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LAS MUJERES EN LA EDUCACIÓN
SUPERIOR

Por: Cecilia Esther Menjivar
Hernández
SITUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE
LAS MUJERES:
Las tasas de desempleo entre las

mujeres se encuentran por debajo del
promedio nacional, las de los hombres
se encuentran por encima del mismo.
Los salarios y las condiciones laborales de

los hombres son más favorables que
en el caso de las mujeres.
El subempleo visible e invisible afecta

a las mujeres más que a
los hombres
En la política y toma de

decisiones es todavía limitada debido a
una cultura política de discriminación que
menoscaba el acceso y la participación
de las mujeres en los puestos
de poder
Acciones que las universidades y los
institutos tecnológicos pueden tomar son:
Implementación de medidas específicas

para promover el rol de las mujeres en la
toma de decisiones.
El desarrollo de capacidades en la

población de docentes para transversalizar
en su desempeño una atención al género.
Incluir a la población estudiantil y a los

docentes y administradores varones para
provocar el cambio, etc.
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un logro en
la igualdad
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Mujeres en educación superior: desafíos y acciones para la igualdad de género

  • 1. LAS MUJERES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Por: Cecilia Esther Menjivar Hernández
  • 2. SITUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES: Las tasas de desempleo entre las mujeres se encuentran por debajo del promedio nacional, las de los hombres se encuentran por encima del mismo.
  • 3. Los salarios y las condiciones laborales de los hombres son más favorables que en el caso de las mujeres. El subempleo visible e invisible afecta a las mujeres más que a los hombres
  • 4. En la política y toma de decisiones es todavía limitada debido a una cultura política de discriminación que menoscaba el acceso y la participación de las mujeres en los puestos de poder
  • 5. Acciones que las universidades y los institutos tecnológicos pueden tomar son: Implementación de medidas específicas para promover el rol de las mujeres en la toma de decisiones.
  • 6. El desarrollo de capacidades en la población de docentes para transversalizar en su desempeño una atención al género.
  • 7. Incluir a la población estudiantil y a los docentes y administradores varones para provocar el cambio, etc.
  • 9. “De la igualdad de habilidades surge la igualdad de esperanzas en el logro de nuestros fines” Thomas Hobbes