El proceso de aprendizaje es integral

1. El aprendizaje…
factores cognitivos, socioemocionales y neuronales
Lic. Hilda Salas Torres
CIZ La Salle Saltillo
Departamento psicopedagógico
Asesor: Dr. Eusebio Olvera Reyes
V. 26 de junio del 2015

2. … cantar hasta morir …
autor: Diego Torres
Es una canción que para mí describe el aprendizaje a lo
largo de la vida…
Quiero cantar hasta morir
Y así dejar una señal
Y que la luz de mi alma no se apague
Hasta llegar a ti.
Quiero cantar hasta morir … Para mí es encontrar la vocación en la vida y la
vocación implica autoexplorarse, conocerse, comprenderse y descubrir lo que
nos va a hacer felices…
Y así dejar una señal
Y que la luz de mi alma no se apague
Hasta llegar a ti… éstas tres frases implican
trascender, y para trascender hay que aprender y re aprender, estructurar y re
estructurar nuestro proceso de pensamiento… siempre en relación con los
demás…
I. Introducción:

3. … cantar hasta morir …
autor: Diego Torres
Quiero decirte la verdad
Esa que nadie quiere hablar
La que alumbra el alma que se apaga
Cuando se siente mal.
Quiero decirte la verdad
Esa que nadie quiere hablar … La verdad es subjetiva, el encontrarla nos
lleva a recorrer caminos objetivos, reales, en lo individual y lo social, desde
nuestra propia perspectiva de vida, desde nuestra subjetividad y en el
encuentro con los demás, el encontrar esta verdad es temporal, pues en la
vida, quien aprende enfrenta nuevas realidades, referentes, vínculos…
La que alumbra el alma que se apaga
Cuando se siente mal… Se alumbra nuestro entendimiento o se apaga,
cuando comprendemos y nos comprenden, cuando observamos nuestra propia
historia y la de cada ser humano con el que nos relacionamos… con quien
coincidimos, o con quien tenemos diferencias…

4. … cantar hasta morir …
autor: Diego Torres
El tiempo es el dueño
De lo que puede pasar
De tus andanzas por la gloria
O tu triste caminar…
El tiempo es el dueño
De lo que puede pasar … La temporalidad entendida en un contexto de
cultura, de referentes, de patrones, de relaciones, de generaciones, de
lenguajes, de pensamientos, de conceptos, de procesos, de cambios…
De tus andanzas por la gloria
O tu triste caminar… Es nuestra subjetividad quien nos lleva a interpretar, a
comprender nuestra realidad… nos lleva a la conciencia moral, al respeto de la
norma, de la regla… a proceder de acuerdo a lo correcto o a lo incorrecto…

5. … aprendizaje …
¿sujeto de aprendizaje?
… El ser humano es el sujeto que aprende …
Y el aprendizaje se da en cualquier ámbito social en
el que se relacione… vientre materno, calidez en los
brazos de los padres, ambiente del hogar, ambiente
escolar, lazos sociales, ambiente social…
II. Desarrollo:

6. … aprendizaje …
¿sujeto de aprendizaje?
… El ser humano es
el sujeto que aprende …
… Sin
embargo …
No me gusta la palabra
"sujeto"...
Despersonaliza al ser
humano. El aprendizaje implica vida, y la vida
flexibilidad, adaptación, movimiento, desarrollo
personal integral…
Quien aprende sigue su propio
proceso, va estructurando y reestructurando su vida

7. … factores neuronales …
La percepción de una idea, imaginación o realidad,
tiene que ver con la función integral de nuestro
cerebro…
Pero también con los modelos o los patrones con
los que hemos aprendido a acercarnos al mundo…
Para aprender hay que procesar la información,
estimulando ambos hemisferios cerebrales, la razón y
la imaginación, el saber comprender y el saber hacer…
Hay que complementar la formación humana entre lo
abstracto y lo concreto, lo vivido… para llegar al
conocimiento..
La flexibilidad llevará a la
adaptación y esta al equilibrio.

8. … factores neuronales …
La realidad se contradice o da certezas…
siempre desde la perspectiva del patrón
aprendido…
¿las madrastras y las hermanastras son malas?
¿El amor tiene que ver
con lo interior o lo
exterior del SER
humano?

9. … lo cognitivo …
Partimos de nuestros conocimientos
previos …
… Y éstos tienen que ver con rigidez o flexibilidad…
… Lograr la introspección para dar significados nuevos a
los aprendizajes…
“Y la luz más bella no es la que
te ilumina desde afuera, es la
que se asoma en tus ojos
desde adentro”…
“Los golpes ingren”
…
“Para que sepa lo que
es amar a Dios con Fe
…
¿Aprendieron a vivir en la violencia?… hay
que re estructurar…

10. … lo socioemocional …
Las emociones se expresan de acuerdo a la
experiencia vivida en el entorno… solo la conciencia
ayuda a autorregular la respuesta…
Las emociones ayudan a sobre vivir
y a adaptarse…

11. … lo socioemocional …
Lo socio emocional: Es un proceso dinámico que
lleva a la adaptación positiva en diversos contextos
actuando desde la
Flexibilidad / Adaptación
Para encontrar equilibrio y con éste la
conciencia … y por lo tanto el aprendizaje…
Una emoción no regulada detiene el
aprendizaje.

