El documento describe las etapas del proceso de investigación en acción en la sala de clase, incluyendo la identificación de un problema, revisión de literatura, recolección y análisis de datos, transformación e implementación de un plan de acción, y reflexión. Explica métodos como observación, entrevistas, cuestionarios y examen de documentos para recopilar datos, así como estrategias para analizar los datos y traducir los hallazgos a mejoras en la práctica educativa.

2. ¿Cómo se investig a en la sala de clases ? Problema Revisión literaria Recolección y análisis de datos Transformación Reflexión

3. PROBLEMA Paso 1: Identificar las necesidades de la escuela Paso 2: Establecer prioridades Paso 3: Definir la pregunta de investigación

5. Todo problema debe ser sustendato con evidencias

8. Examen de la literatura Paso 1: Identificar recursos Paso 2: Localizar los recursos en la biblioteca Paso 3: Consulta r expertos Paso 4: Lectura reflexiva Paso 5: Definir el problema y diseñar la intervención

11. Recolección y análisis de los datos Paso 1: Selecci onar los método s para la recolección de datos Paso 2: Recopil ar los datos Paso 3: An a li zar los datos

13. La observación: Tipo de participación Visita el salón con el propósito de observar exclusivamente. Observador pasivo Observa con un propósito y durante un periodo de tiempo determinado. Observador privilegiado “amigo cr ítico” Observa mientras realiza las actividades rutinarias. Observador participativo

14. La observación: Tipo de documentación Determinar cuales son las consecuencias involuntarias de una acción. Observar y buscar paradojas. Tratar de observar con una perspectiva diferente, mirar más allá de lo rutinario. Observar sin foco. Se anotan las conversaciones at verbatim, se hacen mapas e ilustraciones, toman fotos, vídeos y grabaciones. Observar para documentar todo .

15. La observación: El recod anecdótico Nombre: Edad: Fecha: Hora: Lugar: Propósito: Situación o contexto: Descripción de lo observado: Inferencias y conclusiones:

17. La entrevista: Conceptos claves Se compone de un grupo pequeño de personas, 6-8 personas, guiado por un moderador, en un clima relajado, con el fin de conocer qué opinan, cómo se siente o qué saben del tema de estudio. Grupal Se concentra en una persona con el propósito de profundizar en el foco de estudio. Individual

24. Datos Entrevista Observación Cuestionarios Estudio de documentos

25. ¿Cómo analizo?

28. ¿Cómo traduzco los hallazgos a la práctica educativa? Plan de acción Reflexión Transformación Plan Acción Comienzo

29. TRANSFORMACIÓN Se prepara plan de acción Se implanta plan de acción Se evalua el plan de acción Se reflexiona sobre el plan de acción Se ajusta el plan de acción Se comienza el ciclo

30. Diseminaci ón de los resultados Publicaci ón Encuentros con otros maestros Congresos dentro y fuera de Puerto Rico Replicar experiencias de éxito con los estudiantes Presentación a colegas Presentación a padres /madres y comunida d

31. ¡Éxito!