El documento describe la historia y desarrollo del e-learning. Resume que el e-learning comenzó en los años 80 con cursos en disquetes y videodiscos interactivos, evolucionando en los 90 a CD-ROM y aprendizaje en línea. En los 2000, las empresas sistematizaron el aprendizaje en línea en intranets, mientras las universidades usaron plataformas de código abierto. El documento también explica qué son las plataformas de e-learning, sus ventajas y desventajas, e incluye detalles sobre algunas

1. Daniela Ibarra y Vanesa Flores
31/05/16 | [DIRECCIÓN DE LA COMPAÑÍA]
Plataformas e-
learning

2. 1
ÍNDICE
Índice -----------------------------------------------
-------1
Introducción-----------------------------------------
----2
Objetivo---------------------------------------------
------ 3
Antecedentes----------------------------------------
--- 3
Desarrollo-------------------------------------------
-------6
¿Qué son?-------------------------------------------
------6
Ventajas y desventajas------------------------------
Tipos-------------------------------------------------
---------

3. 2
Introducción
El e-learning, es un concepto de educación a distancia en el que se integra el uso
de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos (didácticos)
para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea,
es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la
Educación a distancia y se define como e-learning. Utiliza herramientas y medios
diversos como Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia (Textos,
imágenes, audio, video, etc.), entre otros... Literalmente e-learning es aprendizaje
con medios electrónicos: enseñanza dirigida por la tecnología.
El proceso de aprendizaje no es ajeno a los cambios tecnológicos, con el uso de las
TIC se da el último paso de la evolución de la educación a distancia, creando un
nuevo término e-learning, educación en línea o educación distribuida.
El e-learning proporciona la oportunidad de crear ambientes de aprendizaje
centrados en el estudiante. Estos escenarios se caracterizan por ser interactivos,
eficientes, fácilmente accesibles y distribuidos. Según Khan, un escenario de e-
learning debe considerar ocho aspectos: diseño instruccional, modelo pedagógico,
tecnología, desarrollo de interfaz, evaluación, gerencia, soporte y ética de uso. La
plataforma de e-learning es el software de servidor encargado de la gestión de
usuarios, gestión de cursos y servicios de comunicación. Estas plataformas no son
sistemas aislados, dado que pueden apoyarse por herramientas desarrollados por
terceros o por integraciones realizadas por los diseñadores ó administradores.

4. 3
Objetivo:
Elaborar mecanismos y herramientas virtuales de capacitación que permitan apoyar
los cursos que actualmente se están dictando haciendo el proceso más eficiente,
con optimización del tiempo y de la calidad.
Antecedentes:
En los primeros años de la década de los 80 comenzó a popularizarse en España el
uso del ordenador personal. La irrupción del PC significó abrir las puertas a nuevas
formas de comunicación y, por supuesto, de negocio. El mundo de la formación no
fue ajeno a la infinidad de posibilidades que ofrecía el aprendizaje individualizado
por ordenador.
Es en 1986 cuando se comenzaron a diseñar, para diferentes empresas, los
primeros módulos de lo que entonces se conocía como “Enseñanza asistida por
ordenador” (EAO).
Ya en 1997 Telefónica había puesto en marcha una Red Teledidáctica (embrión del
actual LMS a+) pero no es hasta 1988 cuando Telefónica de España incluyó en sus
programas de formación el primer producto EAO. Aquel curso constaba de 11
floppies (disquetes) con sus correspondientes manuales de estudio.
Paralelamente se trabajaba con el vídeo interactivo. Se crearon videodiscos
interactivos para Alcatel, la Sociedad Estatal del Quinto Centenario o para
Retevisión.
Ya en los 90 se comenzaron a desarrollar productos en CD-I y CD-ROM. A mediado
de 1990 había en España un nutrido grupo de empresas e instituciones generando
proyectos importantes como Anaya Interactiva, Telefónica I+D, Chadwyck-Healey,
BSI Multimedia, Espasa Calpe, Zeta Multimedia, Creatividad y Tecnología, Edicinco,
FYCSA…
La segunda mitad de los 90 marca el inicio del aprendizaje on-line. Las empresas
vinculadas al sector tecnológico introducen el uso de Internet en su oferta
formativa. Sin embargo hay cierta confusión sobre qué fue primero si los cursos

