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COLEGIO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE LA
         PRESENTACIÓN DE SAN GIL




                   1
PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC


                                  INTRODUCCIÓN


El plan de gestión de TIC para el Colegio Técnico Nuestra Señora de La
Presentación de San Gil Santander, es un elemento dinamizador para la
incorporación de las TIC en los procesos de gestión y en especial para potenciar
los aprendizajes. De igual manera, es una herramienta de direccionamiento
estratégico que invita y motiva a la comunidad educativa a apropiarse de sus
procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas y en procesos
estandarizados de calidad


En la era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse
en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la
imperiosa necesidad de desarrollar las competencias individual y grupalmente
para actuar exitosa y asertivamente en dicho contexto y época.


Es importante recordar que uno de los ejes fundamentales del Plan Nacional, es la
de incorporar las TIC en el proceso educativo y formativo de las Instituciones
Educativas, de tal manera que permitan apalancar el cubrimiento y la calidad a
través de:
Dar la posibilidad de acceso a la infraestructura de las TIC con estándares de
niveles de servicio de clase mundial, para la comunidad educativa a lo largo y
ancho del país.
Transformar el Proyecto Educativo Institucional PEI y en general los programas de
Acreditación   Institucional,   para   que       permita   un   mejor   conocimiento   y
aprovechamiento de estas tecnologías por parte de los estudiantes.
Promover y eliminar barreras para aprovechar el uso de las TIC en la educación




                                             2
Este documento en su primera versión, contiene un diagnóstico de la Institución
en cuanto al estado de la TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una
Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas, programas,
proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos


                                     MISIÓN


El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación, es una institución de
carácter oficial, basada en valores humanos – cristianos, que incorpora las TIC
como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de
construcción del conocimiento autónomo y colaborativo en la formación de
personas integrales, que respondan a los cambios y exigencias de la sociedad del
conocimiento.




                                      VISIÓN


En el año 2014 El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación será una
institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes virtual de
aprendizaje con la apropiación y aplicación las TIC en la formación de personas
útiles a la comunidad.
                                    VALORES


En su actividad formadora, la Institución      estimula entre los miembros de la
comunidad valores como:

Honestidad: Se puede trabajar promoviendo un correcto uso del correo
electrónico, haciendo un uso adecuado de la información que se obtiene de la red,
observando los derechos de propiedad intelectual o citando las fuentes.

Solidaridad: mediante la realización de trabajos en grupo donde prime la
colaboración, lo que presentará oportunidades de ayuda voluntaria entre

                                         3
compañeros/as, incluso a una distancia de cientos de kilómetros. A través de las
TIC, se puede compartir de forma solidaria materiales y conocimientos.

Tolerancia: el uso de foros es un sitio apropiado para poder practicar sobre cómo
dar la opinión propia frente a las de los/as demás sin faltar al respeto ni caer en
descalificaciones. Se debe rebatir siempre aportando argumentos razonables y
razonados. Las redes sociales son un sitio especialmente importante de cara a
este valor

Responsabilidad: Con el solo uso de las TIC se puede aprender a desarrollar
este valor pues el uso en general de las TIC debe estar guiado por un sentido de
la responsabilidad que ayude a discriminar la información perjudicial, falsa o
malintencionada. También se debe aprender a hacer un uso moderado de las TIC
en cuanto a tiempo de uso, concediéndole la importancia que se merece. El uso
de las TIC promueve el desarrollo de la responsabilidad relacionada tanto con el
desarrollo personal como con el trabajo en equipo.

Respeto: El uso de las TIC requiere que se observen unas normas de adecuado
comportamiento: no eliminar información de otra persona, evitar el plagio,
principios básicos para el envío de información, etc.

                                      MARCO TEÓRICO


La Constitución Nacional y su reglamentación nos abren espacios y posibilidades
para formar       ciudadanos dentro del marco               del desarrollo humano integral,
generando cambios mentales en, ACTUALIDAD E INNOVACIÓN, fomentando
en ellos,    en    ellas     y   en      sus familias una cultura    abierta   a las nuevas
tecnologías.      Dentro     de este      marco       y en desarrollo de la Ley General de
Educación, nuestra         institución     se propone       la formación de seres humanos
integrales, comprometidos socialmente en la construcción de un país en el que
primen la convivencia y la tolerancia, seres humanos con capacidad de discrepar y
argüir sin emplear la violencia, Seres humanos preparados para incorporar al


                                                  4
saber hacer    el conocimiento de las Temáticas,       como tecnología de punta al
alcance de toda la comunidad educativa.


     LA EDUCACIÒN VIRTUAL FAVORECE EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO


La educación entendida como la acción de conducir, dirigir la existencia hacia la
plenitud, la armonía y la felicidad, es labor desde el vientre materno hasta la
tumba. En sus diversas fases: familiar, Institucional, social, laboral…la educación
requiere voluntad, conciencia y libertad      en el sujeto, para alcanzar su fin. .”
(Artículo: El aprendizaje autónomo en la educación a distancia, L. Manrique
Villavicencio).a de aprender, de forma consciente e intencionada haciendo
La educación virtual, por el uso de las TICs, potencia estas facultades,
particularmente la libertad o uso de la autonomía, que como afirma un artículo: El
aprendizaje autónomo en la educación a distancia, L. Manrique Villavicencio: “La
autonomía en el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para
dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de usar las       de estrategias de
aprendizaje para lograr el objetivo o meta deseado.
Esta autonomía debe ser el fin último de la educación, que se expresa en saber
aprender a aprender”. Según Chene: “Autonomía significa que uno puede fijar, y
en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas
que va a respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de
una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones
en sintonía con su autorrealización”. La autorrealización supone la autodirección
que en el aprendizaje la expresa Brockett e Hiemstra como una combinación de
fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la aceptación
por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las
decisiones asociadas al proceso aprendizaje.
Además, cuando se habla de aprendizaje autónomo se hace referencia al grado
de    injerencia del estudiante en la determinación de sus objetivos, sus
procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje. Se ha
demostrado que cuando el estudiante tiene una mayor participación en las


                                          5
decisiones que influyen en su aprendizaje, se facilitan la motivación y efectividad
en el proceso educativo.
Un aprendizaje autónomo lleva a que el estudiante resuelva los problemas según
las competencias, habilidades, destrezas, actitudes y valores adquiridos en sus
múltiples vivencias y experiencias; para lo cual es necesario: Planificar y organizar
sus actividades de aprendizaje de acuerdo con las intencionalidades y tareas
previstas. Buscar y seleccionar la información, con el fin de propiciar un
aprendizaje significativo. Reflexionar y evaluar habilidades, de acuerdo con las
soluciones   y   los   nuevos   conocimientos.   Fijar    acciones      propositivas   de
autorregulación y mejoramiento.
Por lo anterior se podría decir con la P. Alix Chinchilla que la piedra angular en
un aprendizaje autónomo, es la responsabilidad personal del sujeto de aprendiza
je y ésta se da cuando el individuo se apropia de sus pensamientos y acciones,
cuando tiene el control sobre la forma de responder a una situación.
En el caso segundo que proponía la reflexión de curso de inducción para el
diplomado de educación virtual se puede percibir que el estudiante, que no podía
responder    a   sus    compromisos,     manifiesta      una     baja    capacidad     de
autodeterminación, que le impedía organizarse, responder de sus compromisos y
alcanzar las metas de formación.


