1. La Escuela Maternal Francesa
Tras haber leído varios documentos relacionados con La Escuela
Maternal Francesa y su precursor Kergomard, analizaremos las similitudes que
ésta tiene con la escuela actual.
Por una parte, y como nos dice el autor, es importante pasar de una idea
de guardería, con su significado explícito "guardar niños" al concepto de
Escuela Infantil, un lugar donde los/as pequeños/as comienzan a ser formados
mediante el cariño y el juego, en la educación física y moral, así como en los
contenidos intelectuales, de forma integral y social.
Por otra parte, no creemos que sea de vital importancia el sexo de la
persona que imparta la enseñanza, mientras esté cualificado/a.
Tanto en el pasado como en la actualidad, es fundamental una previa
planificación, organización y correcta ejecución de las clases, para que el
profesor/a tenga claro el itinerario a seguir y sea más ordenado y fácil el
aprendizaje de los/as alumnos/as.
Como ya hemos dicho, los/as profesores/as deben conocer de forma
clara el temario a exponer, interiorizándolo y dando explicaciones claras y
concisas, pudiendo, posteriormente, enfrentarse a preguntas que le realizarán
los/as niños/as.
Para La Escuela Maternal Francesa, es importante que las lecciones no
se solapen. Sin embargo, actualmente tenemos referencia de que la mayoría
de centros de enseñanza intenta relacionar el temario, para que el/la alumno/a
no se desvincule totalmente de la clase anterior y ésta le sirva de conocimiento
previo para las lecciones posteriores.
Es demostrado que para obtener la atención y motivación de los/as
alumnos/as, el temario debe ser original, cercano, directo y sin una cantidad de
contenido excesivo, para que al alumno no le resulte tan tedioso el aprendizaje.
Se ha de facilitar la adquisición de conocimientos mediante ejemplificaciones,
actividades originales, contenidos atractivos y, actualmente, mediante el uso de
las nuevas tecnologías. Avanzando, siempre, de lo más simple a lo más
complejo y de lo más concreto a lo más abstracto.
Como en la actualidad, los/as profesores/as deben ser profesionales
cualificados y en continuo reciclaje, teniendo a su disposición una serie de
recursos que facilitan el aprendizaje de los/as alumnos/as, siendo atentos,
pacientes, curiosos y grandes observadores.