5. 4
on-line o los campus virtuales. Sí parece cierto que los cursos se estudiaban off-line
y los alumnos se relacionaban en los entornos virtuales (EVA o LMS).
Ya en el año 2000 las grandes empresas han sistematizado el aprendizaje on-line
incorporando los cursos en sus redes corporativas o intranets ofreciendo una
alternativa a la formación continua presencial (AENA, Alcatel, Oracle, Caja Madrid,
IBM, Endesa, Ferrovial, UOC, SCH...). La expresión inglesa eLearning (aprendizaje
electrónico) se escucha cada vez más en los despachos de los responsables de
RRHH y de formación de las empresas españolas.
Son años en los surge un debate importante en torno a la calidad de los
contenidos on-line. Las prisas por disponer de los materiales había ido en
detrimento del componente didáctico. Algunos vinculaban el crecimiento del
sector con la calidad del producto y otros simplemente minimizan este
componente midiendo el éxito en términos de estadísticas. Es interesante resaltar,
en cualquier caso, que las empresas tenía más interés en difundir el eLearning
entre sus empleados, debido a las importantes inversiones en plataformas y
contenidos, que a focalizar la atención es aspectos puramente didácticos.
Una vez dentro del nuevo siglo no podemos obviar los avances de la iniciativa ADL
SCORM ni de la proliferación posterior de las plataformas y herramientas open
source. ADL SCORM fue una iniciativa del Departamento de Defensa de los Estados
Unidos para desarrollar las primeras guías que permitieran la implantación
eficiente de la formación a través de Internet. El 31 de enero del 2000 se publicó la
versión 1.0 del modelo ADL SCORM. La normativa SCORM permite que el
contenido pueda enviar información a la plataforma y que ese contenido sea
exportable a cualquier otra plataforma. Actualmente se trabaja con SCORM 2004 y
prácticamente todos los contenidos se desarrollan con el estándar SCORM.
En España, el uso de las plataformas Open Source (software libre) es más frecuente
en el ámbito de la formación universitaria pública. Según un estudio de Moodle
(una de las plataformas open source más extendida en el mundo) en el 2004, 92
universidades españolas utilizaban plataformas de software libre.
En el 2002 un nuevo concepto entra a formar parte de la formación a través de
Internet, se trata del Blended Learning o formación mixta. Consiste en conjugar el
aprendizaje on-line con las clases presenciales.

6. 5
A finales de 2003 comienzan a desarrollarse programas de formación para
colectivos diversos como médicos, farmacéuticos, auditores o incluso agricultores.
Hasta ese momento la oferta se centraba en cursos de Ofimática, Idiomas y
Habilidades para profesionales de la empresa.
Caja España ofrecía formación a agricultores y ganaderos. La farmacéutica Novartis
desarrolló un plan de formación continua para médicos. El Instituto de Auditores
Internos adaptó parte de su plan de formación general a la metodología
eLearning...
Pero también era ya posible cursar una titulación universitaria oficial, un master o
un postgrado a través de la Web.
Esta síntesis de la breve historia del eLearning pone de manifiesto que ha sido la
empresa privada y más concretamente las grandes corporaciones las que han
impulsado este mercado en España, las que han posibilitado la innovación y la
búsqueda de nuevas vías de negocio.
Paralelamente las universidades públicas han ido desarrollando sus propios
modelos de eLearning en torno al open source (bien plataformas o herramientas).
Los profesores a título individual o motivados por la institución vienen
desarrollando ellos mismos los contenidos así como la metodología.
Las universidades privadas y escuelas de negocio también han ido,
progresivamente, incorporando la modalidad on-line en sus catálogos.
En el mercado residencial una de las primeras experiencias en España la inició
Educaterra en el año 2003. Educaterra puso en marcha un portal de venta de
cursos online en España y en 10 países de Latinoamérica. El proyecto se topó con
numerosas barreras, pero la más importante fue el gran desconocimiento que del
eLearning tenía el gran público.
Ahora, en el 2006, todos los agentes implicados en el aprendizaje on-line miran
con expectación el impulso que el Gobierno puede dar a este sector a través de
todos los programas incluidos en el plan Avanza. Las diferentes administraciones
públicas tienen como objetivo fundamental incorporar las nuevas tecnologías en la
escuela y los hogares. Ahí tienen mucho que decir los desarrolladores y
proveedores de contenidos.

