Guia taller de polea 2019

1. Escuela Normal Superior de Villavicencio
PLANTEL OFICIAL APROBADO SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999
NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936
LABORATORIO DE POLEAS
Formato de Guía para una actividad de experimentación Guiada
Conceptos Clave:
- Llanta: Pieza metálica circular con una hendidura en el centro para pasar una cuerda.
- Cuerda o correa: Conjunto de hilos torcidos que forman un solo cuerpo flexible.
- Cargas: Cosa que pesa sobre otra.
- Fuerza: Capacidad para mover una cosa que tenga peso o haga resistencia.
- Elevar: Levantar o alzar una cosa.
- Dirección: Rumbo que un cuerpo sigue en su movimiento.
- Soporte: Apoyo, sostener o llevar sobre sí una carga o peso.
- Altura: Elevación de cualquier cuerpo sobre la superficie de la Tierra.
- Peso: Fuerza con que atrae la Tierra a un cuerpo.
- Esfuerzo: Acción energética del cuerpo para conseguir algo.
Describael Objetivo deAprendizajesenlastresdimensionesdel aprendizaje
Cuadro para el control de Materiales:
Materiales:
MATERIALES SI NO
Barra de madera para sostener la polea
Palo o palillo (pincho) de madera de forma circular (centro de la polea)
Elemento de carga (algo que pese)
Cartón paja o corrugado cortados 2 circulosde 8cm y cuatrocírculos de 4cm
de radio
Colbon o pegante, o pistola de silicona caliente.
1 metro de hilo grueso o lana
Tijeras para recortar
Marcador, lápiz o esfero.
Cinta
Nombre de la Actividad: “Construyendo una polea simple”
La gran Pregunta: ¿Cómo construimos una polea?
Objetivo de
Aprendizaje
Esperados
Para Hoy:
Conocimiento. - Diseñar y Construir una polea simple.
Habilidades.
- Explorar y experimentar en forma guiada con elementos
del entorno, utilizando la observación, la medición con y
unidades no estandarizadas y la manipulación de materiales
simples.
- Seguir las instrucciones para utilizar los materiales y los
instrumentos en forma segura
Actitudes.
- Respeto por las ideas del otro.
- Respetar los turnos y tareas al trabajar.

2. Escuela Normal Superior de Villavicencio
PLANTEL OFICIAL APROBADO SEGÚN RESOLUCIÓN Nº 0600 DE AGOSTO 27 DE 1999
NIT: 892.099.128-6 REGISTRO EDUCATIVO FOE 0502 CÓDIGO ICFES 010934 CÓDIGO DANE 150001000936
Indicaciones paralaactividadExperimental:
¿Què Hacer?
Paso Nº 1
En el cartón piedra deben marcar dos círculosdel tamaño de un plato de servilleta y tres círculosdel tamaño de un
plato de taza.
Paso Nº 2:
Recortar los cinco círculosmarcados y hacerles un orificioen el centro a todos.
Paso Nº 3:
Pegar con cola fría los tres círculosmás pequeños. Una vez que estén firmemente pegados, agregar los círculosmás
grandes uno en cada extremo. Esperar a que seque la cola fría.
Paso Nº 4:
Pasar la barra de madera circular por el centro de los círculos (orificiohecho al cortarlos) y engancharla a la base de
madera que sostiene la polea.
Paso Nº 5:
Amarrar el hilo o lana gruesa traída a la base de metal (carga)
Paso Nº 6:
Pasar por la ranura, que se forma entre los círculos, el hilo o lana gruesa amarrada a la carga.
Paso Nº 7:
Un alumno sostiene la base de la polea y otro levanta la carga tirando del hilo o lana.
Diseño delaActividadExperimental (Bosquejode secuencia)
ReflexiónIndividual:
Preguntas Individuales Repuestas Individuales
¿Para qué sirven las poleas?
¿ Aún se utilizan las poleas?
1º 2º2º 3º 4º

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¿ En qué lugares vemos poleas ?
¿Existen diferentes tipos de poleas?