El documento resume una clase de educación física impartida a un grupo de segundo grado. La autora analiza los aspectos positivos y negativos de la clase, incluyendo las actividades realizadas (canciones, juegos con aros y frutas/verduras), los desafíos en controlar al grupo, y formas de mejorar la claridad de instrucciones y mantener la atención de los niños en el futuro. La autora concluye que cumplió con el objetivo de la clase pero que necesita más práctica para perfeccionar su en

1. CRITICA DE LA CLASE IMPARTIDA A 2° “B” La clase que se aprecia en el video, la impartí el día 15 de octubre con el grupo de 2° B, la titular de educación física no baja a los alumnos a la clase, las encargadas de bajar a los alumnos a la clase de educación fisca son la maestras de cada grupo, y las maestras también deben de quedarse en la clase. Por esta razón los niños ya bajaron 10 minutos tarde. El propósito de esta clase fue trabajar la ubicación espacial, fomentando comer frutas y verduras, al principio de la sesión trate de decirles a los niños lo que se trabajaría en la clase. En este día la maestra que bajo con ellos a la clase, fue una practicante, Laura, comencé formándolos en círculo, comencé diciéndoles el propósito de la clase, y como ya había trabajado con ellos les pregunte si se acordaban de lo que habíamos trabajado la clase anterior, después trabajamos con la canción; el lagarto y la lagartija, los niños no cantaban al principio y la maestra Laura me ayudo a animarlos a comenzar a cantar, pero están tan acostumbrados a las canciones de la maestra que no se les veía ganas de cantar otra canción, así como tipo ronda trate de que los niños cantaran, y lo que les pedía que hicieran, lo hacían muy bien, como mover cabeza arriba y abajo, a un lado y al otro, mover pies, etc. Como uno de los propósitos de la clase era hablarles de frutas y verduras, en la siguiente actividad les pedí que mencionaran una fruta y una verdura, la fruta fue fresa, la verdura fue papa, cuando yo mencionara fresa ellos tenían que atraparme, cuando les dijera papa tenían que quedarse como estatuas, al principio los niños no paraban cuando les decía papa, trataban de atraparme aunque Algunos ya se habían quedado como estatuas, pero cuando lo repetí varias veces le entendieron y todos se quedaban quietos. Al principio me costó un poco de trabajo que los niños entendieran lo que tenían que hacer, pero después de demostrarles como se debían de hacer las cosas, los niños realizaron la actividad satisfactoriamente. Después trabaje la respiración, con la actividad del globo, la maestra trabaja que al final ellos patean el globo, sin en cambio yo les pedí que los explotáramos, muchos al principio lo pateaban, pero lo hicimos varias veces y ya todos lo explotaron. Formamos un circulo y yo les indicaba varias cosas que ellos tenían que hacer, como pararse en pie derecho, pie izquierdo, quietos como estatuas, se me complico un poco ya que los niños querían jugar a la mosca y no me prestaban atención, la maestra me ayudaba a formar a los niños. Después yo les daba la indicación de hacia dónde desplazarse, al principio les pedí que todos fueran con la maestra Laura, y todos fueron hacia ella, pero hubo varias indicaciones en las que les pedía que se fueran a las bancas de distintos colores que ay en la escuela y los niños se confundían y se iban a diferentes bancas. Como en esta actividad percibí mucha confusión en los niños cambie la actividad. Trabaje con aros, los coloque en un costado del patio, en el suelo, primero les pedí a las niñas que pasaran por su aro, después a los niños, les decía que pusieran el aro arriba, abajo, a un lado al otro. Sentarse dentro del aro, fura, colocarse dentro y fuera del aro, al principio los niños comenzaron a jugar con el aro, lanzándolo a diferentes lados, y se comenzaron a descontrolar, es por eso que cuando veía que empezaban jugar cosas diferentes con el aro les pedía que lo subieran o lo bajaran, además otra estrategia que trataba de ocupar para que prestaran atención fue que a la cuenta de tres todos gritaran, esta fue la última actividad que trabaje con ellos. Después les pedí que se sentaran dentro del circulo pequeño, les explique la importancia de comer frutas y verduras, y también les pregunte lo que habíamos hecho en la clase, y cantamos de nuevo la canción el lagarto y la lagartija, les pregunte a la maestra si ya iban a desayunar y como me dijo que si, les pedí que se subieran sus mangas y se fueran a lavar la manos, finalizamos con un gran aplauso. Siento que los aspectos que me fallan, es un poco de control d grupo, cantar mas fuerte las canciones, y algo muy importante hablar con palabras adecuadas a los niños, en general siento que la clase fue agradable con los niños, lo único que también falla es que los niños tienen muy arraigados los juegos que practican con la maestra y las canciones y por eso es de mayor dificultad que los niños hagan las actividades o canten. Cumplí el propósito de la clase, porque al final ellos entendieron el propósito de la clase, su ubicación durante las actividades. Trabaje con el programa motriz de integración dinámica, para guiarme en las actividades que debía ponerles, así como el contenido número 6 del PEP 2004, actividad física y salud. Si volviera a utilizar esta clase, para empezar trataría de que las indicaciones fueran más claras, así como demostrarles como se hacen las coas, que la canción fuera más dinámica, para que así a ellos les dieran ganas de cantar la canción, trataría de agregar más actividades, y en nuestras propias participaciones tratar de ir por los niños. Trabajar diferentes estrategias para que los niños presten más atención, para cuando están desatentos a las clases, creo que lo único que me falta es práctica, me gusta trabajar con los niños de preescolar. En general esta jornada fue agradable, me sirvió mucho para ver algunas fallas de mi trabajo y así poder corregirlo.