7. 6
Desarrollo:
El desarrollo de contenidos e-learning es una de las piezas importantes de una
estrategia de e-learning y debe dejarse en manos de profesionales que cuenten
con experiencia en este tipo de desarrollos. E-learnig Latinoamérica cuenta con la
experiencia de consultoría, diseño, producción e implementación de contenidos e-
learning que ayudan al logro de los objetivos de su empresa.
¿Qué son?
La plataforma de e-learning, campus virtual o Learning Management System (LMS)
es un espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de
capacitación a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.
Este sistema permite la creación de "aulas virtuales"; en ellas se produce la
interacción entre tutores y alumnos, y entre los mismos alumnos; como también la
realización de evaluaciones, el intercambio de archivos, la participación en foros,
chats, y una amplia gama de herramientas adicionales. Estas plataformas tienen
una serie de herramientas en común así como otras que los diferencian, es por ello
que e-ABC intenta brindar la mejor solución adaptándose a las necesidades propias
de cada cliente.
Las plataformas de e-learning se ofrecen tanto en modalidad ASP (Aplication
Service Provider) hosteadas en servidores propios de e-ABC, o pueden ser
instaladas on-site en servidores del cliente. De todas maneras el hosting es solo un
pequeño porcentaje del servicio brindado por e-ABC, ya que el mantenimiento de
un sistema informático y una exitosa implementación del LMS requieren de una
asistencia más amplia que solo la aplicación.

8. 7
Ventajas:
o Brinda capacitación flexible y económica.
o Combina el poder de Internet con el de las herramientas tecnológicas.
o Anula las distancias geográficas y temporales.
o Permite utilizar la plataforma con mínimos conocimientos.
o Posibilita un aprendizaje constante y nutrido a través de la interacción entre
tutores y alumnos
o Ofrece libertad en cuanto al tiempo y ritmo de aprendizaje.
Desventajas:
o Dependencia de las creencias, aceptación, compromiso y entrega de los
usuarios hacia los beneficios que este tipo de iniciativas podrían traer para
lograr su máximo aprovechamiento.
o Dispersión de la información, lo que implica inversión en recursos humanos
y técnicos que permitan que sea contrastada, clasificada y accesible a través
de los medios oportunos.
o Insuficiencia de calidad, técnica y pedagógica, en algunos de los
componentes educativos que se desarrollan para este tipo de sistemas.
o Carencia de acceso a Internet y a los recursos suficientes para participar en
los cursos deseados.
o Manejo inadecuado de la motivación, lo que puede generar dudas y
temores en el estudiante que lo lleven a renunciar a este tipo de formación.

9. 8
Tipos:
Webct:
Que es? Historia
es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado
principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet.
Fue originalmente desarrollado en la Universidad de Columbia Británica,
en Canadá por un miembro de la escuela de ingeniería en informática, Murray
Goldberg. En 1997 Murray creó la compañía, Corporación de Tecnologías
Educativas WebCT (en inglés, WebCT Educational Technologies Corporation), una
empresa derivada de la Universidad de Columbia Británica. Murray dirigió la
compañía hasta 1999, para la fecha tenían alrededor de 2 a 3 millones de
estudiantes en 30 países.
Para qué sirve?
1. Desarrollar y presentar contenidos, glosarios y las diferentes evaluaciones
por parte del profesor.
2. Proveer materiales de cursos que incluyan texto, imágenes, vídeo y/o audio.
3. Evaluar estudiantes mediante cuestionarios o evaluaciones y la participación
en las diferentes actividades programadas.
4. Facilitar el aprendizaje utilizando herramientas de búsqueda, glosarios y
extracción de contenidos
5. Integrar recursos Web, de tal forma que se pueda acceder a otros cursos
alrededor del mundo en WebCT
6. Comunicarse con los participantes mediante el foro, correo, conversaciones
o tablero compartido.
7. Obtener datos que nos permitan analizar la efectividad del curso y el
progreso del estudiante

10. 9
8. Controlar y asignar las calificaciones de los estudiantes
Herramientas:
Udacity:
Qué es? Historia
Es una plataforma de cursos online gratuitos y masivos, no sólo cuenta con
contenido educativo de alta calidad sino que lo pone a disposición del público
en videos muy bien explicados, con subtítulos, dibujos, ejemplos (plastilina, fichas
de lego, escenas, etc.), ritmo personalizado de avance (no hay fechas, cada quién
estudia cuando pueda) y más herramientas que facilitan el aprendizaje. Udacity es
el resultado de las clases de informática gratuitas ofrecidas en el año 2011 a través
de la Universidad de Stanford. Desde el 1 de agosto de 2013, Udacity tiene 25
cursos activos.
Para qué sirve?
• Orientada hacia la enseñanza de disciplinas tecnológicas, ofrece
actualmente 25 cursos divididos en tres categorías: principiantes,
intermedios y avanzados; con títulos como “Introducción a la computación”,
“Desarrollo de juegos en HTML5” o “Diseño de programas de computación”.

