Guía para la elaboración de trabajos de investigación

1. EL MÉTODO CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN
Dr. Hector Vicente Coy Beltran
Método: proviene del griego méthodos (“camino” o “vía”) y hace referencia
al medio que se utiliza para llegar a una cierta meta.
De esta forma para la ciencia, es el adjetivo que menciona lo vinculado a
la ciencia (un conjunto de técnicas y procedimientos que se emplean para producir
conocimiento).
El método científico, por lo tanto, se refiere a la serie de etapas que hay que recorrer
para obtener un conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para esto
instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este método es minimizar la influencia de
la subjetividad del científico en su trabajo y proporcionar una secuencia lógica durante el
proceso de investigación.
El método científico está basado en los preceptos de falsabilidad (indica que
cualquier proposición de la ciencia debe resultar susceptible a ser falsada)
y reproducibilidad (un experimento tiene que poder repetirse en lugares indistintos y por un
sujeto cualquiera), lo cual constituye un principio fundamental de la ciencia.
En concreto, podemos establecer que el citado método científico fue una técnica o
una forma de investigar que hizo acto de aparición en el siglo XVII. Se trata de una iniciativa
que tiene como pionero al gran astrónomo italiano Galileo Galilei, que está considerado como
el padre de la ciencia gracias al conjunto de observaciones de tipo astronómico que realizó y
también a su mejora del telescopio.
Para muchos las principales señas de identidad que definen y dan sentido al método
científico con las siguientes:
Se sustenta en leyes que han sido deducidas por el hombre, de ahí que la validez de
todo el proceso se determine a partir de la experiencia diaria de su práctica y uso.
Utiliza las Matemáticas como clave fundamental para establecer las correspondientes
relaciones entre las distintas variables.
Nunca toma referencia a las certezas absolutas, todo lo contrario. Se desarrolla y
funciona a partir de lo observable.

2. Gracias a él se pueden realizar leyes que nos permitan a los seres humanos el conocer
de manera correcta no sólo lo que fue el pasado sino también prever el futuro. Y es que,
dándole determinados valores, sabremos qué le va a suceder a una variable
Interpretación de resultados obtenidos al concluir la investigación.
Métodos teóricos: Es donde el trabajo científico, sigue su ruta a través de hipótesis y
problemas, este método concluye la síntesis entre teoría y experiencia, debido a que
absolutamente ningún acto empírico del investigador se encuentra libre de ideas iniciales
concebidas con antelación, aunque toda idea científica debe ser comprobada y demostrada.
Este proceso de investigación se inicia con un problema. Para la investigación
práctica del problema debe ser formulado explícitamente.
“La investigación es un proceso en el que, mediante la aplicación del método
científico, se procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar,
corregir y aplicar el conocimiento, "(Mario Tamayo)
La investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que
tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un
determinado ámbito de la realidad, una búsqueda de hechos, un camino para conocer la
realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales, o mejor, para descubrir no
falsedades parciales." (Ander-Egg)
En este sentido la UNESCO manifiesta que las transformaciones en la construcción
de conocimiento deben sustentarse en la investigación y la extensión, deben darse a partir del
desarrollo cultural, socioeconómico y ecológicamente sostenible de los individuos, las
comunidades y las naciones.
En este sentido, las universidades son parte fundamental del sistema científico y
tecnológico, en la productividad, eficiencia y eficacia de la formación científica que satisfaga
los retos contemporáneos para el desarrollo de la investigación, mediante estrategias que
promuevan las actitudes investigativas involucrando a toda la comunidad educativa.
Para lograr los fines concretos de tipo investigativo, pedagógico, organizativo y
gerencial es menester contar con una estructura teórica que sustente con cierto nivel de
consistencia y agregación dicho proceso.

