1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Estrategias de evaluación de los medios-TIC:
Ventajas y Limitaciones
1ª Estrategia de evaluación: Autoevaluación por los productores. Se
efectúa por sus propios productores o realizadores y por tanto es una de
las primeras evaluaciones a las que se ven sometidos todos los medios. Es
una evaluación procesual.
a) Ventajas.
 El equipo de producción puede sentirse más abierto a asumir
las críticas.
 Propicia el autoperfeccionamiento del equipo de producción.
 Sus resultados-datos pueden ser incorporados rápidamente y
de forma automática en el medio-TIC.
 Bajo costo.
 No se necesita que el medio-TIC esté completamente
terminado.
 No se precisa de ayuda externa.
b) Limitaciones.
 Posible falta de objetividad en los resultados que se obtengan.
 Nivel de formación.
 No intervienen los receptores.
 Falta de calidad en las respuestas-resultados.
2ª Estrategia de evaluación: Juicios de expertos. La consulta a expertos,
es otra de las estrategias que suele utilizarse para la evaluación de las TIC.
Toda la validez de la estrategia recae en la calidad de los expertos que
intervengan, de ahí la importancia de una elección cuidadosa.
a) Ventajas
 Calidad y profundidad en las respuestas-resultados.
 Posibilidad de analizar diferentes dimensiones.
 Puede realizarse sin la versión definitiva del programa.
b) Limitaciones
 Subjetividad, la validez de las respuestas puede estar
determinada por la calidad de los expertos.

2. 


El concepto de experto.
Localización y disponibilidad de los expertos.
Tiempo.
3ª Estrategia de evaluación: Evaluación “por” y “desde” los usuarios. Es la
efectuada directamente “por” y “desde” los usuarios. Es la más significativa
ya que intervienen directamente en ella los destinatarios objeto de las TIC.
Podemos realizarla de dos formas diferentes:
- Evaluación “por” los usuarios: la que realizan directamente los
propios destinatarios cuando utilizan la TIC.
- Evaluación “desde” los usuarios: mediante la información que
proporcionan los usuarios de las TIC.
a) Ventajas
 Los medios-TIC son evaluados directamente por los
destinatarios: estudiantes, profesores, etc.
 Posible contemplación del contexto de utilización.
 El medio-TIC adquiere su verdadero sentido educativo.
b) Limitaciones
 Requiere una versión final del medio-TIC.
 Tiempo y coste.
 Los datos no se incorporan de forma automática.
 Laboriosidad.
 Necesidad de dominio de técnicas de investigación evaluativa.