12. … mi práctica diaria …
Llegar al alma
Para meditar: Si partimos de la idea de que … “El alumno no es un vaso
que se llena sino un fuego que se enciende” – Francois Rabelais
Lo básico en el proceso de acompañamiento a un alumno que manifiesta carencia
emocional, es atender ésta área, la emocional, para que su proceso de aprendizaje
“fluya” y obtenga conocimientos.
Es necesario encender el fuego de su ser …. Encontrando el camino que lo lleve al
equilibrio, para SER feliz… Y
…También él podría gritar como el buen Samaritano en los versos de García Setién:
“Nadie escuchó mi queja ni el gemido
ahogado de mi ser. Iban deprisa
y negaron su bálsamo al herido.
Pero llegaste tu, mi dulce hermano
brotando de la bruma de mi niebla
Como una suave luz en la tiniebla.”
III. Aplicación:

13. … mi práctica diaria/ Psicología …
Cronología …de corazón a corazón …
♥Cuando vi por primera vez a Domingo, estaba castigado en
la coordinación de primaria, se le percibía enojado, no
sonreía… ¿trabajar? No quería… El estilo hostil de la
autoridad no lograba cambio en su actitud…Faltaba al
respeto a sus compañeros y no se mantenía en su lugar.
♥Hacía 3 meses que había perdido a su mamá en un
accidente, él la vio tirada en la carretera… su hermanito
también había fallecido…
♥Con nadie platicaba, todo mundo lo regañaba: su papá, la
maestra, la coordinadora, la psicóloga que lo atendía…
♥Qué ironía, ante tal pérdida, no había quien se asomara
hacia dentro de sus ojos…

14. … mi práctica diaria/ Psicología …
♥ Considero que para comprender a alguien, el
primer paso es conocerlo.
♥ Me consternó tanto que solicité a la
coordinación la autorización para intervenir.
♥ Inmediatamente cité al papá para empezar a
recabar la información…
♥ El plan era saber el avance que llevaba en su
psicoterapia externa, la dinámica familiar, las
estrategias trabajadas por la maestra y la
coordinación.
♥ No se percibían cambios…

15. … mi práctica diaria/ Psicología …
♥ Las estrategias no tenían una línea común… cada
quien trabajando sin conocer al niño.
♥ Domingo no tenía un vínculo con su papá, pues antes
del accidente trabajaba fuera de Saltillo y por lo tanto no
conocía a su hijo…
♥ Mi objetivo era en ese tiempo, primero conocer todo el
entorno en el que había vivido, para comprenderlo, y
ayudar al papá a comprenderse a sí mismo, para poder
llegar al conocimiento y comprensión hacia su hijo.
pues ni siquiera lo volteaba a ver…
♥ Después de entrevistar por primera vez al papá,
entrevisté a la maestra, siguiendo los mismos
objetivos…

16. … mi práctica diaria/ Psicología …
♥ Una de las estrategias era que el niño viniera a
la oficina a revisar libreta de tareas para
asegurar que llevara todo el material necesario
a casa para realizar la tarea.
♥ Con ese pretexto, lo saludé la primera vez y se
sorprendió que lo llamara por su nombre
♥ A partir de ese día … iniciamos un camino de
mutuo conocimiento… de mi parte, de la
maestra, del papá…hacia Domingo
♥ De mi parte la tolerancia, aceptación
incondicional…

17. … mi práctica diaria/ Psicología …
♥ Poco a poco y con muchas altas y bajas
se sintió querido, aceptado, con el detalle
del tiempo de calidad, cuando él lo
necesitaba venía a “relajarse” un poco …
una paleta, un abrazo sincero de
despedida… conseguirle un lápiz, un color
♥ Paso a paso sintió un refugio, el vínculo
que había perdido y está tan débil con su
papá, se está recontruyendo…

18. … mi práctica diaria/ Psicología …
• Comprensión
• Respeto a los patrones aprendidos
• Vínculo fortalecido
• Amor … ingredientes que han permitido equilibrar
las emociones de Domingo y por lo tanto que los
aprendizajes esperados para 2º de primaria … los
haya logrado con éxito…

19. … mi práctica diaria/ Psicología …
• Aún queda mucho camino por recorrer en la
reestructuración de esta nueva vida para
esta familia
• Sin embargo … al atender el área socio
emocional logramos que se sienta feliz, con
la satisfacción del logro de pasar de grado…
pero sobre todo de sentirse amado y sonreír
de nuevo a la vida

20. … mi práctica diaria/ Psicología …
“El amor más fuerte y más puro no es el
que sube desde la impresión, sino el que
desciende desde la admiración”
–Santa catalina de Siena

21. posdata:
• Maestro Eusebio…
Gracias por su asesoría, disfruté de su
forma de abordar el tema, de su
“estructura” para enseñar… de la
experiencia que nos compartió y nos llevó
a re aprender algunos conceptos…
Gracias