrado que cuando el estudiante tiene una mayor participación en las
5

6. decisiones que influyen en su aprendizaje, se facilitan la motivación y efectividad
en el proceso educativo.
Un aprendizaje autónomo lleva a que el estudiante resuelva los problemas según
las competencias, habilidades, destrezas, actitudes y valores adquiridos en sus
múltiples vivencias y experiencias; para lo cual es necesario: Planificar y organizar
sus actividades de aprendizaje de acuerdo con las intencionalidades y tareas
previstas. Buscar y seleccionar la información, con el fin de propiciar un
aprendizaje significativo. Reflexionar y evaluar habilidades, de acuerdo con las
soluciones y los nuevos conocimientos. Fijar acciones propositivas de
autorregulación y mejoramiento.
Por lo anterior se podría decir con la P. Alix Chinchilla que la piedra angular en
un aprendizaje autónomo, es la responsabilidad personal del sujeto de aprendiza
je y ésta se da cuando el individuo se apropia de sus pensamientos y acciones,
cuando tiene el control sobre la forma de responder a una situación.
En el caso segundo que proponía la reflexión de curso de inducción para el
diplomado de educación virtual se puede percibir que el estudiante, que no podía
responder a sus compromisos, manifiesta una baja capacidad de
autodeterminación, que le impedía organizarse, responder de sus compromisos y
alcanzar las metas de formación.
METODOLOGÍA
AULA VIRTUAL Se entiende por Aula Virtual, al ambiente de enseñanza-
aprendizaje desarrollado mediante el uso de las nuevas tecnologías de la
comunicación e información, en el que los estudiantes pueden interactuar con
otros estudiantes y profesores situados a distancia de su contexto espacial, de
manera que se propicia una mayor flexibilidad en el tiempo dedicado a la
instrucción, el desarrollo de proyectos colaborativos, el análisis y la reflexión
grupales, y el poder acercarse a otras culturas, contextos y experiencias. Una de
6

7. sus principales características es la disminución parcial o total del contacto
personal cara a cara de los estudiantes con sus docentes
Características generales de la educación virtual
Como se puede evidenciar, en la actualidad, el desarrollo de las tecnologías de la
información y comunicación han permitido que los computadores personales dejen
de ser elementos aislados para convertirse en artefactos que comparten servicios
y recursos. Con la aparición de Internet se ha logrado masificar el uso de las
redes, convirtiendo la Internet en un espacio público al que se puede acceder con
relativa facilidad para publicar y obtener información; esto, desde cualquier
computador, independiente del lugar donde se encuentre o cómo esté conectado.
Cuando los sistemas educativos involucran dentro de sus esquemas de trabajo el
uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información, como un
mediadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, nos enfrentamos a un nuevo
fenómeno en el que estas redes propician que el alumno pueda determinar
activamente los momentos temporales que desea destinarlos a la instrucción, ya
que el mundo comunicativo de las redes se encuentran siempre abiertas y
dispuestas, si la cobertura técnica lo permite, para su inmersión y navegación. Lo
que nos lleva a propiciar una formación centrada en el alumno, donde cada uno
se convierte en el actor principal del proceso de aprendizaje, donde cada uno
puede determinar su propio ritmo de estudio, la intensidad y horario en que estará
inmerso en su proceso de aprendizaje.
Las tecnologías de la información y comunicación ofrecen interesantes
oportunidades para replantear a fondo el proceso de adquisición de conocimiento
y permiten lograr, entre otros, la integración de medios (texto, audio, animación y
vídeo), interactividad, acceso a grandes cantidades de información, planes y
ritmos de trabajo individualizados y respuesta inmediata al progreso del aprendiz.
La creación de estos ambientes virtuales de aprendizaje no pretende sustituir al
profesor, sino ayudar a aprender al alumno.
7

8. Lo verdaderamente significativo de estos ambientes virtuales de aprendizaje es
que abren la posibilidad de que los estudiantes puedan interaccionar con otros
estudiantes, profesores y fuentes documentales situadas a distancia de su
contexto espacial y cultural, de esta manera se propicia el que los estudiantes
puedan desarrollar proyectos de trabajo colaborativo. orativo, en función a interes es comunes previamente es tacid
8

9. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DEL PROYECTO DE GESTIÓN TIC
INSTITUCIONAL
DOFA
Gestión directiva, académica, administrativa y financiera y comunitaria.
GESTIÓN FORTALEZA OPORTUNIDA DEBILIDAD AMENAZA
(Internos) D (Internos) (externos)
(externos)
F.1La adopción O.1 D.1 más del A.1 la demora
1.DIRECTIV como política Acompañamie 30% de los en el
A Institucional la nto de docentes no nombramiento
prioridad en la instituciones tienen de maestros
dotación de externas al formación en haciendo difícil
infraestructura proyecto TIC la instauración
tecnológica y de una cultura
mejoramiento de la en el equipo
existente para docente con
2.ACADEMI utilizarla como respecto al uso
CA herramienta de las TIC
pedagógica en el
aula.
F.2 La mayoría de O.2 Contar D.2 Existe una A.2 La baja
los estudiantes con las natural cobertura y los
muestran gran políticas resistencia por permanentes
agrado por el uso educativas del parte de problemas de
de las TIC y han M.E.N. en el algunos interferencia e
logrado desarrollar contexto de la docentes a los inestabilidad del
9

10. un buen nivel de política del cambios que servicio de la
competencia en Señor generan las TIC red internet a
las mismas. Presidente en los procesos nivel
Juan Manuel de aprendizaje Institucional
Santos y en
ella el
programa
Nacional de
uso de medios
y nuevas
tecnologías
3.ADMINIS F.3 Existe en la O.3 EL D.3 El Colegio A.3 Se corre el
TRATIVA institución equipos programa que Nuestra Señora riesgo que los
tecnológicos para ofrece el de la estudiantes
el desarrollo gobierno a Presentación no hagan un uso
pedagógico y del través del cuenta con inadecuado de
SIE MEN para suficientes los equipos y
implementar equipos para redes.
en la brindar el
institución servicio
educativa el adecuado a
uso y todos los
apropiación de estudiantes
las TIC
4.COMUNIT F.4 Existencia de O.4 Facilidad D.4 Sub- A.4 Uso de las
ARIA Escuelas de de acceder a utilización de las redes sociales
Padres para por las salas de para fines
medio de ellas innumerables cómputo por delictivos por
vincularlos, en la herramientas parte de los parte de
10

11. realización de que nos ofrece estudiantes estudiantes y/o
talleres, y charlas el uso comunidad
educativas sobre educativo de educativa en
las TIC Internet como general
son las
herramientas
de la Web 2.0
ANÁLISIS PARA DEFINIR ESTRATEGIAS MATRIZ FO
INSTRUMENTO No.2
FORTALEZAS.
F.1 La adopción como política Institucional
Usar fortalezas para aprovechar la prioridad en la dotación de infraestructura
oportunidades. tecnológica y mejoramiento de la existente
para utilizarla como herramienta pedagógica
en el aula.
F.2 La mayoría de los estudiantes muestran
gran agrado por el uso de las TIC y han
logrado desarrollar un buen nivel de
competencia en las mismas.
F.3 Existe en la institución equipos
tecnológicos para el desarrollo pedagógico
11

12. y del SIE
F.4 Existencia de Escuelas de Padres para
por medio de ellas vincularlos, en la
realización de talleres, y charlas educativas
sobre las TIC
OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS OFENSIVAS
1 Acompañamiento de instituciones
externas al proyecto E1 Gestión para la capacitación sobre TIC
al personal docente por parte de las
instituciones con las cuales existe
O.2 Contar con las políticas educativas articulación
del M.E.N. en el contexto de la política E2 utilización de los blogs y las redes
del Señor Presidente Juan Manuel sociales para información académica y de
Santos y en ella el programa Nacional psicorientación que le permitan a los
de uso de medios y nuevas padres de familia conocer los procesos
tecnologías formativos de sus hijos.
E3 Adecuar los espacios suficientes para el
O.3 EL programa que ofrece el libre desarrollo de las TIC en toda la
gobierno a través del M.E.N para institución mediante la consecución de la
implementar en la institución educativa banda ancha y la red óptica
el uso y apropiación de las TIC
O.4 Facilidad de acceder a las
innumerables herramientas que nos
ofrece el uso educativo de Internet
como son las herramientas de la Web
2.0
12

13. MATRIZ DO
INSTRUMENTO N° 3
DEBILIDADES
D.1 más del 50% de los docentes no
Superar las debilidades aprovechando las tienen formación en TIC
oportunidades. Falta de inversión recursos económicos
en tecnologías
D.2 Existe una natural resistencia por
parte de algunos docentes a los cambios
que generan las TIC en los procesos de
aprendizaje
D.3 El Colegio Nuestra Señora de la
Presentación no cuenta con suficientes
equipos para brindar el servicio adecuado
a todos los estudiantes
D.4 Sub-utilización de las salas de
cómputo por parte de los estudiantes
13

14. OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS ADAPTATIVAS
1 Acompañamiento de instituciones E.1 Concientizar y capacitar a los
externas al proyecto docentes en el manejo de las TIC.
E.2. Utilización de los espacios y
herramientas tecnológicas ofrecida por las
O.2 Contar con las políticas educativas instituciones acompañantes en los
del M.E.N. en el contexto de la política del procesos de formación.
Señor Presidente Juan Manuel Santos y E.3. Adquisición de herramientas
en ella el programa Nacional de uso de tecnológicas para la implementación de
medios y nuevas tecnologías las TIC.
E.4.consecucion de recursos tecnológicos
O.3 EL programa que ofrece el gobierno a con las instituciones externas al proyecto.
través del M.E.N para implementar en la
institución educativa el uso y apropiación
de las TIC
O.4 Facilidad de acceder a las
innumerables herramientas que nos
ofrece el uso educativo de Internet como
son las herramientas de la Web 2.0
14

15. MATRIZ FA
INSTRUMENTO No.4
FORTALEZAS.
F.1 La adopción como política
Usar las Fortalezas para evitar las Institucional la prioridad en la dotación de
amenazas. infraestructura tecnológica y
mejoramiento de la existente para
utilizarla como herramienta pedagógica
en el aula.
F.2 La mayoría de los estudiantes
muestran gran agrado por el uso de las
TIC y han logrado desarrollar un buen
nivel de competencia en las mismas.
F.3 Existe en la institución equipos
tecnológicos para el desarrollo
pedagógico y del SIE
F.4 Existencia de Escuelas de Padres
para por medio de ellas vincularlos, en la
realización de talleres, y charlas
educativas sobre las TIC
ESTRATEGIAS
AMENAZAS E.1 Conformación del equipo de gestión
de las TIC con docentes nombrados en
A.1 la demora en el nombramiento de propiedad.
maestros haciendo difícil la
instauración de una cultura en el E.2. apoyo de las instituciones con las
equipo docente con respecto al uso cuales se tiene convenio interinstitucional
de las TIC para apoyar las asignaturas en las cuales
15

16. A.2 La baja cobertura y los no hay docentes.
permanentes problemas de E.3. Asesorar a los estudiantes sobre el
interferencia e inestabilidad del uso adecuado de las redes sociales, por
servicio de la red internet a nivel medio de charlas informativas de
Institucional seguridad informática y delitos
A.3 Se corre el riesgo que los informáticos
estudiantes hagan un uso inadecuado
de los equipos y redes.
A.4 Uso de las redes sociales para
fines delictivos por parte de
estudiantes y/o comunidad educativa
en general
16

17. MATRIZ DA
INSTRUMENTO No.5
DEBILIDADES
D.1 más del 50% de los docentes no
Reducir las debilidades para evitar las tienen formación en TIC
amenazas. Falta de inversión recursos económicos
en tecnologías
D.2 Existe una natural resistencia por
parte de algunos docentes a los cambios
que generan las TIC en los procesos de
aprendizaje
D.3 El Colegio Nuestra Señora de la
Presentación no cuenta con suficientes
equipos para brindar el servicio adecuado
a todos los estudiantes
D.4 Sub-utilización de las salas de
cómputo por parte de los estudiantes
ESTRATEGIAS.
AMENAZAS
A.1 la demora en el nombramiento de E.1. Capacitar el personal nuevo y
maestros haciendo difícil la antiguo de la institución para el manejo de
instauración de una cultura en el las herramientas TIC
equipo docente con respecto al uso
de las TIC
A.2 La baja cobertura y los E.2. Gestionar el apoyo de los entes
17

18. permanentes problemas de gubernamentales para la consecución de
interferencia e inestabilidad del herramientas tecnológicas como salas de
servicio de la red internet a nivel informática y la asignación de docentes
Institucional para la institución.
A.3 Se corre el riesgo que los
estudiantes hagan un uso inadecuado
de los equipos y redes.
A.4 Uso de las redes sociales para
fines delictivos por parte de
estudiantes y/o comunidad educativa
en general
18

19. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento Educativo:Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación San Gil
Santander
Fecha:16 de NoviembreResponsable:P. Isabel Tarazona y H. Gloria Arias Mendoza
Visión:En el año 2014 El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación será una
institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes virtual de
aprendizaje con la apropiación y aplicación las TIC en la formación de personas útiles a
la comunidad
Misión: El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación, es una institución de
carácter oficial, basada en valores humanos – cristianos, que incorpora las TIC como
herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del
conocimiento autónomo y colaborativo en la formación de personas integrales, que
respondan a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento.
AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS
Gestión Directiva Direccionar la formación de En el 2014 la Institución
los miembros de la educativa Colegio Técnico
comunidad educativa hacia Nuestra Señora de la
el conocimiento y aplicación Presentación tendrá una
de las TIC en todas las dotación de equipos y redes
gestiones. fortalezca la calidad
educativa que ofrece.
Gestión Académica Incursionar en el uso En el 2014 la Institución
pedagógico de las TIC educativa Colegio Técnico
desde todas las áreas del Nuestra Señora de la
conocimiento, para formar Presentación tendrá
personas competitivas organizadas aulas virtuales
de aprendizaje en el 80% de
las áreas de formación
Gestión Administrativo – Apropiar dentro del En el 2014 la Institución
Financiera presupuesto de la vigencia educativa Colegio Técnico
2013 los recursos Nuestra Señora de la
económicos para Presentación tendrá una
cofinanciar los gastos del infraestructura y dotación de
proyecto gestión de TIC equipos y redes adecuadas
en la I.E. que fortalezcan la calidad
19

