1. PANORAMA 2012
ACERCAMIENTO DE LAS CONDICIONES ACTUALES DE LAS
ESCUELAS
Y SU RELACIÓN CON SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.
Programa de estudios
Nivel
Grado
Componentes o características
Campos formativos
Asignaturas
Enfoques
Contenidos
División
NIVEL PRIMARIA
GRADO 5
COMPONENTES O CARACTERÍSTICAS
 La diversidad y la interculturalidad: Buscan que los alumnos
comprendan que los grupos humanos forman parte de diferentes
culturas, con lenguajes, costumbres creencias y tradiciones propias.
Se pretende que la escuela se convierta en un espacio donde la
diversidad pueda apreciarse y valorarse como un aspecto cotidiano de la
vida (Educación especial y Educación Múltiple).
 Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de
aprendizajes esperados: Se pretende favorecer que los alumnos
adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y
valores que favorezcan la convivencia, el cuidado y el respeto por el
ambiente.
 Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura:
favorecen en los alumnos la inteligencia de saberes y experiencias
desarrolladas en las distintas asignaturas de cada uno de los grados.
Esta integración busca que se respondan a los restos de una sociedad,
que cambia constantemente y que requiere que todos sus integrantes
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2. PANORAMA 2012
actúen con responsabilidad, ante el medio cultura y social, la vida y la
salud y la diversidad cultural.
 Campos formativos:
 Lenguaje y comunicación.
 Pensamiento matemático.
 Exploración y comprensión del mundo natural y social.
 Desarrollo personal y para la convivencia.
 Asignaturas:
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales.
Geografía.
Historia.
Formación Cívica y Ética.
Educación física.
Educación Artística.
 Enfoques:
Enfoque Español: En esta asignatura se busca el desarrollo de
competencias lenguisticas y comunicativas. Las competencias
lenguisticas son entendidas como las habilidades para utilizar en
el lenguaje: es decir para expresar e interpretar conceptos,
pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones a través de
discursos orales y escritos y para interactuar lingüísticamente en
todos los contextos sociales y culturales.
Enfoque Matemáticas: Consiste en llevar a las aulas actividades
de estudio que despierten el interés de los alumnos y los invite a
reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver problemas y
a formular argumentos que validen los resultados.
Enfoque Ciencias Naturales: Favorecer en los alumnos el
desarrollo integral de las competencias de ciencias naturales, que
integran habilidades, valores, actitudes y conocimientos, las
orientaciones se han enriquecido con los avances de la
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3. PANORAMA 2012
investigación en diferentes aspectos psicopedagógicos,
epistemológicos y sociales así como la experiencia basada en la
práctica docente.
Enfoque Geografía: Se centra en el estudio del espacio
geográfico entendido como la representación de una realidad
socialmente construida. Dicho espacio está constituido por
diversos componentes naturales, sociales, culturales, económicos
y políticos que interactúan y confieren una diversidad de
manifestaciones espaciales para el estudio del espacio
geográfico.
Enfoque Historia: Implica que la enseñanza por parte del
docente deberá evitar continuar con las practicas que privilegian
la memorización de nombre y fechas, para en su lugar dar
prioridad a la comprensión temporal y espacial de suceso y
procesos.
Enfoque Formación Cívica y Ética: La formación Cívica y Ética
que se brindara en la escuela primaria requiere responder a los
retos de una sociedad que demanda de sus integrantes la
capacidad para participar en el fortalecimiento de la convivencia
democrática y de las condiciones que favorecen el ejercicio de
los derechos humanos.
Enfoque Educación física: La fundamentación pedagógica del
programa se organizan en 5 ejes y 3 ámbitos de intervención, a
partir de los cuales el docente orienta su práctica educativa y le
da sentido a la forma de implementar su actuación.
Enfoque Educación Artística: Atendiendo a la necesidad de
ofrecer a los niños la mayor cantidad de oportunidades de
descubrimientos y experimentación en el área artística y cultural,
la educación brinda las posibilidades para que el alumno ponga
en práctica conocimientos, habilidades y actitudes especificas.
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4. PANORAMA 2012
 Contenidos:
ESPAÑOL
BLOQUE 1 Analizar y reescribir relatos históricos.
*Leer fabulas y escribir narraciones acompañadas de un refrán.
*Elaborar y publicar anuncios publicitarios de bienes y servicios
proporcionados por su comunidad.
BLOQUE 2 *Busca información en fuentes de diversas para escribir textos
expositivos.
*Escribir leyendas y elaborar un comprendido.
*Realizar un boletín informativo radiofónico.
*Leer resumir y escribir textos expositivos que impliquen
BLOQUE 3 clasificación.
*Leer y escribir poemas.
*Expresar por escrito su opinión fundamentada.
BLOQUE 4 *Reeditar y escribir artículos de divulgación.
*Hacer una obra de teatro con personajes prototípicos de
cuentos.
*Hacer un menú.
BLOQUE 5 *Describir personas por escrito en diferentes propósitos.
*Planear, realizar, analizar y reportar una encuesta.
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