19. LA IDEOGRAMACIÓN
consiste en plasmar gráficamente una idea, concepto
para poder dar una visión intuitiva, orgánica y
completa de las ideas de un amplio contexto. Además
de ser un ejercicio que estimula la creatividad, también
es un método de estudio y aprendizaje. Los pasos que
se suelen seguir en este método son:
1. Se recogen ideas de aquello se está analizando.
2. Se seleccionan aquellas ideas consideradas más
importantes una vez realizado un segundo análisis más
aclaratorio, y estas ideas se etiquetan con palabras que
evoquen las mismas.
3. Se plasman gráficamente las ideas, pero de tal
forma que haya una cadena estructurada entre todas
ellas.

36. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS
Las estrategias metacognitivas constituyen un grupo de estrategias
de aprendizaje (los otros tres grupos son las
•estrategias comunicativas
•las cognitivas
•las socioafectivas
Consisten en los diversos recursos de que se sirve el aprendiente
para planificar, controlar y evaluar el desarrollo de su aprendizaje.
A diferencia de las cognitivas, estas estrategias permiten al
aprendiente observar su propio proceso, son externas al mismo y
comunes a todo tipo de aprendizaje. Conforman un tipo especial
de conocimiento por parte del aprendiente.
.
En otras palabras, saber en qué consiste aprender,
saber cómo se aprenderá mejor y saber cómo es
uno mismo, sus emociones, sus sentimientos, sus
actitudes, sus aptitudes

37. EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
el detenerse a reconocer el objetivo
y finalidad de un ejercicio o tarea
que se vaya a realizar
(distinguiendo, por ejemplo, entre
uno que sirve para el
enriquecimiento del vocabulario
mediante la lectura de un texto y
otro que sirve para el
perfeccionamiento de la
comprensión lectora)
la autoevaluación de una actividad
ya realizada
la búsqueda de ocasiones de
práctica para consolidar lo
aprendido en la clase

38. PNI = EL ENFOQUE DE LAS IDEAS
P = positivo. Los aspectos positivos de una idea -razones por las cuales le
gusta.
N = negativo. Los aspectos negativos de una idea -razones por las cuales no
le gusta.
I = interesante. Los aspectos que encuentres interesantes en una idea.
En lugar de decir que a Ud. le gusta una idea o por el contrario, que no le agrada,
Ud. puede utilizar un PNI. Al hacerlo, Ud. enumera primero los aspectos positivos,
después los aspectos negativos, y por último, aquellos aspectos que no consideren
ni
positivos ni negativos, sino simplemente interesantes. Ud. puede utilizar un PNI
como una forma de
enfocar las ideas, las sugerencias y proposiciones. Ud. puede pedirle a una persona
que haga un PNI sobre una idea, o por el contrario se le puede pedir a Ud. que lo
haga.

39. EJEMPLO:
IDEA: Se deben eliminar todos los asientos de los autobuses.
P: Podrían caber más personas en un autobús.
Sería más sencillo subir y bajar del autobús.
Sería más económico fabricar y reparar los autobuses.
N: Los ancianos y los inválidos no podrían utilizar los autobuses.
Los pasajeros se caerían si el autobús se detiene violentamente.
Sería muy difícil llevar las bolsas con las compras o los niños pequeños.
I: Podría traer como consecuencia la fabricación de dos tipos de autobuses: unos
con asiento y otros sin ellos.
El mismo autobús podría llevar a cabo mayor cantidad de trabajo.
La comodidad tiene menos importancia en un autobús.

40. PRÁCTICA:
•Todos los estudiantes deberían pasar tres meses de cada año ganando dinero.
•Las personas deberían usar distintivos para indicar si ese día están de buen humor o
no.
•
PROCESO:
Discusión:
¿Cuándo resulta más útil un PNI?.
¿Acaso nos fijamos siempre en todos los puntos positivos y
negativos de una idea?.
¿Es un PNI una pérdida de tiempo?. ¿Te resulta fácil hacer un PNI?

41. COMO PREPARARSE PARA UN
EXAMEN
Prepararse para un examen y salvarlo, es una tarea que
requiere de un esfuerzo. Se debe tener en cuenta que este
esfuerzo, si es realizado 2 días antes de la fecha del examen, es
muy probable que éste no sea salvado, con la consecuente
pérdida en la autoconfianza y el encuentro con el sentimiento
de frustración.
Ideas para prepararse para rendir un examen
Lo más importante, es organizarse con tiempo para rendir el
examen. Dependiendo del tipo de examen, variará el tiempo a
dedicarle para estudiarlo. Pero nunca deberá ser menor a 1
semana. Por lo menos, contar un día por cada punto, y uno
más para repaso general.
Otro factor importante para prepararse, es reunir todo el
material disponible para estudiar. De forma obligatoria, se
deberá reunir el material indicado para el examen (fotocopias,
libros, repartidos, apuntes, etc.).