1. 1.- UNIDAD DIDÁCTICA “LOS SERES VIVOS”
Área: Conocimiento del Medio.
Así mismo tiene relación con el área de Lengua Castellana, al tener el alumno que usar continuamente
la comprensión y expresión escritas.
Curso: 5º de Primaria
Fecha: 07/03/2010
Objetivos:
Están claramente definidos:
Aprender qué tienen en común todos los seres vivos, qué funciones realizan, cómo se clasifican y cómo
se constituyen.
Contenidos:
Están muy bien expresados en el Mapa de Conceptos.
Metodología:
Conocimientos previos, explicación de los pasos a seguir, repasar en el libro de texto e investigar.
El trabajo es fundamentalmente individual, aunque se dan momentos de trabajo en grupo (elaboración
del Mapa de Conceptos y la colaboración entre compañeros)
ANÁLISIS DEL RECURSO
Introducción
Eficacia de motivación en la introducción del recurso:
La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un problema que debe
resolverse o unas preguntas que deben contestarse.
Eficacia cognoscitiva de la introducción:
Las estructuras de la introducción tienen en cuenta el conocimiento anterior del alumno y lo preparan
con eficacia.
Tarea
Conexión de la tarea con el currículo de la materia para la que está diseñada:
La tarea se refiere a los estándares y está conectada claramente con lo qué los alumnos deben saber y
poder hacer para alcanzar los objetivos.
Nivel cognoscitivo de la tarea:
La tarea requiere el análisis de la información y/o de poner junta la información de varias fuentes.
Proceso
Claridad del proceso:
Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos sabrían exactamente donde están en cada
paso del proceso y saber cuál hacer después.
Calidad del proceso:
El proceso provee de los alumnos que entran en diversos niveles de entrada estrategias y herramientas
de organización al acceso y gana el conocimiento necesitado para terminar la tarea. Las actividades
están claramente relacionadas y diseñadas para llevar a los alumnos del conocimiento básico a un nivel
más alto del pensamiento.
Recursos
Importancia y cantidad de recursos:
Hay una conexión clara y significativa entre todos los recursos y la información necesaria para que los
alumnos logren la tarea.

2. Calidad de recursos:
Los enlaces hacen un uso excelente de Internet. Los enlaces proporcionan bastante información
significativa que ayudará a los alumnos a pensar.
Evaluación
Claridad de los criterios de la evaluación:
Los criterios incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos.
Comentarios: Adaptación
Utilizaría el recurso tal cual.
Únicamente suprimiría, por subjetivo y aleatorio, el criterio de evaluación de dar un punto por ayudar
al compañero. ¿Y si el compañero no necesita ayuda? Ese punto se lo añadiría a la realización de la
propuesta y su lectura en clase.
...................................
2.- RECURSOS TIC PARA EL AULA : PRIMARTIS
UNIDAD DIDÁCTICA “CANCIONES POPULARES INFANTILES”
Área: Educación Musical
Curso: 2º de Primaria
Fecha: 11/03/2010
Objetivos:
Están claramente definidos:
Escuchar con atención diversas canciones populares infantiles. Distinguir las audiciones de entre varias
propuestas. Estimular la actitud positiva ante la cultura musical.
Contenidos:
Se trata de escuchar dichas canciones populares infantiles para reconocerlas e intentar cantarlas.
Metodología:
Tiene una parte en la que se utiliza el ordenador para escuchar las canciones y ver la letra y otra en la
que, sin ordenador, los niños han de reconocer las canciones escuchadas y practicar su canto.
ANÁLISIS DEL RECURSO
Los alumnos han de utilizar la red para encontrar las canciones infantiles que les propone el profesor.
Proceso
El proceso provee de los alumnos que entran en diversos niveles de entrada estrategias y herramientas
de organización al acceso y gana el conocimiento necesitado para terminar la tarea. Las actividades
están claramente relacionadas y diseñadas para llevar a los alumnos del conocimiento básico a un nivel
más alto del pensamiento.
Recursos
Utiliza los recursos que existen a día de hoy en un Centro de Primaria de tipo medio: Internet para las
canciones y actividades sobre las mismas, así como reproductor de CD para escucharlas en clase.
Comentarios:
Utilizaría el recurso tal cual.
Algunas actividades presentan problemas técnicos.