11. 10
Destacan en la cabecera de su web un curso para emprendedores digitales
dirigido por Steve Blank. Y es que en Udacity no solo están implicados los
tres fundadores, sino profesores universitarios de centros como Virginia o
Brown, programadores de Google y talentos de otras start-up tecnológicas.
El origen del nombre Udacity proviene del deseo de la compañía de ser
"audaz para ti, el estudiante"
Herramientas:
• Simplicidad. No contentos con su ya sencilla interfaz compuesta en general
por un video a la izquierda y las opciones de navegación entre temas y
lecciones a la derecha.
• Integración. El progreso en las lecciones y el avance general de cada curso,
podrá verse y desplegarse de una forma mucho más agradable mediante
barras de colores en la sección My Courses. También se ha integrado, bajo
los videos, el panel de Discussion para conocer lo que se está hablando y
preguntando en la comunidad respecto a determinado tema.
• Diseño adaptativo: Atendiendo al acceso frecuente a los cursos desde
dispositivos móviles y de equipos con pantallas de diferentes tamaños
además de que se ha optimizado para ser más rápido en su carga y más
ligero en la interacción.
Fronter
Qué es? Historia
Fronter es una plataforma didáctica utilizada en varios países del mundo, la cual
está compuesta por 100 herramientas Web desarrolladas por sus propios usuarios
bajo una filosofía abierta, la cual consiste en poner a disposición de las
instituciones de enseñanza las ventajas de un recurso abierto y una plataforma de
enseñanza abierta.
Para qué sirve?
• Fronter es su escuela virtual estructurada por salas. Cada sala está equipada
con las herramientas necesarias para potenciar la colaboración y las

12. 11
actividades de aprendizaje. El propietario de la sala invita a los usuarios y les
asigna derechos según la función de cada uno.
Herramientas:
Tienen todos sus trabajos en un portafolio electrónico individual. Acceden a las
tareas escolares en cualquier momento desde cualquier lugar. Entregan trabajos en
línea y los reciben evaluados. Interactúan de forma segura en actividades de
colaboración en los foros. Revisan las lecciones cuando no han asistido a la escuela.
Se comunican a través del correo visual con imágenes y sonido. Trabajan de forma
sencilla con nuestro editor de texto simplificado.
Saba:
Qué es? Historia
Saba significa “saber” en muchos idiomas. Bobby Yazdani, Presidente y Director
Ejecutivo de Saba, eligió este nombre cuando fundó la compañía en 1997 para
representar la nueva era en “Gestión del Capital Humano: Sistemas de Personas “.
Su sede principal se encuentra en Redwood Shores, California y cuenta con oficinas
en todo el mundo, en los cinco continentes. Ofrece opciones para instalar en la
empresa o bien para funcionar en la nube.
Para qué sirve?
• Saba permite administrar todos los procesos de capacitación que se llevan a
cabo en una organización, en una sola plataforma de clase mundial y fácil de
usar.
• Saba proporciona soluciones que ayudan a movilizar y comprometer a las
personas para impulsar nuevas estrategias e iniciativas, alinear y poner en
contacto a la gente para acelerar el flujo del negocio y desarrollar el
conocimiento especializado individual y grupal para alcanzar resultados
excepcionales.
Herramientas
• Incorporación de alumnos en forma rápida y sencilla.

