Proyecto educativo interdisciplinar. Buenas prácticas educación CEP Granada

2.  ¿Por qué ValorARTE?
 Nos valoramos como grupo a través del arte
 Valoramos el arte a través de nuestras materias
 Difundimos valores sociales, morales y éticos a
través del arte.
 ¿Por qué el teatro? Porque es unión de
lenguajes, épocas, enseñanzas, valores,
personas, sentimientos, artes, disciplinas,
proyectos… que permite crearlos, darles vida y
transmitirlos.

3.  Iniciativas e inquietudes del
profesorado hace 4 años
 Convergen en fomento de
educación en valores y trabajo
por competencias
 Se canalizan a través del
proyecto de Teatro y Escuela,
espacio de Paz.

4. Tercer premio en V Certamen
de teatro escolar
Hermenegildo Lanz (Peligros)
Colaboraciones: Lengua, Plástica

5.  Hora lectiva para Teatro en 2º y 4º ·ESO
La Cocina
Tercer premio en el VI
Certamen de teatro escolar
Hermenegildo Lanz
(Peligros)

6. UNESCO declara 2015 año en defensa del Patrimonio
Industrial.
Colaboración con la Asociación en defensa de las
chimeneas de Málaga
Noche en Blanco. Chimenea Los Guindos.

7.  Intercambio de experiencias
en centros como IES
Hiponova, IES Veleta, IES
Huelín( Málaga), Martín
Montañés( Sevilla)
 Convivencia teatral con
Caixa Escena (Conservatorio
de Música)
 Actuación en la Noche en
blanco malagueña
 II Jornadas Crea, Innova,
Educa (UGR)
 Actuación en teatro José
Tamayo en colaboración con el
Banco de alimentos.

9.  Unesco declara 2016 año Internacional del Entendimiento
Mundial.
 Pangea y el proyecto educativo de Centro: Valores, Unión
de esfuerzos que permite el logro de objetivos
 Pangea y proyectos de centro: Escuela de Paz y,
Ecoescuelas y Plan lector.
 Pangea y trabajo interdisciplinar: Lengua, Plástica, Música,
Ética, Matemáticas, Informática

10. Música: RAP
Plástica: decorados
Ética: proyecciones

11. Vestuario y máscaras: Plástica
Coreografías del Performance:
Lengua
Diseño del mosaico
geométrico de Escher
Matemáticas

12.  Día de la paz Enero de 2016
Unidad didáctica interdisciplinar e integrada: Crisis
de refugiados
 Sensibilización de todo el alumnado
 Cooperación desde las distintas áreas y tutorías
 Elaboración de materiales

14.  Intercambio de
experiencias en centros
como IES Alhendín, IES La
Madraza, IES Sayena
(Castell de Ferro)
 Comunidad educativa:
Excmo. Ayuntamiento Otura,
AMPA, Inspección, CEP…
 Otros proyectos: PIIISA,
Andalucía Profundiza.
 III Jornadas Crea, Innova,
Educa (UGR)
 Periódico IDEAL, Diario de
Otura
 WEB Otura, gentes de paz
https://sites.google.com/site/
oturagentesdepaz/

15. Primer premio VII Certamen
provincial de teatro escolar
Hermenegildo Lanz

16.  WEB Otura, Gentes de Paz
 Baile musas
 Zeus y compañía
 Oceanía
 Entendimiento mundial
 Agradecimientos
 RAP: Pangea. Último ensayo
 Recogida primer premio Hermenegildo Lanz
(Peligros

17. DIFICULTADES
 Cuestión económica
 Ensayos fuera del horario escolar
 Coordinación de iniciativas (recreos)
 ¿Cómo se han superado?
 Reciclaje de utensilios
 Reciclaje de decorados
 Creatividad
 Colaboración con familias y AMPA para crear
vestuarios, difundir información…
 Con ilusión y ganas por parte del profesorado
implicado

18. ALUMNADO
 Favorece CONVIVENCIA. Reduce conflictos del grupo integrando a todo el
alumnado. Trabajo en equipo.
 VALORES: Adopción actitudes responsables y comprometidas. Autoestima y
confianza en sí mismos.
 COMPETENCIAS: Comunicativa, social, autonomía personal, creatividad, uso de
TIC
PROFESORADO
 Planificación interdisciplinar
 Trabajo por proyectos y en competencias con el objetivo de elaborar un producto
final TAREA con fines individuales, académicos, sociales y comunitarios.
CENTRO
 Intercambio de experiencias
 Implica a toda la comunidad educativa: inspección, familias, profesorado…
 Reconocimientos : Andalucía profundiza, Convivencia Plus, Premios…
ASPECTOS
POSITIVOS

19.  Nueva metodología
SABER HACER, SABER SER, SABER
ESTAR
 Alumnado protagonista del aprendizaje
 Contenidos contextualizados
 Proyecto de trabajo interdisciplinar
 Inclusión y trabajo cooperativo