                                   METODOLOGÍA




AULA VIRTUAL Se entiende por Aula Virtual, al ambiente de enseñanza-
aprendizaje desarrollado mediante el uso de las nuevas tecnologías de la
comunicación e información, en el que los estudiantes pueden interactuar con
otros estudiantes y profesores situados a distancia de su contexto espacial, de
manera que se propicia una mayor flexibilidad en el tiempo dedicado a la
instrucción, el desarrollo de proyectos colaborativos,         el análisis y la reflexión
grupales, y el poder acercarse a otras culturas, contextos y experiencias. Una de



                                         6
sus principales características es la disminución parcial o total del contacto
personal cara a cara de los estudiantes con sus docentes


Características generales de la educación virtual


Como se puede evidenciar, en la actualidad, el desarrollo de las tecnologías de la
información y comunicación han permitido que los computadores personales dejen
de ser elementos aislados para convertirse en artefactos que comparten servicios
y recursos. Con la aparición de Internet se ha logrado masificar el uso de las
redes, convirtiendo la Internet en un espacio público al que se puede acceder con
relativa facilidad para publicar y obtener información; esto, desde cualquier
computador, independiente del lugar donde se encuentre o cómo esté conectado.

Cuando los sistemas educativos involucran dentro de sus esquemas de trabajo el
uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información, como un
mediadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, nos enfrentamos a un nuevo
fenómeno en el que estas redes propician que el alumno pueda determinar
activamente los momentos temporales que desea destinarlos a la instrucción, ya
que el mundo comunicativo de las redes se encuentran siempre abiertas y
dispuestas, si la cobertura técnica lo permite, para su inmersión y navegación. Lo
que nos lleva a propiciar una formación centrada en el alumno, donde cada uno
se convierte en el actor principal del proceso de aprendizaje, donde cada uno
puede determinar su propio ritmo de estudio, la intensidad y horario en que estará
inmerso en su proceso de aprendizaje.

Las   tecnologías   de   la   información       y comunicación ofrecen interesantes
oportunidades para replantear a fondo el proceso de adquisición de conocimiento
y permiten lograr, entre otros, la integración de medios (texto, audio, animación y
vídeo), interactividad, acceso a grandes cantidades de información, planes y
ritmos de trabajo individualizados y respuesta inmediata al progreso del aprendiz.
La creación de estos ambientes virtuales de aprendizaje no pretende sustituir al
profesor, sino ayudar a aprender al alumno.


                                            7
Lo verdaderamente significativo de estos ambientes virtuales de aprendizaje es
que abren la posibilidad de que los estudiantes puedan interaccionar con otros
estudiantes, profesores y fuentes documentales situadas a distancia de su
contexto espacial y cultural, de esta manera se propicia el que los estudiantes
puedan desarrollar proyectos de trabajo colaborativo.                     or at of nói e e m s evi am ent e es t aci d
                                                                              veni a t s conr
                                                                              i , uc nnr s up
                                                                                            e




                                        8
DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DEL PROYECTO DE GESTIÓN TIC
                                            INSTITUCIONAL
                                                 DOFA


    Gestión directiva, académica, administrativa y financiera y comunitaria.




GESTIÓN         FORTALEZA                    OPORTUNIDA        DEBILIDAD          AMENAZA
                (Internos)                   D                 (Internos)         (externos)
                                             (externos)
                F.1     La adopción O.1                        D.1      más   del A.1 la demora
1.DIRECTIV      como            política Acompañamie           30%       de   los en                el
A               Institucional          la nto              de docentes        no nombramiento
                prioridad       en     la instituciones        tienen             de        maestros
                dotación              de externas           al formación      en haciendo       difícil
                infraestructura              proyecto          TIC                la   instauración
                tecnológica             y                                         de una cultura
                mejoramiento de la                                                en   el      equipo
                existente            para                                         docente         con
2.ACADEMI       utilizarla        como                                            respecto al uso
CA              herramienta                                                       de las TIC
                pedagógica en el
                aula.


                F.2 La mayoría de O.2                   Contar D.2 Existe una A.2        La       baja
                los          estudiantes con               las natural            cobertura y los
                muestran             gran políticas            resistencia    por permanentes
                agrado por el uso educativas del parte                        de problemas         de
                de las TIC y han M.E.N. en el algunos                             interferencia      e
                logrado desarrollar contexto de la docentes a los inestabilidad del


                                                   9
un buen nivel de política             del cambios           que servicio      de      la
            competencia      en Señor                   generan las TIC red          internet     a
            las mismas.          Presidente             en los procesos nivel
                                 Juan      Manuel de aprendizaje               Institucional
                                 Santos      y    en
                                 ella              el
                                 programa
                                 Nacional         de
                                 uso de medios
                                 y           nuevas
                                 tecnologías


3.ADMINIS   F.3 Existe en la O.3                  EL D.3 El Colegio A.3 Se corre el
TRATIVA     institución equipos programa que Nuestra Señora riesgo que los
            tecnológicos    para ofrece            el de                  la estudiantes
            el         desarrollo gobierno          a Presentación no hagan             un      uso
            pedagógico y del través               del cuenta            con inadecuado           de
            SIE                  MEN             para suficientes              los   equipos      y
                                 implementar            equipos         para redes.
                                 en                la brindar             el
                                 institución            servicio
                                 educativa         el adecuado            a
                                 uso                y todos              los
                                 apropiación de estudiantes
                                 las TIC


4.COMUNIT   F.4 Existencia de O.4       Facilidad D.4                   Sub- A.4 Uso de las
ARIA        Escuelas         de de acceder a utilización de las redes                   sociales
            Padres     para por las                     salas            de para               fines
            medio      de   ellas innumerables          cómputo          por delictivos         por
            vincularlos, en la herramientas             parte      de    los parte               de