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• Se pueden incluir presentaciones muy fácilmente con el sistema de “arrastrar
y soltar”.
• Herramienta calendario. • Pueden seguirse las clases desde iPhone o iPad.
• Encuestas en tiempo real con resultados instantáneos. • Audio/video.
• Es posible programar una clase de forma sincrónica, a través de una
videoconferencia online integrada, en la que se utilizan los recursos de
audio y vídeo.
• Herramienta para levantar la mano y hacer una pregunta (en las clases
virtuales).
• Trabajos colaborativos.
• Permite trabajar con wiki y blogs con los distintos usuarios.
Ganesha
Qué es? Historia
Comunidad Ganesha LMS es una plataforma o LMS (Learning Management
System) e-learning. Esta versión de código abierto (GPL-General Public License) se
publica desde el año 2001 por la empresa Anema . La versión actual es la versión
4.5.3.2 que se ha descargado más de 12 000 veces durante 2 años. ¡Gracias a todos
los colaboradores y usuarios. Anema ofrece la versión Ganesha LMS profesional
como un servicio SaaS. (Software as a Service)
Para qué sirve?
Dejando las fuentes del programa accesible a todos puede transformar el proyecto
de un equipo de proyecto de la comunidad y por lo tanto
• Para desarrollar más rápido
• Hacer más pruebas
• Y ser más abierto a las necesidades de los usuarios

14. 13
También es una cuestión de modestia e integridad: la lengua (PHP) es de código
abierto, como la base de datos (MySQL y PostgreSQL), una parte de las
herramientas utilizadas en Ganesha están en proyectos de código abierto.
Herramientas
• Luz y sin plug.-in, totalmente personalizable web
• Compatible con todos los navegadores web (a partir de la versión 5) y todos
los servidores (Windows, Mac OS, Linux)
• Multilingüe
• Multigroup
• La integración de los estándares de e-learning SCORM 1.2,SCORM 2004,
AICC, bolígrafos y LOM
• Gestión perfectamente individualizado y de colaboración
• En muchos informes estadísticos con Acrobat exportation
• Documentado e incorporado el desarrollo de PHP
• De forma nativa el francés
• Interoperable y apoyado por una gran comunidad
QS MEDIA (KEDROS)
GRUPO SATEC:
Qué es? Historia
QS media es una empresa integrada en el Grupo Satec y dedicada principalmente a
la prestación de servicios de valor añadido y a soluciones de formación. QS media
ofrece servicios de externalización de procesos de negocio orientados a las
necesidades reales de nuestros clientes, apoyándonos siempre en las últimas
tecnologías y metodologías. Nuestros consultores podrán realizar el diseño más
adecuado a sus necesidades, proporcionando una solución escalable, robusta y
fiable. Los Servicios de Consultoría de QS·media aportan también soluciones
completas para la teleformación, gestión del conocimiento y desarrollo del capital

15. 14
humano a través de las nuevas tecnologías de la información. Disponemos de la
solución Kedros que permite tanto la edición y creación de material formativo,
como la gestión y administración de cursos. Esta solución está disponible también
en modelo de cloud computing para ajustarse a las necesidades del mercado
actual.
Para qué sirve?
SATEC y su Plataforma eLearning.
Kedros-LMS es un software de aplicación accesible desde Internet o Intranet.
Permite la gestión de las acciones normativas, es decir, gestiona los usuarios
registrados, catálogos de cursos y calendarios de convocatorias así como la
ejecución de los contenidos de formación, y facilita el seguimiento, control y
personalización del proceso de aprendizaje.
Herramientas
 Repositorio centralizado de contenidos.
 Escalable: permite el crecimiento del número de alumnos, ediciones de los
cursos y tipología de los mismos.
 Alta disponibilidad.
 Probado y contrastado en otras organizaciones.
 Accesibilidad y usabilidad.
 Posibilidad de ser integrado con los sistemas corporativos del cliente.
 Integración con servicios de video on demand, videosteaming,
videoconferencia/multi-conferencia así como con sistemas
decompartición de materiales.
Ecollege:
Que es? Historia

16. 15
es una compañía de software con sede en Denver, EE. UU. Fundada en 1996,
eCollege se formó como una empresa proveedora de "software como servicio"
(Software As a Service, o SaaS) inicialmente con el nombre de "Real Education INC".
En 2007, eCollege es adquirida por el grupo de educación Pearson Educación, una
compañía proveedora de contenidos impresos y electrónicos en ambientes físicos y
virtuales y poseedora a su vez de sellos editoriales tales como Longman, Prentice
Hall, Financial Times, Addison Wesley entre otros.
Para qué sirve?
 Es una plataforma de aprendizaje (LMS) que brinda a docentes y
administradores las herramientas, el contenido y el apoyo que necesitan
para crear, gestionar y medir experiencias de aprendizaje personalizadas y
atractivas para sus estudiantes. Ofrecemos un proyecto único de acuerdo
con las características y necesidades de la institución, que permite unificar
tecnología, contenido y servicios de calidad, asegurando el éxito académico
y comercial.
 Pearson eCollege soporta varios de los programas en línea más exitosos del
mundo, maestrías y/o programas de grado, diplomados y certificaciones, así
como cursos de educación continua y desarrollo para profesionales.
Herramientas
1. Chat
2. Foros
3. Actualización de datos
4. Calendarios
5. Alertas sobre eventos
6. Información
7. Calendario de reuniones
Moodle:
Qué es? Historia
Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión
de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades
de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce

17. 16
como LCMS (Learning Content Management System). La versión más reciente es la
3.0.3
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en
la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del
constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la
mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseñanzas, y en el aprendizaje cooperativo.
Para qué sirve?
 Moodle es un completo sistema para la creación y administración de cursos
 Moodle es un software diseñado para ayudar a los educadores a crear
cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Tales
sistemas de aprendizaje en línea son algunas veces llamados VLEs (Virtual
Learning Environments) o entornos virtuales de aprendizaje.
La palabra Moodle originalmente es un acrónimo de Modular Object-Oriented
Dynamic
Herramientas
 Foro
 Chat
 Progreso
 Calendario
 Contenido compartidos y reutilizables
 Grupos de trabajo
 Portafolio del alumno
 Autorización de cursos
 Pruebas y puntuación automatizadas
 Seguimiento al alumno

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 Diseño de herramientas educacionales
 Tipos de actividades
 Herramientas de intercambio de archivos
 Etc.
Claroline:
Qué es? Historia
 Claroline es un groupware (un conjunto de aplicaciones que se integran
bajo un solo proyecto y un trabajo de muchos usuarios de forma concurrentes
en el desarrollo) asíncrono y colaborativo, que permite montar
plataformas educativas virtuales en cuestión de segundos y con
conocimientos mínimos tanto para la instalación como así también para
la administración del mismo. El proyecto Claroline fue iniciado en el
año 2000, por el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la
Universidad Católica de Lovain (Bélgica), iniciado por Thomas De
Preatere, Hugues Peeters y Christophe Gesché.La carta de presentación
del proyecto, es un sitio web muy interactivo, brindando varios
servicios de interés para los usuarios. Entre las opciones contamos con
las Noticias, la cual nos muestran artículos relacionados con Claroline,
educación, eventos y actualizaciones del sistema.
Para qué sirve?
 Claroline se basa en un modelo educativo flexible que la información se
convierte en conocimiento a través de las actividades y producciones de los
alumnos en un sistema impulsado por la motivación y la interacción. La
amplia gama de herramientas a disposición de los usuarios permite a
cualquier profesor o estudiante para establecer u operar un dispositivo
educativo para el aprendizaje. Los instrumentos genéricos (calendario,
documentos, foros, …) pueden utilizar la plataforma en diferentes contextos.
Herramientas
 Publicar documentos en cualquier formatos (.doc, .odt, ppt, pdf)

19. 18
 Administrar y modelar Foros de discusión, tanto públicos como privados.
 Administrar listados de enlaces de referencia.
 Crear grupos de estudios.
 Confeccionar ejercicios de práctica.
 Estructurar y Administrar una agenda de eventos, tareas y plazos.
 Controlar los usuarios o alumno de los cursos.
 Administrar los Formadores y Profesores de cada Curso.
 Gestionar el envío de los estudiantes (Documentos, tareas, trabajos, etc.).
Blackboard:
Qué es? Historia
Blackboard es una plataforma de E-learning flexible y sencilla, que proporciona un
sistema de administración de cursos, permite establecer un portal personalizable,
comunidades en línea dentro del Campus, así como una arquitectura que permite
una fácil integración de múltiples sistemas administrativos. Hoy miles de
instituciones académicas alrededor del mundo dependen de Blackboard para
proveer las mejores soluciones para impartir clases virtuales.
Para qué sirve?
• Es considerado estándar, tiene disponible el Blackboard Learning System
ML, edición multilingüe, que incluye el español, y que permite que las
instituciones académicas aprovechen la plataforma en el idioma que deseen
y puedan llegar a alumnos de todo el mundo.
Herramientas

20. 19
Dokeos
Qué es? Historia
Dokeos es un sistema de aprendizaje virtual basado en la web, intuitivo y fácil de
usar por parte de todos los usuarios (profesores, formadores, estudiantes,
proveedores de formación continua, etc.) Ofrece una amplia gama de
herramientas y facilita la creación y organización de contenidos interactivos y
ejercicios. Al margen de su facilidad de uso, es un software de código libre,
gratuito. Dokeos es una compañía de origen belga que además de la distribución
de la plataforma, provee hospedaje, soporte y servicios de E-learning. Fue lanzada
en el año 2004.
Herramientas
• Interacción: foros, chats y grupos.
• Video conferencia en línea
• Trabajos.
• Blogs.
• Agenda.