20. educativa.
Interactuar con los padres En el 2014 la Institución
Gestión de la Comunidad de familia de los estudiantes educativa Colegio Técnico
para informar, comunicar, Nuestra Señora de la
actualizar y recibir aportes Presentación tendrá una
respecto a asuntos de sus dotación de equipos y redes
hijos y de la Institución. fortalezca la calidad
educativa que ofrece.
g
20

21. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO
DE TIC
Acciones ¿Con
Política Líneas
Objetivos Programas Proyectos Inmediata quién se
Institucional Estratégicas
s hace?
Mantener una La inclusión de Actualizar Diseño y Conformar el Equipo TIC
permanente los medios Uso de TIC en equipo e aplicación del equipo de
actualización tecnológicos la enseñanza invertir en Plan gestión de las Directivos
de los virtuales y de aprendizaje: el estructura Pedagógico, TIC en la docentes
integrantes comunicación aprovechamien tecnológica y Didáctico e Institución.
de la han to de las TIC, legalización de Investigativo Elaboración de Docentes
comunidad modificado la de los programas y de las TIC, diagnóstico
educativa en oferta desarrollos plataformas para el institucional en Estudiantes
educativa en virtuales del e- virtuales mejoramiento el uso de las
El uso y
cuanto a: learning; de de los TIC.
apropiación Comunidad
modelos aquí que, es Introducir procesos Elaboración de
de las TIC educativa
pedagógicos, indispensable gradualmente educativos blogs, por área
diseños capacitar en el en la practicas institucionale y colgarlos en
curriculares, uso didáctico de aprendizaje s. la página web
enseñanza- docente y y en el de la
aprendizaje, estudiantil de seguimiento Formación institución
acceso a la estos medios. de tareas de de docentes. Elaboración
información los del plan de
científica, estudiantes, el Diseño y gestión
constitución de uso de medios elaboración y institucional.
comunidades virtuales para ejecución de Diagnóstico
de el aprendizaje la plataforma del nivel de
aprendizaje, virtual desempeño
entre otros. institucional del personal
Para la con el apoyo docente en el
asesoría y de uso de las TIC.
tutoría es universidade
indispensable s. Capacitación
21

22. que se Actualizada
introduzcan en el uso de
estos medios las nuevas
en la práctica tecnologías de
docente la información
cualificada y y la
en el trabajo comunicación
de equipo. para directivos
docentes,
docentes y
administrativos
.
22

23. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES
Establecimiento educativo:Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación San Gil
Santander
Fecha: 16 de Noviembre Responsable: P. Isabel Tarazona y H. Gloria Arias Mendoza.
PLAN DE ACCION
Propósito: Direccionar la formación de los miembros de la comunidad educativa
hacia el conocimiento y aplicación de las TIC en todas las gestiones.
Oportunidad de Mejoramiento No 1Adecuar los espacios suficientes para el libre
desarrollo de las TIC en toda la institución mediante la consecución de la banda
ancha y la red óptica
Resultado 1: Uso de las salas de cómputo y de los equipos portátiles con internet
banda ancha.
Indicador del Resultado: Alto grado de satisfacción de los miembros de la
comunidad con el servicio de internet y de los equipos de cómputo.
Actividades /
Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones
Actividades
Diseño del
proyecto.
Se requiere
.Publicación.
Conseguir 90 cofinanciar y
.Estrega a Nov. 30
equipos nuevos Equipo de existe un rubro
entidades de
de cómputo. gestión de TIC pequeño dentro
orden estatal y
Rectora y de la Institución.
privado
pagadora
23

24. Rectora,
Cotización, firma
Equipo de
de contratos, Mantenimiento Tiene que ser en
ingenieros, Nov. 30
entrega y del 90% de los tiempo de
consejo
verificación del equipos vacaciones.
directivo y
mantenimiento
pagadora.
Cotización, firma Se hace
Rectora,
de contrato, Conectividad del complicada la
Equipo de
entrega y 80% de los firma del
ingenieros,
verificación del equipos de la Nov. 30 contrato por los
consejo
servicio de Institución recursos propios
directivo y
conectividad escasos que se
pagadora
tienen.
*Usted puede aumentar el número de filas que requiera para diligenciar el formato.
24