                                        10
realización       de que nos ofrece estudiantes                estudiantes        y/o
                 talleres, y charlas el                uso                      comunidad
                 educativas     sobre educativo        de                       educativa          en
                 las TIC               Internet    como                         general
                                       son             las
                                       herramientas
                                       de la Web 2.0




                 ANÁLISIS PARA DEFINIR ESTRATEGIAS MATRIZ FO

                                   INSTRUMENTO No.2

                                             FORTALEZAS.
                                             F.1 La adopción como política Institucional
Usar   fortalezas    para      aprovechar la prioridad en la dotación de infraestructura
oportunidades.                               tecnológica y mejoramiento de la existente
                                             para utilizarla como herramienta pedagógica
                                             en el aula.
                                             F.2 La mayoría de los estudiantes muestran
                                             gran agrado por el uso de las TIC y han
                                             logrado    desarrollar    un   buen      nivel   de
                                             competencia en las mismas.
                                             F.3   Existe    en   la    institución    equipos
                                             tecnológicos para el desarrollo pedagógico

                                              11
y del SIE
                                           F.4 Existencia de Escuelas de Padres para
                                           por medio       de   ellas   vincularlos, en la
                                           realización de talleres, y charlas educativas
                                           sobre las TIC




OPORTUNIDADES                              ESTRATEGIAS OFENSIVAS


1 Acompañamiento de instituciones
externas al proyecto                       E1 Gestión para la capacitación sobre TIC
                                           al personal docente por parte de las
                                           instituciones    con     las    cuales   existe
O.2 Contar con las políticas educativas articulación
del M.E.N. en el contexto de la política E2 utilización de los blogs y las redes
del Señor Presidente Juan Manuel sociales para información académica y de
Santos y en ella el programa Nacional psicorientación           que le permitan a los
de    uso     de   medios      y   nuevas padres de familia conocer los procesos
tecnologías                                formativos de sus hijos.
                                           E3 Adecuar los espacios suficientes para el
O.3   EL      programa   que   ofrece   el libre desarrollo de las TIC         en toda la
gobierno a través del M.E.N para institución mediante la consecución de la
implementar en la institución educativa banda ancha y la red óptica
el uso y apropiación de las TIC


O.4    Facilidad de acceder a las
innumerables herramientas que nos
ofrece el uso educativo de Internet
como son las herramientas de la Web
2.0



                                             12
MATRIZ DO

                            INSTRUMENTO N° 3




                                          DEBILIDADES
                                          D.1 más del 50% de los docentes no
Superar las debilidades aprovechando las tienen formación en TIC
oportunidades.                            Falta de inversión recursos económicos
                                          en tecnologías
                                          D.2 Existe una natural resistencia por
                                          parte de algunos docentes a los cambios
                                          que generan las TIC en los procesos de
                                          aprendizaje
                                          D.3 El Colegio Nuestra Señora de la
                                          Presentación no cuenta       con suficientes
                                          equipos para brindar el servicio adecuado
                                          a todos los estudiantes
                                          D.4   Sub-utilización   de   las   salas   de
                                          cómputo por parte de los estudiantes




                                     13
OPORTUNIDADES                                     ESTRATEGIAS ADAPTATIVAS


1     Acompañamiento        de   instituciones E.1       Concientizar    y    capacitar    a   los
externas al proyecto                              docentes en el manejo de las TIC.
                                                  E.2.   Utilización    de    los   espacios    y
                                                  herramientas tecnológicas ofrecida por las
O.2 Contar con las políticas educativas instituciones            acompañantes             en   los
del M.E.N. en el contexto de la política del procesos de formación.
Señor Presidente Juan Manuel Santos y E.3.               Adquisición     de         herramientas
en ella el programa Nacional de uso de tecnológicas para la implementación de
medios y nuevas tecnologías                       las TIC.
                                                  E.4.consecucion de recursos tecnológicos
O.3 EL programa que ofrece el gobierno a con las instituciones externas al proyecto.
través del M.E.N para implementar en la
institución educativa el uso y apropiación
de las TIC


O.4      Facilidad     de   acceder     a   las
innumerables    herramientas      que       nos
ofrece el uso educativo de Internet como
son las herramientas de la Web 2.0




                                             14
MATRIZ FA

                              INSTRUMENTO No.4


                                          FORTALEZAS.
                                          F.1    La       adopción           como        política
Usar las Fortalezas para evitar las Institucional la prioridad en la dotación de
amenazas.                                 infraestructura               tecnológica             y
                                          mejoramiento        de        la   existente      para
                                          utilizarla como herramienta pedagógica
                                          en el aula.
                                          F.2   La      mayoría     de       los   estudiantes
                                          muestran gran agrado por el uso de las
                                          TIC y han logrado desarrollar un buen
                                          nivel de competencia en las mismas.
                                          F.3   Existe      en la       institución equipos
                                          tecnológicos           para        el        desarrollo
                                          pedagógico y del SIE
                                          F.4 Existencia de Escuelas de Padres
                                          para por medio de ellas vincularlos, en la
                                          realización       de     talleres,       y     charlas
                                          educativas sobre las TIC
                                          ESTRATEGIAS
AMENAZAS                                  E.1 Conformación del equipo de gestión
                                          de las TIC con docentes nombrados en
A.1 la demora en el nombramiento de propiedad.
maestros     haciendo     difícil    la
instauración de una cultura en el E.2. apoyo de las instituciones con las
equipo docente con respecto al uso cuales se tiene convenio interinstitucional
de las TIC                                para apoyar las asignaturas en las cuales


                                          15
A.2     La      baja   cobertura   y   los no hay docentes.
permanentes            problemas       de E.3. Asesorar a los estudiantes sobre el
interferencia      e   inestabilidad   del uso adecuado de las redes sociales, por
servicio de la red internet a nivel medio           de   charlas   informativas   de
Institucional                               seguridad    informática    y     delitos
A.3     Se   corre el riesgo que los informáticos
estudiantes hagan un uso inadecuado
de los equipos y redes.
A.4 Uso de las redes sociales para
fines    delictivos     por    parte   de
estudiantes y/o comunidad educativa
en general




