2. ENFOQUES
Una mirada rápida a la estructura de las asignaturas de la RIEB, resultando una
herramienta básica para el trabajo del docente de primaria
Los programas de grado de la Reforma Integral de Educación Básica en México
(RIEB) presentan una estructura que guía al docente al conocimiento de sus
diferentes asignaturas. Esto resulta básico para conocer lo que se quiere lograr al
trabajar con ellas y de esta forma realizar la planeación.
Por eso conviene conocer cada una de las asignaturas con su enfoque, metodología,
y competencias a desarrollar.
Matemáticas, enfoque y competencias a desarrollar
Disciplina académica que estudia conceptos como la cantidad, el espacio, la
estructura y el cambio.
Enfoque: Utilizarlas como herramienta para la solución de problemas. (Problemático
y funcional), siendo significativo la aplicación en problemas de la vida cotidiana.
La metodología se da en cuatro momentos:
Planteamiento del problema, que conlleva a una acción.
Resolución del problema, se formulan hipótesis.
Puesta en común, el alumno comparte.
La institucionalización del conocimiento, formación del concepto
Cuatro competencias a desarrollar:
1. Resolver problemas de manera autónoma,
2. Comunicar información matemática,
3. Validar procedimientos y resultados,
4. Manejar técnicas eficientemente.
La asignatura de Español en la RIEB
Materia que estudia las reglas gramaticales y ortográficas para la escritura y
pronunciación del idioma.
Enfoque. Comunicativo y funcional utilizando las prácticas sociales del lenguaje.
Metodología. A través de proyectos didácticos y estos a su vez por tres ámbitos
3. de estudio. Literatura, estudio y participación social y comunitaria.
"En la asignatura de español no se definen competencias particulares en cada grado
bloque, sin embargo se señalan aprendizajes esperados que individualmente y en su
conjunto contribuyen al desarrollo de competencias en lengua y para la vida. En
esta asignatura se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y
comunicativas". (Programa de estudio segundo grado, Educación Primaria, 2009.
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Ciencias naturales, la estimulación de la formación científica
Estudian la naturaleza y los seres vivos.
Enfoque: Desarrollar la formación científica básica, tratar de dar explicación a
ciertos fenómenos.
Metodología: Se trabajan tres tipos de proyectos, científicos, tecnológicos y
ciudadanos.
Se busca estimular la formación científica basada en las siguientes competencias:
1. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica.
2. Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura
de la prevención.
3. Comprensión de los alcances y las limitaciones de la ciencia y la tecnología
en diversos contextos.
