Uso de Mahara con Moodle

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¿Que y Por que? ´
Vision general de Mahara ´
Integracion con Moodle Dos casos de uso Mahara y MU ¡Participa!

Uso de Moodle con Mahara
Diapositivas bajo licencia CC by-nc-sa
Basadas en las diapositivas de Penny Leach para la MoodleMoot Barcelona ’08

˜ ´ ´
Inaki Arenaza & David Sanchez & Eduardo Sanchez

MoodleMoot Euskadi ’09

15 Mayo 2009

Uso de Moodle con Mahara MoodleMoot Euskadi ’09

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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?
´
¿Que es un sistema de ePortfolio?
´
¿Por que hablar de Mahara en una jornada sobre Moodle?

2 ´
Vision general de Mahara
Caracter´sticas centrales
ı
Historia y contexto del proyecto
´
Composicion del Proyecto
Lecciones aprendidas de Moodle

3 ´
Integracion con Moodle
Fase 1 - Single Sign On
Fase 2 - Transferencia de contenidos
´
Fase 3 - Contenido mas inteligente


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¿Que y Por que? ´

4 Dos casos de uso
Un Moodle y un Mahara
Muchos Moodle y un Mahara

5 Mahara y MU
La hoja de ruta de Mahara en MU

6 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?
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2 ´

3 ´

4 Dos casos de uso

5 Mahara y MU

6 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´

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• En apariencia, muy difćil de definir.
ı
• En general se esta de acuerdo en que esta compuesto de
´ ´
varias partes:
• Los estudiantes tienen la posibilidad de recoger y gestionar
evidencias de aprendizaje u otros contenidos.
• Agruparlas juntas y mostrarlas de manera significativa a
diferentes audiencias.
´ ´
• Se enfoca, cada vez mas, a la construccion de redes
sociales.
• Parece como si hubiese dos conjuntos de caracter´sticas
ı
distintos.
• Pero ambos estan relacionados con que los estudiantes
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controlan sus propios entornos.


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¿Que y Por que? ´

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¿Para que se puede usar un ePortfolio?

Segun la ﬁnalidad1 :
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• Portfolio de aprendizaje: p. ej. un diario de aprendizaje.
Los usuarios principales son el estudiante y el personal
que da apoyo al proceso de aprendizaje.
• Portfolio de evaluacion: enfocado en la evaluacion, ya sea
´ ´
formativa o sumativa.
• Portfolio de presentacion: una recopilacion de trabajos,
´ ´
orientado al reconocimiento de competencias, la busqueda
´
´
de empleo o la solicitud de admision en unos
determinados estudios.

1 Extraido de “Projecte Eportfolio a l’UJI. Questions preliminars”; CENT-GPPT; v. 1.0.1. 30 de maig de 2008
¨

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¿Que y Por que? ´

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LMS vs ePortfolio: Una comparacion rapida

LMS ePortfolio
Centrado en los cursos Centrado en los alumnos
Los profesores marcan las normas Los usuarios definen sus reglas
Los cursos proporcionan la estructura ´
No estructurado y organico
Se otorgan y gestionan calificaciones No se califica
Todos pueden ver el contenido ´
Los otros solo pueden ver lo que
de un curso los usuarios les permiten ver
Las redes sociales giran Los usuarios determinan sus
en torno a los cursos propias redes sociales
Formal Informal
Aula Patio/Pub


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¿Que y Por que? ´

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LMS vs ePortfolio: Busqueda de los l´mites
ı

• Los l´mites pueden ser un poco difusos, especialmente
ı
´
entorno a la evaluacion.
• Y a menudo varán bastante de institucion a institucion.
ı ´ ´
• Mahara2 no quiere ser un LMS.
• Moodle no quiere ser un ePortfolio.
• En general, como dice la Filosofá Unix :
ı
• ”Haz una cosa, hazla bien.”

2 El ´
proyecto Mahara es originario de Nueva Zelada y el termino en Mahori
significa pensar o pensamiento.

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¿Que y Por que? ´

´

´
¿Por que hablar de Mahara en una jornada sobre
Moodle?

• Mucha gente quiere anadir la funcionalidad de un
˜
ePortfolio a sus entornos de aprendizaje. Mahara es un
sistema de ePortfolio.
• Cada vez mas la gente esta desplegando paquetes de
´ ´
elearning completos que contienen multiples productos.
´
• Moodle y Mahara son sistemas complementarios que
cubren nichos diferentes.
• Mahara complementa a Moodle, anadiendo un entorno
˜
controlado por el estudiante.


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¿Que y Por que? ´

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Breve comparacion de ePortfolios3 : ¿por que Mahara?
´ ´

Caracter´stica
ı EXABIS MAHARA MYSTUFF SPDC Portfolio
e-Portfolio
´
Integracion con Bloque SSO (Moodle Bloque Bloque
Moodle Network)
Tipos de Enlaces web, Archivos, Blogs Archivos, Notas Archivos, Texto
Evidencias Archivos, Texto libre
libre
´
Importacion Tareas Previsto en Previsto en Tareas
Moodle nuevas versiones nuevas version
Compartir Evidencias Portafolio Portafolio, Portafolio,
Evidencias Evidencias
Grupos No Grupos propios, Grupos Moodle Grupos Moodle
Amigos
Multiples
´ No S´
ı S´
ı S´
ı
portafolios
´
Reﬂexion S´
ı S´
ı S´
ı S´
ı
Portafolio
´
Reﬂexion S´
ı S´
ı S´
ı S´
ı
evidencias

3 Extra´da de “Moodle y los e-portfolio”; Juan Munoz-Justica; Sonia Sanchez; Miguel Sahagun; Marc Bria;
ı ˜ ´ ´
`
Universitat Autonoma de Barcelona; Moodle Moot Spain; Barcelona 23-25 octubre 2008

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¿Que y Por que? ´

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´
Breve comparacion de ePortfolios (cont.)