                                            16
MATRIZ DA

                                INSTRUMENTO No.5




                                         DEBILIDADES
                                         D.1 más del 50% de los docentes no
Reducir las debilidades para evitar las tienen formación en TIC
amenazas.                                Falta de inversión recursos económicos
                                         en tecnologías
                                         D.2 Existe una natural resistencia por
                                         parte de algunos docentes a los cambios
                                         que generan las TIC en los procesos de
                                         aprendizaje
                                         D.3 El Colegio Nuestra Señora de la
                                         Presentación no cuenta     con suficientes
                                         equipos para brindar el servicio adecuado
                                         a todos los estudiantes
                                         D.4   Sub-utilización de    las   salas   de
                                         cómputo por parte de los estudiantes




                                         ESTRATEGIAS.
AMENAZAS
A.1 la demora en el nombramiento de E.1.        Capacitar   el   personal nuevo     y
maestros      haciendo     difícil    la antiguo de la institución para el manejo de
instauración de una cultura en el las herramientas TIC
equipo docente con respecto al uso
de las TIC
A.2   La     baja   cobertura    y   los E.2. Gestionar el apoyo de los entes


                                         17
permanentes           problemas       de gubernamentales para la consecución de
interferencia   e     inestabilidad   del herramientas tecnológicas como salas de
servicio de la red internet a nivel informática y la asignación de docentes
Institucional                              para la institución.
A.3     Se   corre el riesgo que los
estudiantes hagan un uso inadecuado
de los equipos y redes.
A.4 Uso de las redes sociales para
fines    delictivos    por    parte   de
estudiantes y/o comunidad educativa
en general




                                           18
APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES

Establecimiento Educativo: Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación San Gil
Santander
Fecha: 16 de Noviembre Responsable: P. Isabel Tarazona y H. Gloria Arias Mendoza


Visión: En el año 2014 El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación será una
institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes virtual de
aprendizaje con la apropiación y aplicación las TIC en la formación de personas útiles a
la comunidad

Misión: El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación, es una institución de
carácter oficial, basada en valores humanos – cristianos, que incorpora las TIC como
herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del
conocimiento autónomo y colaborativo en la formación de personas integrales, que
respondan a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento.


  AREAS DE GESTION                  PROPÓSITOS                         METAS

Gestión Directiva             Direccionar la formación de      En el 2014 la Institución
                              los miembros de la              educativa Colegio Técnico
                              comunidad educativa hacia         Nuestra Señora de la
                              el conocimiento y aplicación     Presentación tendrá una
                              de las TIC en todas las        dotación de equipos y redes
                              gestiones.                         fortalezca la calidad
                                                                educativa que ofrece.


Gestión Académica                 Incursionar en el uso         En el 2014 la Institución
                                 pedagógico de las TIC        educativa Colegio Técnico
                               desde todas las áreas del         Nuestra Señora de la
                               conocimiento, para formar          Presentación tendrá
                                 personas competitivas        organizadas aulas virtuales
                                                             de aprendizaje en el 80% de
                                                                las áreas de formación


Gestión Administrativo – Apropiar       dentro      del  En el 2014 la Institución
Financiera               presupuesto de la vigencia     educativa Colegio Técnico
                         2013       los       recursos    Nuestra Señora de la
                         económicos               para   Presentación tendrá una
                         cofinanciar los gastos del infraestructura y dotación de
                         proyecto gestión de TIC equipos y redes adecuadas
                         en la I.E.                     que fortalezcan la calidad
                                                                educativa.

                                          19
Interactuar con los padres       En el 2014 la Institución
Gestión de la Comunidad   de familia de los estudiantes    educativa Colegio Técnico
                           para informar, comunicar,         Nuestra Señora de la
                           actualizar y recibir aportes     Presentación tendrá una
                           respecto a asuntos de sus      dotación de equipos y redes
                             hijos y de la Institución.       fortalezca la calidad
                                                             educativa que ofrece.




g



                                      20
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO
                                                               DE TIC
                                                                                                         Acciones         ¿Con
                    Política             Líneas
Objetivos                                                    Programas            Proyectos              Inmediata        quién    se
                    Institucional        Estratégicas
                                                                                                         s                hace?
Mantener una La inclusión de                                 Actualizar          Diseño          y Conformar         el Equipo TIC
permanente          los       medios     Uso de TIC en equipo                 e aplicación del equipo                de
actualización       tecnológicos         la     enseñanza invertir         en Plan                  gestión de las        Directivos
de            los virtuales y de aprendizaje: el estructura                      Pedagógico,        TIC       en     la docentes
integrantes         comunicación         aprovechamien       tecnológica      y Didáctico        e Institución.
de             la han                    to de las TIC, legalización de Investigativo               Elaboración de Docentes
comunidad           modificado      la de               los programas         y de las TIC, diagnóstico
educativa en        oferta               desarrollos         plataformas         para            el institucional en Estudiantes
                    educativa       en virtuales del e- virtuales                mejoramiento el uso de las
El   uso        y
                    cuanto          a: learning;        de                       de           los TIC.                    Comunidad
apropiación
                    modelos              aquí    que,   es Introducir            procesos           Elaboración de educativa
de las TIC
                    pedagógicos,         indispensable       gradualmente        educativos         blogs, por área
                    diseños              capacitar en el en la practicas         institucionale     y colgarlos en
                    curriculares,        uso     didáctico de aprendizaje s.                        la página web
                    enseñanza-           docente         y y       en       el                      de               la
                    aprendizaje,         estudiantil    de seguimiento           Formación          institución
                    acceso        a la estos medios.         de tareas de de docentes.              Elaboración
                    información                              los                                    del      plan    de
                    científica,                              estudiantes, el Diseño              y gestión
                    constitución de                          uso de medios       elaboración y institucional.
                    comunidades                              virtuales    para ejecución de Diagnóstico
                    de                                       el aprendizaje      la plataforma del           nivel   de
                    aprendizaje,                                                 virtual            desempeño
                    entre      otros.                                            institucional      del       personal
                    Para            la                                           con el apoyo docente en el
                    asesoría         y                                           de                 uso de las TIC.
                    tutoría         es                                           universidade
                    indispensable                                                s.                 Capacitación


                                                                   21
que           se        Actualizada
introduzcan             en el uso de
estos medios            las     nuevas
en la práctica          tecnologías de
docente                 la información
cualificada    y        y             la
en el trabajo           comunicación
de equipo.              para directivos
                        docentes,
                        docentes       y
                        administrativos
                        .




                   22
APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES


Establecimiento educativo: Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación San Gil
Santander

Fecha: 16 de Noviembre    Responsable: P. Isabel Tarazona y H. Gloria Arias Mendoza.



