Neuropedagogía

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
NEUROPEDAGOGÍA
GUADALUPE NINACURI MACAS.
2013
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2. Se relaciona con la
Cerebro
Como la
actividad del
Objeto de
investigación el
Sistema
nervioso
NEUROCIENCIA
Conducta
Y el
Aprendizaje
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3. Células gliales o
neuroglias
Protegen a las
neuronas.
Microglía
Eliminan desechos de células muertas.
Astrocitos
Aportan nutrientes a las
neuronas, manteniendo el equilibrio
químico. Evitan que entren sustancias
tóxicas a las neuronas.
SISTEMA
NERVIOSO
Conjunto de órganos
compuestos de unos
tejidos y células.
Oligodendrocitos y células de Schwann
Participan en la formación de la vaina de
mielina.
Neuronas
Células nerviosas y
forman el tejido nervioso.
Tipos de neuronas
Motoras, sensitivas
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4. ESTRUCTURA DEL SISTEMA NERVIOSO
SISTEMA
NERVIOSO
CENTRAL SNC
Tiene la función la
producción y control
de las respuestas
ante
todos
los
estímulos externos e
internos
del
organismo.
SISTEMA
NERVIOSO
PERIFÉRICO SNP
Esta formado por los
nervios craneales y
raquídeos
actúa
como nexo entre el
SNC y todos los
órganos del cuerpo
SISTEMA NERVIOSO
AUTÓNOMO SNA
(Neurovegetativo o
involuntario)
Controla y regula todas
las
actividades
metabólicas
del
organismo, con lo cual
mantiene una estrecha
relación con el sistema
endócrino.
CEREBRO: es el órgano que hace
funcionar a todo el sistema nervioso
CEREBELO: controla el equilibrio de
los movimientos coordinados.
TRONCO DEL ENCÉFALO: centro
vital que controla el corazón, la
respiración y el tono muscular.
NERVIOS CRANEALES (12 pares)
Atraviesan unos pequeños orificios
del cráneo que están conectados al
encéfalo, tienen la función de
ramificarse y cumplir funciones.
NERVIOS ESPINALES O RAQUIDEOS (31
pares)
Se prolongan desde la médula espinal y
atraviesan los orificios vertebrales para
distribuirse a las zonas del cuerpo.
SISTEMA SIMPÁTICO
Nos prepara para la acción.
SISTEMA PARASIMPÁTICO
Se origina en el tronco del
encéfalo, regulando los órganos
internos del descanso de la
digestión y las actividades que
ocurren cuando el cuerpo estén
reposo como el sueño.
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5. El cerebro tiene 3 partes
importantes:
1. Cerebro
2. Cerebelo
3. Bulbo raquídeo
MEMORIA
ESTRUCTURA Y FUNCIONES DEL CEREBRO
HUMANO
Parte más alta y grande
sus funciones básicas
como conciencia,
pensamiento, memoria,
sensaciones, emociones y
movimientos voluntarios.
PERCEPCIÓN
Situado entre la médula
espinal y el encéfalo su
función es:
Regular los latidos del
corazón, movimiento
respiratorio, secreción de
jugos digestivos, controla
la tos, vómito, estornudo
entre otras.
Está detrás del tronco
encefálico y debajo del
lóbulo occipital de los
hemisferios cerebrales en su
parte externa tiene la
sustancia gris y en la interna
esta la sustancia blanca, su
función es la de dirigir la
actividad motora del
individuo.
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6. CARACTERÍSTIC
AS DEL BEBÉ DE
0 A 1 AÑO
PRIMERA ETAPA
De 0 a 2 meses
El cuello es demasiado frágil.
Voltea la cabeza cuando esta
acostado boca arriba.
Sonríe cuando se le acercan.
Emite sonidos.
Empuña su mano.
A los 2 meses comienza el
balbuceo.
Su visión es muy limitada.
De 3 a 4 meses
Acerca la mano para tomar un
objeto.
El movimiento de las manos y pies
no es sincronizado.
El desarrollo de la visión permite
al bebé diferenciar objetos.
Comienza a reconocer a su
madre.
Comienza a distinguir entre
rostros
de
familiares
y
desconocidos.
Los músculos del cuello se
desarrollan,
permitiendo
mantener la cabeza erguida.
Juega con sus manos.
De 5 a 6 meses
Comienza agarrar objetos
pero
todavía no utiliza el pulgar.
Es capaz de sentarse por sí solo.
Se empuja para levantar su cabeza
y hombros para mirar a su
alrededor.
Comienza el gateo.
De 7 a 9 meses
Pasa objetos de una mano a otra.
Da
sus
primeros
pasos
sosteniéndose de la mano de un
adulto.
Se sienta firmemente durante largos
períodos.
Comenzará a desplazarse a gatas.
A los 10 meses
Se pone de pie .
Se mantiene de pie con apoyo
pero no puede sentarse solo.
Emite las primeras palabras.
Le gusta lanzar objetos.
De 11 a 12 meses
Mantiene el equilibrio mientras de
pone de pie por si solo.
Da sus primeros pasos.

7. CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE 1 A 2
AÑOS
Desarrollo físico
1 año
Crecen menos rápidamente que
en la primera infancia.
Comen con mayor frecuencia
durante el día
Sube escalone
Aprende a comer solo.
Toman una taza con ayuda.
Apila bloques
Realiza garabatos.
2 años
Son más activos
Caminan,
corren,
suben
escaleras solos.
patean y tiran la pelota.
Saltan con los dos pies juntos.
Se paran de puntillas.
Arman y desarman cosas
Desenroscan
y
enroscan
envases.
Muestran interés por usar el
baño.
Desarrollo intelectual
Desarrollo social
1 año
Señala objetos que quiere.
Imita el sonido de animales.
Da nombres a personas y objetos
conocidos.
Combina dos palabras para formar una
oración.
Utiliza pronombres yo y mío.
Nombra partes del
cuerpo y a
familiares.
Hace garabatos.
Tiene dificultad de distinguir entre
fantasía y realidad.
1 año
Quieren
hacer
las
cosas
independientemente.
Hace rabieta
Juega solo
Tienen dificultad para compartir
los juguetes.
Cada vez toman conciencia de sí
mismos.
Preguntan por sus padres
frecuentemente.
Cambian de humor rápidamente.
2 años
Siguen instrucciones simples.
Usa tres o más palabras en
combinaciones.
Expresa sus sentimientos y
deseos.
Usan objetos para representar a
otros objetos.
Memoriza rimas pequeñas.
Tiene dificultad para tomar
decisiones.
2 años
Sus juegos de fantasía
son
cortos.
Imponen su voluntad diciendo
que no.
Imita el comportamiento de los
adultos.
No acepta que lo ayuden.
Necesita seguridad.
Es más seguro.

8. CARACTERÍSTICA DE LOS NIÑOS 3 Y 4 AÑOS
Desarrollo intelectual
3 años
Pensamiento
simbólico.
Egocéntrico
4 años
Gran fantasía e
imaginación
Conversaciones
Seriaciones
Clasificaciones
Desarrollo lenguaje
Comienza a decir
frases
Hace preguntas
Comienza a
aparecer
operaciones
subordinadas.
Comprende frases
pasivas .
Desarrollo social
Le gusta jugar solo y
con otros niños.
Conducta más
sociable.
Afianzamiento del yo
Mas independencia
y seguridad en sí
mismo
Pasa más tiempo
con su grupo de
juego
Desarrollo
psicomotor
Puede modular su
forma de correr y hacer
variaciones de
velocidad.
Sube las escaleras sin
ayuda alternando los
pies.
Brinca en un solo
pie
Lanza una pelota
Puede abotonarse
la ropa

9. Características de los niños de 5 años
Motriz
Mayor control y
dominio sobre sus
movimientos.
Maneja el lápiz
con precisión y
seguridad.
Posee mayor
equilibrio .
Lenguaje
Su lenguaje es
muy amplio
Cuenta objetos
uno por uno
Llama a todos por
su nombre
Acompaña sus
juegos con
diálogos
Formulas
preguntas
Personal
social
Es más
independiente
Juega en grupos
Diferencia los
juegos de niñas y
niños
Diferencia la
realidad de la
fantasía.
Intelectual
Dibuja la figura
humana
Ordena los
juguetes en forma
prolija
Sigue la trama de
un cuento.