21. 20
• Anuncios.
• Glosario.
• Notas personales.
• Red social.
• Encuestas.
• Evaluaciones.
• Sesiones de usuario
Atutor:
Qué es?
ATutor es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje (LCMS, de sus
siglas en inglés Learning Content Management System) (por tanto es un sistema
que permite la creación del contenido dentro del sistema) y un entorno de red
social, de código abierto, basado en Web. Desde el punto de vista de los
administradores de la plataforma, su instalación o actualización es rápida y pueden
desarrollar temas para cambiar la apariencia de la plataforma así como instalar
nuevos módulos para ampliar las funcionalidades de la misma.
Para qué sirve?

22. 21
Herramientas
• Foros
• Grupos
• Mail del curso
• Exámenes y encuestas
Educativa:
Qué es? Historia
Es una herramienta de comunicación alternativa y complementaria entre grupos
de personas con intereses comunes que buscan establecer una interacción e
intercambio de experiencias en un espacio virtual. Utiliza Internet como medio y
su desarrollo está basado en el concepto de COLABORACIÓN. Esto hace posible
que cada integrante pueda realizar aportes de información al resto. Con esta
filosofía, más la inherente capacidad de INTERACTIVIDAD que posibilita Internet
y con una cuota de trabajo ASINCRÓNICO necesario, se logra formar una
comunidad virtual que no conoce de tiempos, espacios, ni lugares.
Para qué sirve?
• Almacén de Archivos
• Exportar contenido
• Glosario
• Mapa del sitio
• transcripciones de Chat

23. 22
 Presentar y compartir: Publicar todo tipo de contenido informativo
utilizando todos los recursos multimedia (video, audio, texto, imagen,
animación) con la capacidad de incorporar interactividad. Generar contenido
participativo mediante wikis o foros.
 Ordenar y clasificar: Distintos tipos de información: tablón de anuncio,
novedades, eventos, archivos, publicaciones.
Dentro de un salón, un grupo de trabajo o en repositorios compartidos.
 Conversar y debatir: En privado o en grupo a mediante foros, sistemas de
mensajería, canales de chat y opcionalmente de videoconferencia.
 Evaluar: Generar actividades y evaluaciones para calificar alumnos o
encuestas para recibir feedback sobre el funcionamiento del cursado.
 Monitorear: Llevar un seguimiento completo de actividades, calificaciones y
avances en los diferentes cursos.
Herramientas
 Interactividad: el acceso a la sección Contactos, así como también en
cualquier lugar del Campus Virtual que se mencione a una persona, permite
enviarle un mensaje interno. También puede encontrarse una persona en la
Videoconferencia o en el Chat para intercambiar opiniones.
Coursera:
Qué es? Historia
Coursera es una plataforma de educación virtual nacida en octubre de 2011 y
desarrollada por académicos de la Universidad de Stanford con el fin de brindar
oferta de educación masiva a la población (Massive Online Open Course), con
cursos en inglés y otros idiomas como el español, francés, italiano y chino. Coursera
ofrece cursos, tanto gratuitos como de pago, sobre temas variados a niveles
universitarios, pero abiertos a todos los sectores de la población.
Para que sirve?
 Ve las videolecciones, realiza cuestionarios interactivos, completa las tareas
evaluadas por los compañeros y comunícate con compañeros e instructores.