                                 PLAN DE ACCION
Propósito: Direccionar la formación de los miembros de la comunidad educativa
hacia el conocimiento y aplicación de las TIC en todas las gestiones.

Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Adecuar los espacios suficientes para el libre
desarrollo de las TIC en toda la institución mediante la consecución de la banda
ancha y la red óptica

Resultado 1: Uso de las salas de cómputo y de los equipos portátiles con internet
banda ancha.

Indicador del Resultado: Alto grado de satisfacción de los miembros de la
comunidad con el servicio de internet y de los equipos de cómputo.

 Actividades /
     Sub-         Indicador Clave    Responsable       Tiempo       Observaciones
 Actividades




 Diseño del
proyecto.
                                                                    Se requiere
.Publicación.
                  Conseguir 90      Equipo de                       cofinanciar y
.Estrega a                                           Nov. 30
                  equipos nuevos    gestión de TIC                  existe un rubro
entidades de
                  de cómputo.       Rectora y                       pequeño dentro
orden estatal y
                                    pagadora                        de la Institución.
privado




                                         23
Rectora,
Cotización, firma
                                       Equipo de
de contratos,     Mantenimiento                                         Tiene que ser en
                                       ingenieros,      Nov. 30
entrega y         del 90% de los                                        tiempo de
                                       consejo
verificación del  equipos                                               vacaciones.
                                       directivo y
mantenimiento
                                       pagadora.
Cotización, firma                                                       Se hace
                                       Rectora,
de contrato,        Conectividad del                                    complicada la
                                       Equipo de
entrega y           80% de los                                          firma del
                                       ingenieros,
verificación del    equipos de la                       Nov. 30         contrato por los
                                       consejo
servicio de         Institución                                         recursos propios
                                       directivo y
conectividad                                                            escasos que se
                                       pagadora
                                                                        tienen.




*Usted puede aumentar el número de filas que requiera para diligenciar el formato.