3. De acuerdo con Valledor la formación científica en el pregrado debe diferenciar la
cultura científica, que habilite a los estudiantes de los conocimientos generados por la ciencia
y de la ciencia en sí, su historia y sus métodos, la competencia para aplicar, difundir y generar
nuevos conocimientos científicos en su área de acción profesional, y potenciar en los
estudiantes la conducta que nuestra sociedad admira y reconoce en sus investigadores.
Igualmente, se destaca que la formación científica del estudiante entraña el dominio
del sistema de categorías generales y específicas de la ciencia y la investigación científica,
las habilidades para emplear el método científico general y los específicos en el manejo de
la información y la investigación, demostrando ética científica.
Por tales razones, el proceso busca que los estudiantes sean capaces de revelar el papel
de las ideas teóricas para comprender los hechos, fenómenos y procesos inherentes a la
actividad profesional, y de estos para dar significado a las teorías que sustentan la práctica
en los distintos ámbitos del saber, con una perspectiva humanista. Se desarrolla bajo la
asesoría de los docentes y, de manera intra y extracurricular, en estrecha articulación con
otros componentes del entramado curricular de la carrera.
El método Científico Paso a Paso
Identificar la idea o problema de investigación, para definir la idea de investigación
es indispensable analizar el entorno en cual se encuentra el investigador, observando posibles
problemas existentes.
1. Búsqueda de antecedentes, con el propósito de clarificar las ideas y lograr un
concepto claro de lo que se observa, es necesario buscar antecedentes de
investigaciones previas sobre temas similares, identificando la importancia de hacer
la investigación.
2. Planteamiento del problema, una vez se tenga claro el problema o la idea de
investigación es precio plantear el problema a partir de narrar la situación observada
tal como se identifica, teniendo en cuenta de no culpar ni defender a ningún posible
implicado, describir la ubicación geográfica en la cual se realizara el proyecto de
investigación, lo cual equivale a delimitar el problema de investigación, de igual

4. forma se debe delimitar el tiempo que será analizado durante el proceso de
investigación.
3. Formulación de la pregunta de investigación, este es uno de los puntos más
relevantes de la investigación ya que todo el proceso que se desarrollará a
continuación permitirá dar respuesta a esta pregunta. La pregunta de investigación
debe partir del planteamiento del problema de investigación, se aconseja tomar como
primera palabra de la pregunta “cual o cuales” son los factores que generan el
problema, la pregunta debe ser corta en extensión, pero amplia en contenido.
4. Elaboración de subpreguntas, es aconsejable desglosar la pregunta de investigación
en pequeñas preguntas que faciliten al investigador abordar el problema de
investigación, para estas preguntas se aconseja utilizar como palabra inicial el cómo,
tildado, estas preguntas deben ser cortas en extensión.
5. Formulación del objetivo general, la formulación del objetivo de la investigación
requiere que este cumpa con ciertas características:
a. Iniciar con verbo infinitivo conjugado, el cual define el enfoque y el tipo de
investigación
b. Debe tener una extensión máxima de 22 palabras
c. Debe tener relación directa con la pregunta de investigación
6. Objetivos específicos, los objetivos específicos debe tener relación directa con las
subpreguntas, previamente formuladas para que puedan interpretarse como el
desglose del objetivo general.
7. La justificación, la justificación de la investigación en forma implícita debe
responder al ¿por qué? y el ¿para qué? De la investigación, lo cual se puede interpretar
como el beneficio de realizar la investigación.
8. Marco teórico, corresponde a la fundamentación teórica de la investigación, siendo
uno de los ítems de la investigación de mayor esfuerzo por parte del investigador, en
el cual se debe fundamentar el soporte científico que tiene la investigación.
9. Marco conceptual, corresponde a un glosario, que tiene como función ayudar al
lector a interpretar los términos en los cuales el investigador requiere sean
interpretados los conceptos.

5. 10. Marco legal, en este aparte deben colocarse todas las normas: leyes, decretos,
resoluciones y demás que regulen las acciones del tema de investigación, sin que sea
necesario explicarlas, basta con enunciarlas.
11. Marco Institucional, este marco es obligatorio cuando la investigación se realiza al
interior de una organización, pública o privada, se deben describir en forma breve el
origen de esta, su misión, visión y valores corporativos.
12. Existen otros marcos que se consideran opcionales, sin embargo, dependiendo el
tipo de investigación pueden ser obligatorios, estos pueden ser: marco histórico,
cultural, geográfico entre otros.
13. Formulación de hipótesis, por lo general en la investigación aplicada se formula una
hipótesis general a partir del objetivo general de la investigación, la cual se puede
formular como supuesto teórico, en la cual se identifican la variable dependiente y la
variable independiente, la que conduce a encontrar la raíz del problema, también se
puede formular a manera de afirmación, la cual debe ser probada a través del proceso
de investigación.
14. Operacionalización de hipótesis, para esta actividad es necesario elaborar un cuadro
como se muestra a continuación:
Variable Conceptualización
teórica
Conceptualización
operacional
Indicadores
Las variables para considerar corresponden a los objetivos específicos previamente
formulados, se elabora un breve concepto teórico del objetivo, un concepto que permita
identificar las acciones a realizar como concepto teórico, con base en este se elaboran unos
indicadores que serán las preguntas del cuestionario de recolección de datos en el proceso de
investigación, (este proceso se hace con cada uno de los objetivos específicos).