24. 23
 Los cursos ofrecidos en determinadas materias pueden ser cancelados,
interrumpidos o reorganizados por Coursera y/o quien lo imparta sin mayor
problema, al igual que puede cambiarse el contenido o la distribución de
puntos de un examen o ejercicio en el global de la evaluación. Vaya, que el
plan de estudios es flexible.
Herramientas
 Herramientas poderosas para la enseñanza y el aprendizaje: Narración
Digital introduce educadores para la narrativa digital y explora formas de
utilizar historias digitales para mejorar la experiencia de aprendizaje de los
estudiantes. El curso está diseñado para ser completa ya la vez fundamental.
Por amplia queremos decir que el curso proporciona una base sólida para
todos los componentes de una historia digital e ilustra estos componentes
con tutoriales, historias de ejemplo y enlaces a lecturas adicionales. El curso
también ofrece una oportunidad de práctica para los estudiantes a crear sus
propias historias digitales. El curso es fundamental, ya que cubre el proceso
básico de la creación de una partida historia digital con sólo un guión
simple y tan poco como una imagen fija. Este curso está dirigido a maestros
K-12 en todas las disciplinas, aunque está abierta a cualquier persona con un
interés en la narrativa digital. Los participantes del curso utilizar WeVideo,
un programa gratuito de edición de vídeo basado en la web para crear una
historia digital que se puede compartir en línea y con los estudiantes en el
aula. Los maestros en el estado de Texas pueden ser elegibles para recibir
Unidades de Educación Continua si completan los principales requisitos del
curso.
Dotlnr:
Qué es? Historia
 Historia y Funcionalidades Sloan School of Management, es la escuela de
negocios del Massachusetts Institute of Technology (MIT). En 1999 Sloan
junto con la empresa Arsdigita (ahora parte de Redhat) iniciaron el
desarrollo de un sistema de gestión que pudiese ser adaptado a sus
sistemas de información internos. La primer versión llamada ACES [12]
estaba basada en el Arsdigiat Community System, ahora llamado OpenACS

25. 24
[2],[4], [8]. Esta plataforma permitía que ACES tuviese un gran número de
funcionalidades para la colaboración entre alumnos. La arquitectura fue
diseñada por ingenieros de MIT para facilitar la implementación de
comunidades virtuales con un mínimo de esfuerzo, y al mismo tiempo con la
suficiente capacidad de extenderse a nuevas áreas de desarrollo, incluso a
aquellas que no fueron contempladas en el diseño original. Este tipo de
diseño de software es comúnmente llamado Objeto Oriented Application
Frameworks. El sistema dotLRN es un sistema de software libre desarrollado
por un gran numero de universidades de todo el mundo. La plataforma
DotLRN tiene las posibilidades que se indican en el siguiente gráfico:
Para qué sirve?
Es vía Web, compatible con la mayoría de los navegadores (Firefox, Nestcape,
Opera, Internet Explorer), aunque no sigue los estándares del w3c. La pagina de
inicio de cualquier usuario se muestra a continuación, desde esta pagina puede
configurar su perfil(panel de control), acceder a los cursos suscritos, foros,
calendario, esta pagina se puede personalizar para visualizar lo que prefiera de una
forma muy sencilla.
Herramientas
El profesor debe distribuir materiales tales como apuntes, tareas, etc. Esta
funcionalidad está fuertemente relacionada al concepto de “objetos de
aprendizaje” (learning objects, ) un estándar para el intercambio eficiente de
materiales educativos. Encuestas. Permiten a los profesores estar al tanto de las
percepciones de los alumnos sobre algún tema particular. Preguntas y respuestas.
Las preguntas y respuestas más comunes suelen ser pocas, pero ocupan la mayor
parte del tiempo de consulta de los profesores. Estas funcionalidades permiten
centralizar en forma organizada este tipo de material. Listas de correo. Como los

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alumnos se anotan y borran de los cursos con frecuencia, suele ser difícil mantener
listas de correo que los profesores puedan utilizar para comunicarse con sus
alumnos. Los sistemas de gestión normalmente hacen esto automáticamente.
Referencias
 E-Learning Design by dzignine. (2010). Qué es E-Learning?. 2010, de
Copyright © Sitio web: http://e-
learningyherramientascolaborativas.blogspot.mx/2011/06/ventajas-y-
desventajas-del-e-learning.html

Desarrollado por Prospect Factory. (2016). E-Learning. 2016, de Copyright
Grupo Arión © Sitio web: http://www.elearning-
grupoarion.com.mx/desarrollo_de_contenidos_elearning/
Conclusión
Lo aprendido por la tres plataformas es que son de interacción a través de
internet plataformas encargada o guiadas hacia el medio educativo para
personas que se ocupan o mejor estudiantes que por trabajo faltan a clases y
en estas plataformas se ponen e al corriente, las plataformas son una de las
grandes ejemplos del ingenio d los programadores para seguir innovando y
facilitar más el estudio.

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