                                            24

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  • 1. COLEGIO TÉCNICO NUESTRA SEÑORA DE LA PRESENTACIÓN DE SAN GIL 1
  • 2. PLAN DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC INTRODUCCIÓN El plan de gestión de TIC para el Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación de San Gil Santander, es un elemento dinamizador para la incorporación de las TIC en los procesos de gestión y en especial para potenciar los aprendizajes. De igual manera, es una herramienta de direccionamiento estratégico que invita y motiva a la comunidad educativa a apropiarse de sus procesos para mejorarlos y convertirlos en buenas prácticas y en procesos estandarizados de calidad En la era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la imperiosa necesidad de desarrollar las competencias individual y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en dicho contexto y época. Es importante recordar que uno de los ejes fundamentales del Plan Nacional, es la de incorporar las TIC en el proceso educativo y formativo de las Instituciones Educativas, de tal manera que permitan apalancar el cubrimiento y la calidad a través de: Dar la posibilidad de acceso a la infraestructura de las TIC con estándares de niveles de servicio de clase mundial, para la comunidad educativa a lo largo y ancho del país. Transformar el Proyecto Educativo Institucional PEI y en general los programas de Acreditación Institucional, para que permita un mejor conocimiento y aprovechamiento de estas tecnologías por parte de los estudiantes. Promover y eliminar barreras para aprovechar el uso de las TIC en la educación 2
  • 3. Este documento en su primera versión, contiene un diagnóstico de la Institución en cuanto al estado de la TIC, una visión, misión, propósitos y metas, una Planeación Estratégica donde se evidencia los objetivos, políticas, programas, proyectos entre otros, uno planes de acción para llevar a cabo los propósitos MISIÓN El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación, es una institución de carácter oficial, basada en valores humanos – cristianos, que incorpora las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del conocimiento autónomo y colaborativo en la formación de personas integrales, que respondan a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento. VISIÓN En el año 2014 El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación será una institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes virtual de aprendizaje con la apropiación y aplicación las TIC en la formación de personas útiles a la comunidad. VALORES En su actividad formadora, la Institución estimula entre los miembros de la comunidad valores como: Honestidad: Se puede trabajar promoviendo un correcto uso del correo electrónico, haciendo un uso adecuado de la información que se obtiene de la red, observando los derechos de propiedad intelectual o citando las fuentes. Solidaridad: mediante la realización de trabajos en grupo donde prime la colaboración, lo que presentará oportunidades de ayuda voluntaria entre 3
  • 4. compañeros/as, incluso a una distancia de cientos de kilómetros. A través de las TIC, se puede compartir de forma solidaria materiales y conocimientos. Tolerancia: el uso de foros es un sitio apropiado para poder practicar sobre cómo dar la opinión propia frente a las de los/as demás sin faltar al respeto ni caer en descalificaciones. Se debe rebatir siempre aportando argumentos razonables y razonados. Las redes sociales son un sitio especialmente importante de cara a este valor Responsabilidad: Con el solo uso de las TIC se puede aprender a desarrollar este valor pues el uso en general de las TIC debe estar guiado por un sentido de la responsabilidad que ayude a discriminar la información perjudicial, falsa o malintencionada. También se debe aprender a hacer un uso moderado de las TIC en cuanto a tiempo de uso, concediéndole la importancia que se merece. El uso de las TIC promueve el desarrollo de la responsabilidad relacionada tanto con el desarrollo personal como con el trabajo en equipo. Respeto: El uso de las TIC requiere que se observen unas normas de adecuado comportamiento: no eliminar información de otra persona, evitar el plagio, principios básicos para el envío de información, etc. MARCO TEÓRICO La Constitución Nacional y su reglamentación nos abren espacios y posibilidades para formar ciudadanos dentro del marco del desarrollo humano integral, generando cambios mentales en, ACTUALIDAD E INNOVACIÓN, fomentando en ellos, en ellas y en sus familias una cultura abierta a las nuevas tecnologías. Dentro de este marco y en desarrollo de la Ley General de Educación, nuestra institución se propone la formación de seres humanos integrales, comprometidos socialmente en la construcción de un país en el que primen la convivencia y la tolerancia, seres humanos con capacidad de discrepar y argüir sin emplear la violencia, Seres humanos preparados para incorporar al 4
  • 5. saber hacer el conocimiento de las Temáticas, como tecnología de punta al alcance de toda la comunidad educativa. LA EDUCACIÒN VIRTUAL FAVORECE EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO La educación entendida como la acción de conducir, dirigir la existencia hacia la plenitud, la armonía y la felicidad, es labor desde el vientre materno hasta la tumba. En sus diversas fases: familiar, Institucional, social, laboral…la educación requiere voluntad, conciencia y libertad en el sujeto, para alcanzar su fin. .” (Artículo: El aprendizaje autónomo en la educación a distancia, L. Manrique Villavicencio).a de aprender, de forma consciente e intencionada haciendo La educación virtual, por el uso de las TICs, potencia estas facultades, particularmente la libertad o uso de la autonomía, que como afirma un artículo: El aprendizaje autónomo en la educación a distancia, L. Manrique Villavicencio: “La autonomía en el aprendizaje autónomo es la facultad que tiene una persona para dirigir, controlar, regular y evaluar su forma de usar las de estrategias de aprendizaje para lograr el objetivo o meta deseado. Esta autonomía debe ser el fin último de la educación, que se expresa en saber aprender a aprender”. Según Chene: “Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a respetar. En otras palabras, la autonomía se refiere a la capacidad de una persona para elegir lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en sintonía con su autorrealización”. La autorrealización supone la autodirección que en el aprendizaje la expresa Brockett e Hiemstra como una combinación de fuerzas tanto interiores como exteriores de la persona que subrayan la aceptación por parte del estudiante de una responsabilidad cada vez mayor respecto a las decisiones asociadas al proceso aprendizaje. Además, cuando se habla de aprendizaje autónomo se hace referencia al grado de injerencia del estudiante en la determinación de sus objetivos, sus procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje. Se ha demostrado que cuando el estudiante tiene una mayor participación en las 5
  • 6. decisiones que influyen en su aprendizaje, se facilitan la motivación y efectividad en el proceso educativo. Un aprendizaje autónomo lleva a que el estudiante resuelva los problemas según las competencias, habilidades, destrezas, actitudes y valores adquiridos en sus múltiples vivencias y experiencias; para lo cual es necesario: Planificar y organizar sus actividades de aprendizaje de acuerdo con las intencionalidades y tareas previstas. Buscar y seleccionar la información, con el fin de propiciar un aprendizaje significativo. Reflexionar y evaluar habilidades, de acuerdo con las soluciones y los nuevos conocimientos. Fijar acciones propositivas de autorregulación y mejoramiento. Por lo anterior se podría decir con la P. Alix Chinchilla que la piedra angular en un aprendizaje autónomo, es la responsabilidad personal del sujeto de aprendiza je y ésta se da cuando el individuo se apropia de sus pensamientos y acciones, cuando tiene el control sobre la forma de responder a una situación. En el caso segundo que proponía la reflexión de curso de inducción para el diplomado de educación virtual se puede percibir que el estudiante, que no podía responder a sus compromisos, manifiesta una baja capacidad de autodeterminación, que le impedía organizarse, responder de sus compromisos y alcanzar las metas de formación. METODOLOGÍA AULA VIRTUAL Se entiende por Aula Virtual, al ambiente de enseñanza- aprendizaje desarrollado mediante el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información, en el que los estudiantes pueden interactuar con otros estudiantes y profesores situados a distancia de su contexto espacial, de manera que se propicia una mayor flexibilidad en el tiempo dedicado a la instrucción, el desarrollo de proyectos colaborativos, el análisis y la reflexión grupales, y el poder acercarse a otras culturas, contextos y experiencias. Una de 6