6. 15. El diseño de la investigación. Esta parte de la investigación corresponde al plan de
trabajo, mediante el cual se hará la recolección de datos, el análisis de los resultados
y la presentación del informe final.
16. El enfoque de la investigación, la definición del enfoque de la investigación debe
hacerse teniendo en cuenta la forma como serán tratados los datos para su
interpretación, es decir la forma como serán medidos los resultados de la
investigación (de forma cuantitativa, cualitativa o mixta) y teniendo en cuenta el
verbo del objetivo general
17. El tipo de investigación, la definición del tipo de investigación corresponde al,
alcance que tendrá la investigación, para esta definición se deben tener en cuenta, el
enfoque previamente definido y el verbo del objetivo general.
18. Población objetivo, para la identificación de la población objetivo, es necesario
trasladarnos al planteamiento del problema, analizar la delimitación del problema
observado que en forma implícita debió describirse, con base en este dato se
determina la población que será analizada y para la cual se elabora el cuestionario de
recolección de datos.
19. Tamaño de la muestra, para definir el tamaño de la muestra y que esta sea
representativa en la investigación es necesario utilizar una fórmula matemática de las
existentes en los libros, también se puede utilizar una de las publicadas en formato
Excel existentes en el Google, teniendo en cuenta la interpretación de esta y los
resultados arrojados.
20. Elaboración de instrumentos, una vez definida la muestra se debe elaborar el
instrumento a utilizar para la recolección de datos (encuesta, entrevista, cuadro de
observación, escala Likert, cuadro de análisis documental), a partir de los indicadores
elaborados en la operacionalización de hipótesis.
21. Validación de instrumentos, la validación del instrumento a utilizar en la
recolección de datos se puede hacer a través de la colaboración de expertos en el tema
de investigación que se adelanta, o con la aplicación de una prueba piloto a la misma
población que será entrevistada, con el objetivo de hacer las correcciones y ajustes
que sean necesarios y proceder a su aplicación.

7. 22. Definición del método de aplicación de instrumentos, dependiendo el instrumento
seleccionado para la recolección y datos es necesario definir el método por el cual
será aplicado el instrumento, teniendo en cuenta los costos y el tiempo que estemos
dispuestos a invertir, para encuestas: método aleatorio simple, por conglomerado,
estratificado entre otros.
23. Aplicación de instrumentos, una vez definido el método de aplicación de estos se
debe proceder a su aplicación.
24. Análisis de resultados, una vez recolectados los datos se debe proceder a la
tabulación de estos para su análisis a través de la elaboración de gráficos por cada
ítem de pregunta y su análisis, es aconsejable al final de cada análisis colocar un
concepto personal de los hallazgos encontrados.
25. Informe final, una vez concluida la investigación se debe elaborar el informe final el
cual debe contener las conclusiones y recomendaciones a partir de los hallazgos
durante el proceso de investigación. Es importante incluir en el informe un análisis
del cumplimiento durante el proceso de los objetivos formulados, las hipótesis y la
respuesta a la pregunta de investigación.
Es importante en la presentación del documento de investigación que este cumpla en
su totalidad las normas APA.
Referencias
Hernández Sampieri Roberto (2010), metodología de la investigación y el trabajo científico,
Editorial McGraw Hill
Pérez, O. G. B., & Fuentes, E. L. B. (2016). Clasificación de la actividad científica estudiantil
en la educación médica superior. Educación Médica, 17(2), 55-60.
Sartori, G., & Lara, M. (2002). La políticalógica y método en las ciencias sociales (No. 320
S2).