El documento propone estrategias para abatir el abandono escolar en una escuela secundaria. Sugieren implementar cursos de preparación y nivelación, talleres extracurriculares como deportes, danza y ciencias, y cursos de apoyo en materias básicas y especialidades. También recomienda involucrar a los padres y buscar patrocinadores para ofrecer incentivos a los estudiantes con el fin de mejorar su desarrollo, prevenir el abandono y aumentar la eficiencia terminal.

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Unidad 2. Yo no abandono.2.3 Mi participación desde la escuela.
Propuesta para abatir el abandono escolar desde tu rol dentro del proceso educativo.
1) Problemática relacionada con los factores de abandono escolar
La población estudiantil del plantel proviene de las diferentes escuelas secundarias locales y de
secundarias o telesecundarias de otras poblaciones cercanas; en los últimos 5 o 6 años ha
incrementado la demanda de ingreso para las especialidades de enfermería general y
automotriz, no así para contaduría que cada año va a la baja. Con la “selección” ingresan al
plantel alumnos con mínimo 20 reactivos de 100 del examen ceneval de esa selección no
representamos su primera opción de ingreso, porque algunos ya fueron rechazados por otro
sistema o ya cursaron en otra institución o bien fueron expulsados por diferentes causas,
hablamos de un 30% aproximadamente. Al final estos son incorporados en sus respectivas
especialidades, en grupos de 50 a 60 alumnos para primer semestre; aclarando que para
contabilidad solo solicitan 17 a 25 alumnos según matricula de años anteriores, completando
este grupo con 50 o más alumnos con la promesa de cambio de especialidad a enfermería en
segundo semestre; esto indica que tenemos cantidad y no calidad desde aquí empieza el
problema los alumnos llegan con conocimientos deficientes, la mayoría son originarios de las
poblaciones cercanas y viajan diario, los que son de la ciudad viven en colonias marginadas a
veces sin servicios públicos, de bajos recursos económicos, de familias disfuncionales, sin
vocación, no les gusta la carrera porque van obligados por sus padres para que estudien tal o
cual carrera, inmediatamente después de haber ingresado sacan a relucir su comportamiento
real, son mal educados, irrespectuosos, irresponsables, flojos y apáticos este panorama se
detecta el en el aula, en todo el plantel. El docente desde su trabajo áulico procede a
implementar estrategias de enseñanza aprendizaje y a establecer reglas que regulen el
comportamiento del alumno de forma general. Esto que comento es tan normal en la vida
escolar del plantel, lo que ocasiona conforme avanza el semestre que algunos alumnos se
vayan y los que se quedan terminan con tres o más asignaturas reprobadas y que difícilmente
se regularizan, se dan de baja por reprobación, algunos repiten semestre o asignaturas según
les permita el reglamento de escolar, por otro lado los padrinos y padres que siempre abogan
para que pasen las asignaturas tratando de rescatar estos alumnos que se preocupan cuando
ya están por irse.

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2) Para dar solución al problema propongo las siguientes estrategias de permanencia del
alumno.
 Impartir cursos de preparación para el examen de admisión y después de la selección
continuar con
 Un curso de profundización en las dos áreas básicas matemáticas y comunicación.
 Incluir en la curricular diferentes talleres y cursos con duración de tres horas a la semana
como mínimo obligatorios para todos los alumnos,
3) Para el desarrollo de las propuestas durante el semestre poner en marcha programas
institucionales de educación media superior como construye T y yo no abandono. Para evitar
que los estudiantes abandonen la escuela es obligatorio por parte de directivos y docentes el
conocimiento de los programa para su aplicación en el plantel.
1. Talleres de: juegos de mesa, danza, karate, deportes, declamación y poesía.
Para fomentar y desarrollar las habilidades socioemocionales, identificar emociones, detectar
problemas de aprendizaje, mejorar el ambiente en el aula y la escuela y que los jóvenes de
educación media superior aprendan a canalizar sus emociones de forma positiva, tengan un
desarrollo físico de sus habilidades.
2. Taller de ciencias básicas: matemáticas, química, física.
3. Cursos de: informática, inglés, mecánica automotriz, contabilidad, enfermería y primeros
auxilios.
4. Formación empresarial, todos las especialidades para que desarrollen un proyecto para que
aprendan a tomar decisiones responsables para enfrentar retos de la vida.
Con el fin de asesorar a los alumnos con problemas de calificación en asignatura básicas y de
especialidad y detectar posibles problemas de aprendizaje, con opción de mejorar calificación
para evitar la reprobación en el semestre.
Lo anterior permitirá que el alumno aprenda a convivir y participar en las actividades de la
escuela de forma organizada, para que mejoré su desarrollo académico y prevenir conductas
de riesgo. En la medida que se logre lo anterior se garantiza un mejor perfil de egreso del
estudiante que le permita tomar decisiones acertadas y realizar su proyecto de vida.

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Los directivos del plantel deberán establecer comunicación con los padres de familia para
involucrarlos, comprometerlos y concientizarlos para que apoyen a sus hijos en las actividades
escolares planeadas e impulsar mejores hábitos de estudio para prevenir el abandono escolar.
4). Es factible aplicar estas propuestas en el plantel para todos los alumnos estén o no en riesgo
de abandono escolar.
Los cursos y talleres deben estar disponibles todos los semestres, serán formales y se
reglamentaran con horarios accesibles, control de asistencia y avance en cada curso; con el
propósito de disminuir la reprobación y la deserción, incrementar la eficiencia terminal y motivar
la permanencia del alumno.
Los cursos talleres los atenderían alumnos de semestres avanzados con asesoría de un
docente experto en la materia, a cuenta se servicio social para los alumnos avanzados
mediante un sistema de créditos-horas por curso taller equivalente al servicio social; otra forma
seria dar premios a los alumnos como boletos para el cine, útiles escolares, descuento en
tiendas de ropa, descuento en restaurantes, ofertar bolsa de trabajo a los estudiantes, todo
patrocinado por empresarios integrantes del comité de vinculación del plantel.
Los alumnos eligen un curso taller por una semana por ejemplo para conocer y decidir si les
gusta o no, si quedan si no escogen otro de tal forma que pasen por varios al final que se
queden en el de su preferencia. Esto nos da la oportunidad de conocer los talentos, organizar
torneos internos y competiciones locales o estatales, y motivar su permanencia en el plantel y
aprovechar esta oportunidad de aprender algo nuevo y ponerlo en práctica para mejorar el
desarrollo personal, para promover las habilidades, y asegurara la permanencia en el plantel.
5) Si es pertinente ya que no se tiene que invertir ningún recurso económico si se buscan los
patrocinadores, si se establece comunicación para planear y organizar entre directivos, docente
y alumnos para llevar a cabo los talleres y cursos y buscar apoyo de los padres de familia para
que sus hijos tengan mejores oportunidades de preparación académica y terminar
satisfactoriamente sus estudios.
MA. GUADALUPE LAGUNAS CRUZ.