  • 7. sus principales características es la disminución parcial o total del contacto personal cara a cara de los estudiantes con sus docentes Características generales de la educación virtual Como se puede evidenciar, en la actualidad, el desarrollo de las tecnologías de la información y comunicación han permitido que los computadores personales dejen de ser elementos aislados para convertirse en artefactos que comparten servicios y recursos. Con la aparición de Internet se ha logrado masificar el uso de las redes, convirtiendo la Internet en un espacio público al que se puede acceder con relativa facilidad para publicar y obtener información; esto, desde cualquier computador, independiente del lugar donde se encuentre o cómo esté conectado. Cuando los sistemas educativos involucran dentro de sus esquemas de trabajo el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información, como un mediadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, nos enfrentamos a un nuevo fenómeno en el que estas redes propician que el alumno pueda determinar activamente los momentos temporales que desea destinarlos a la instrucción, ya que el mundo comunicativo de las redes se encuentran siempre abiertas y dispuestas, si la cobertura técnica lo permite, para su inmersión y navegación. Lo que nos lleva a propiciar una formación centrada en el alumno, donde cada uno se convierte en el actor principal del proceso de aprendizaje, donde cada uno puede determinar su propio ritmo de estudio, la intensidad y horario en que estará inmerso en su proceso de aprendizaje. Las tecnologías de la información y comunicación ofrecen interesantes oportunidades para replantear a fondo el proceso de adquisición de conocimiento y permiten lograr, entre otros, la integración de medios (texto, audio, animación y vídeo), interactividad, acceso a grandes cantidades de información, planes y ritmos de trabajo individualizados y respuesta inmediata al progreso del aprendiz. La creación de estos ambientes virtuales de aprendizaje no pretende sustituir al profesor, sino ayudar a aprender al alumno. 7
  • 8. Lo verdaderamente significativo de estos ambientes virtuales de aprendizaje es que abren la posibilidad de que los estudiantes puedan interaccionar con otros estudiantes, profesores y fuentes documentales situadas a distancia de su contexto espacial y cultural, de esta manera se propicia el que los estudiantes puedan desarrollar proyectos de trabajo colaborativo. or at of nói e e m s evi am ent e es t aci d veni a t s conr i , uc nnr s up e 8
  • 9. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DEL PROYECTO DE GESTIÓN TIC INSTITUCIONAL DOFA Gestión directiva, académica, administrativa y financiera y comunitaria. GESTIÓN FORTALEZA OPORTUNIDA DEBILIDAD AMENAZA (Internos) D (Internos) (externos) (externos) F.1 La adopción O.1 D.1 más del A.1 la demora 1.DIRECTIV como política Acompañamie 30% de los en el A Institucional la nto de docentes no nombramiento prioridad en la instituciones tienen de maestros dotación de externas al formación en haciendo difícil infraestructura proyecto TIC la instauración tecnológica y de una cultura mejoramiento de la en el equipo existente para docente con 2.ACADEMI utilizarla como respecto al uso CA herramienta de las TIC pedagógica en el aula. F.2 La mayoría de O.2 Contar D.2 Existe una A.2 La baja los estudiantes con las natural cobertura y los muestran gran políticas resistencia por permanentes agrado por el uso educativas del parte de problemas de de las TIC y han M.E.N. en el algunos interferencia e logrado desarrollar contexto de la docentes a los inestabilidad del 9
  • 10. un buen nivel de política del cambios que servicio de la competencia en Señor generan las TIC red internet a las mismas. Presidente en los procesos nivel Juan Manuel de aprendizaje Institucional Santos y en ella el programa Nacional de uso de medios y nuevas tecnologías 3.ADMINIS F.3 Existe en la O.3 EL D.3 El Colegio A.3 Se corre el TRATIVA institución equipos programa que Nuestra Señora riesgo que los tecnológicos para ofrece el de la estudiantes el desarrollo gobierno a Presentación no hagan un uso pedagógico y del través del cuenta con inadecuado de SIE MEN para suficientes los equipos y implementar equipos para redes. en la brindar el institución servicio educativa el adecuado a uso y todos los apropiación de estudiantes las TIC 4.COMUNIT F.4 Existencia de O.4 Facilidad D.4 Sub- A.4 Uso de las ARIA Escuelas de de acceder a utilización de las redes sociales Padres para por las salas de para fines medio de ellas innumerables cómputo por delictivos por vincularlos, en la herramientas parte de los parte de 10
  • 11. realización de que nos ofrece estudiantes estudiantes y/o talleres, y charlas el uso comunidad educativas sobre educativo de educativa en las TIC Internet como general son las herramientas de la Web 2.0 ANÁLISIS PARA DEFINIR ESTRATEGIAS MATRIZ FO INSTRUMENTO No.2 FORTALEZAS. F.1 La adopción como política Institucional Usar fortalezas para aprovechar la prioridad en la dotación de infraestructura oportunidades. tecnológica y mejoramiento de la existente para utilizarla como herramienta pedagógica en el aula. F.2 La mayoría de los estudiantes muestran gran agrado por el uso de las TIC y han logrado desarrollar un buen nivel de competencia en las mismas. F.3 Existe en la institución equipos tecnológicos para el desarrollo pedagógico 11
  • 12. y del SIE F.4 Existencia de Escuelas de Padres para por medio de ellas vincularlos, en la realización de talleres, y charlas educativas sobre las TIC OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS OFENSIVAS 1 Acompañamiento de instituciones externas al proyecto E1 Gestión para la capacitación sobre TIC al personal docente por parte de las instituciones con las cuales existe O.2 Contar con las políticas educativas articulación del M.E.N. en el contexto de la política E2 utilización de los blogs y las redes del Señor Presidente Juan Manuel sociales para información académica y de Santos y en ella el programa Nacional psicorientación que le permitan a los de uso de medios y nuevas padres de familia conocer los procesos tecnologías formativos de sus hijos. E3 Adecuar los espacios suficientes para el O.3 EL programa que ofrece el libre desarrollo de las TIC en toda la gobierno a través del M.E.N para institución mediante la consecución de la implementar en la institución educativa banda ancha y la red óptica el uso y apropiación de las TIC O.4 Facilidad de acceder a las innumerables herramientas que nos ofrece el uso educativo de Internet como son las herramientas de la Web 2.0 12
  • 13. MATRIZ DO INSTRUMENTO N° 3 DEBILIDADES D.1 más del 50% de los docentes no Superar las debilidades aprovechando las tienen formación en TIC oportunidades. Falta de inversión recursos económicos en tecnologías D.2 Existe una natural resistencia por parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje D.3 El Colegio Nuestra Señora de la Presentación no cuenta con suficientes equipos para brindar el servicio adecuado a todos los estudiantes D.4 Sub-utilización de las salas de cómputo por parte de los estudiantes 13
  • 14. OPORTUNIDADES ESTRATEGIAS ADAPTATIVAS 1 Acompañamiento de instituciones E.1 Concientizar y capacitar a los externas al proyecto docentes en el manejo de las TIC. E.2. Utilización de los espacios y herramientas tecnológicas ofrecida por las O.2 Contar con las políticas educativas instituciones acompañantes en los del M.E.N. en el contexto de la política del procesos de formación. Señor Presidente Juan Manuel Santos y E.3. Adquisición de herramientas en ella el programa Nacional de uso de tecnológicas para la implementación de medios y nuevas tecnologías las TIC. E.4.consecucion de recursos tecnológicos O.3 EL programa que ofrece el gobierno a con las instituciones externas al proyecto. través del M.E.N para implementar en la institución educativa el uso y apropiación de las TIC O.4 Facilidad de acceder a las innumerables herramientas que nos ofrece el uso educativo de Internet como son las herramientas de la Web 2.0 14
  • 15. MATRIZ FA INSTRUMENTO No.4 FORTALEZAS. F.1 La adopción como política Usar las Fortalezas para evitar las Institucional la prioridad en la dotación de amenazas. infraestructura tecnológica y mejoramiento de la existente para utilizarla como herramienta pedagógica en el aula. F.2 La mayoría de los estudiantes muestran gran agrado por el uso de las TIC y han logrado desarrollar un buen nivel de competencia en las mismas. F.3 Existe en la institución equipos tecnológicos para el desarrollo pedagógico y del SIE F.4 Existencia de Escuelas de Padres para por medio de ellas vincularlos, en la realización de talleres, y charlas educativas sobre las TIC ESTRATEGIAS AMENAZAS E.1 Conformación del equipo de gestión de las TIC con docentes nombrados en A.1 la demora en el nombramiento de propiedad. maestros haciendo difícil la instauración de una cultura en el E.2. apoyo de las instituciones con las equipo docente con respecto al uso cuales se tiene convenio interinstitucional de las TIC para apoyar las asignaturas en las cuales 15
  • 16. A.2 La baja cobertura y los no hay docentes. permanentes problemas de E.3. Asesorar a los estudiantes sobre el interferencia e inestabilidad del uso adecuado de las redes sociales, por servicio de la red internet a nivel medio de charlas informativas de Institucional seguridad informática y delitos A.3 Se corre el riesgo que los informáticos estudiantes hagan un uso inadecuado de los equipos y redes. A.4 Uso de las redes sociales para fines delictivos por parte de estudiantes y/o comunidad educativa en general 16
  • 17. MATRIZ DA INSTRUMENTO No.5 DEBILIDADES D.1 más del 50% de los docentes no Reducir las debilidades para evitar las tienen formación en TIC amenazas. Falta de inversión recursos económicos en tecnologías D.2 Existe una natural resistencia por parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje D.3 El Colegio Nuestra Señora de la Presentación no cuenta con suficientes equipos para brindar el servicio adecuado a todos los estudiantes D.4 Sub-utilización de las salas de cómputo por parte de los estudiantes ESTRATEGIAS. AMENAZAS A.1 la demora en el nombramiento de E.1. Capacitar el personal nuevo y maestros haciendo difícil la antiguo de la institución para el manejo de instauración de una cultura en el las herramientas TIC equipo docente con respecto al uso de las TIC A.2 La baja cobertura y los E.2. Gestionar el apoyo de los entes 17
  • 18. permanentes problemas de gubernamentales para la consecución de interferencia e inestabilidad del herramientas tecnológicas como salas de servicio de la red internet a nivel informática y la asignación de docentes Institucional para la institución. A.3 Se corre el riesgo que los estudiantes hagan un uso inadecuado de los equipos y redes. A.4 Uso de las redes sociales para fines delictivos por parte de estudiantes y/o comunidad educativa en general 18
  • 19. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES Establecimiento Educativo: Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación San Gil Santander Fecha: 16 de Noviembre Responsable: P. Isabel Tarazona y H. Gloria Arias Mendoza Visión: En el año 2014 El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación será una institución líder a nivel regional en el diseño y desarrollo de ambientes virtual de aprendizaje con la apropiación y aplicación las TIC en la formación de personas útiles a la comunidad Misión: El Colegio Técnico Nuestra Señora de La Presentación, es una institución de carácter oficial, basada en valores humanos – cristianos, que incorpora las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del conocimiento autónomo y colaborativo en la formación de personas integrales, que respondan a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento. AREAS DE GESTION PROPÓSITOS METAS Gestión Directiva Direccionar la formación de En el 2014 la Institución los miembros de la educativa Colegio Técnico comunidad educativa hacia Nuestra Señora de la el conocimiento y aplicación Presentación tendrá una de las TIC en todas las dotación de equipos y redes gestiones. fortalezca la calidad educativa que ofrece. Gestión Académica Incursionar en el uso En el 2014 la Institución pedagógico de las TIC educativa Colegio Técnico desde todas las áreas del Nuestra Señora de la conocimiento, para formar Presentación tendrá personas competitivas organizadas aulas virtuales de aprendizaje en el 80% de las áreas de formación Gestión Administrativo – Apropiar dentro del En el 2014 la Institución Financiera presupuesto de la vigencia educativa Colegio Técnico 2013 los recursos Nuestra Señora de la económicos para Presentación tendrá una cofinanciar los gastos del infraestructura y dotación de proyecto gestión de TIC equipos y redes adecuadas en la I.E. que fortalezcan la calidad educativa. 19
  • 20. Interactuar con los padres En el 2014 la Institución Gestión de la Comunidad de familia de los estudiantes educativa Colegio Técnico para informar, comunicar, Nuestra Señora de la actualizar y recibir aportes Presentación tendrá una respecto a asuntos de sus dotación de equipos y redes hijos y de la Institución. fortalezca la calidad educativa que ofrece. g 20
  • 21. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Acciones ¿Con Política Líneas Objetivos Programas Proyectos Inmediata quién se Institucional Estratégicas s hace? Mantener una La inclusión de Actualizar Diseño y Conformar el Equipo TIC permanente los medios Uso de TIC en equipo e aplicación del equipo de actualización tecnológicos la enseñanza invertir en Plan gestión de las Directivos de los virtuales y de aprendizaje: el estructura Pedagógico, TIC en la docentes integrantes comunicación aprovechamien tecnológica y Didáctico e Institución. de la han to de las TIC, legalización de Investigativo Elaboración de Docentes comunidad modificado la de los programas y de las TIC, diagnóstico educativa en oferta desarrollos plataformas para el institucional en Estudiantes educativa en virtuales del e- virtuales mejoramiento el uso de las El uso y cuanto a: learning; de de los TIC. Comunidad apropiación modelos aquí que, es Introducir procesos Elaboración de educativa de las TIC pedagógicos, indispensable gradualmente educativos blogs, por área diseños capacitar en el en la practicas institucionale y colgarlos en curriculares, uso didáctico de aprendizaje s. la página web enseñanza- docente y y en el de la aprendizaje, estudiantil de seguimiento Formación institución acceso a la estos medios. de tareas de de docentes. Elaboración información los del plan de científica, estudiantes, el Diseño y gestión constitución de uso de medios elaboración y institucional. comunidades virtuales para ejecución de Diagnóstico de el aprendizaje la plataforma del nivel de aprendizaje, virtual desempeño entre otros. institucional del personal Para la con el apoyo docente en el asesoría y de uso de las TIC. tutoría es universidade indispensable s. Capacitación 21
  • 22. que se Actualizada introduzcan en el uso de estos medios las nuevas en la práctica tecnologías de docente la información cualificada y y la en el trabajo comunicación de equipo. para directivos docentes, docentes y administrativos . 22
  • 23. APROPIACIÓN PROFESIONAL DE TIC: TEMÁTICAS PARA DIRECTIVOS DOCENTES Establecimiento educativo: Colegio Técnico Nuestra Señora de la Presentación San Gil Santander Fecha: 16 de Noviembre Responsable: P. Isabel Tarazona y H. Gloria Arias Mendoza. PLAN DE ACCION Propósito: Direccionar la formación de los miembros de la comunidad educativa hacia el conocimiento y aplicación de las TIC en todas las gestiones. Oportunidad de Mejoramiento N o 1 Adecuar los espacios suficientes para el libre desarrollo de las TIC en toda la institución mediante la consecución de la banda ancha y la red óptica Resultado 1: Uso de las salas de cómputo y de los equipos portátiles con internet banda ancha. Indicador del Resultado: Alto grado de satisfacción de los miembros de la comunidad con el servicio de internet y de los equipos de cómputo. Actividades / Sub- Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones Actividades Diseño del proyecto. Se requiere .Publicación. Conseguir 90 Equipo de cofinanciar y .Estrega a Nov. 30 equipos nuevos gestión de TIC existe un rubro entidades de de cómputo. Rectora y pequeño dentro orden estatal y pagadora de la Institución. privado 23
  • 24. Rectora, Cotización, firma Equipo de de contratos, Mantenimiento Tiene que ser en ingenieros, Nov. 30 entrega y del 90% de los tiempo de consejo verificación del equipos vacaciones. directivo y mantenimiento pagadora. Cotización, firma Se hace Rectora, de contrato, Conectividad del complicada la Equipo de entrega y 80% de los firma del ingenieros, verificación del equipos de la Nov. 30 contrato por los consejo servicio de Institución recursos propios directivo y conectividad escasos que se pagadora tienen. *Usted puede aumentar el número de filas que requiera para diligenciar el formato. 24