Caracter´stica
ı EXABIS MAHARA MYSTUFF SPDC Portfolio
e-Portfolio
Feedback docente S´
ı S´
ı S´
ı S´
ı
Feedback otros S´
ı S´
ı S´
ı No
Acceso del Como cualquier Como cualquier Como cualquier Total, incluso a
docente usuario usuario usuario portafolios no
compartidos
´
Exportacion SCORM No4 RTF, HTML No
´
Documentacion S´. Completa
ı S´. Completa.
ı Si. Escueta. Help: No
MoodleDocs Help: Ayuda ayuda integrada
integrada
Control de No No S´
ı ´
Teoricamente,
versiones pero
(artefactos) aparentemente no
funciona
´
Instalacion Sencilla. Independiente. Sencilla. No sigue el
Procedimiento Procedimiento Procedimiento procedimiento
´
estandar. ´
estandar. ´
estandar ´
estandar.
Requisitos del Bajos Altos Altos Bajos
servidor

4 No disponible en su momento. La version de desarrollo permite exportar en formato LEAP2A.
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¿Que y Por que? ´

1 ´ ´
¿Que y Por que?

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ı
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3 ´

4 Dos casos de uso

5 Mahara y MU

6 ¡Participa!

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¿Que y Por que? ´

ı

ı

• Entorno controlado por el estudiante.
• (Puede ser) Independiente de la institucion.´
• Fundamentalmente basado en Artefactos/Vistas/Accesos:
• Un artefacto puede ser cualquier tipo de contenido.
´
• Una vista es una coleccion de artefactos y la manera en
que se muestran.
´ ´ ´
• El acceso es quien puede ver que y cuando.
• Comunidades, redes sociales.
• Autor´a y propiedad colaborativa.
ı
• Interoperabilidad (especialmete con Moodle).
• Importacion/exportacion del portfolio completo del
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estudiante.


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¿Que y Por que? ´

ı

Artefacto/Vista/Acceso


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¿Que y Por que? ´

ı

Tipos de acceso

• Publico,
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• Usuarios registrados,
• Solo amigos,
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• Por group de acceso,
• Por comunidad,
• Por tutores en la comunidad ’curso’,
• Por usuario,
• En la hoja de ruta: Usuario invitado con clave de un unico
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uso.


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¿Que y Por que? ´


FOSS en eLearning en Nueva Zelanda

• Tertiary Education Commission.
• eLearning Collaborative Development Fund.
• New Zealand Open Source Virtual Learning Environment
(NZVLE):
• Moodle.
• Eduforge.org.
• ´
Repositorios de Objetos de Investigacion y Aprendizaje.
• ´
Trabajo en Elgg, otro ePortfolio de codigo libre.


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¿Que y Por que? ´


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Un regalo para la vista - antes y despues de NZVLE


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¿Que y Por que? ´

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• Originalmente un consorcio de diferentes universidades de
NZ.
• Input amplio y diverso a la direccion.
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• Catalyst IT como proveedor tecnologico.
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• Ahora tenemos Mahara partners, similar al esquema de
Moodle.
• Codigo libre, por tanto desarrolladores por todo el mundo.
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• Catalyst mantiene el nucleo.
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¿Que y Por que? ´

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Entregables del proyecto original

• Generar un marco de trabajo teorico para los ePortfolios
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de estudiante.
• Desarrollar una aplicacion de ePortfolio de codigo libre.
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• Facilitar una serie de estudios de caso.
• Crear documentacion sobre estrategias de
´
´
implementacion, gu´as de usuario y pol´ticas sugeridas.
ı ı
• Establecer una comunidad de interes open source para
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continuar el desarrollo.
• Por tanto no es solo un proyecto de software.
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¿Que y Por que? ´



• Codigo - DML/DDL/XMLDB, y mas.
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• Modularidad - muchos puntos de entrada significa facil de
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personalizar.
• APIs flexibles - no ser estricto innecesariamente.
• Hacerlo familiar a los usuarios y desarrolladores de
Moodle.
• No solo codigo libre, tambien proceso transparente:
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• Control de codigo fuente publico desde el primer dá.
´ ı
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• Toda la documentacion en wikis publicos.
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• Solicitado feedback de la comunidad Moodle y de cualquier
otro sitio que se nos haya ocurrido.
• Estudios de caso bajo licencia Creative Commons.


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¿Que y Por que? ´

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¿Que y Por que?

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4 Dos casos de uso

5 Mahara y MU

6 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´


Fase 1 (Completada)

• Desde Moodle 1.9 y Mahara 0.9.
• Inicio de sesion unico (Single Sign On).
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• Creacion de cuentas de usuario bajo demanda.
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• Construido sobre el proyecto Moodle Network.
• Conﬁguracion muy similar a una conexion Moodle a
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Moodle.
• Uno a uno, muchos a uno, uno a muchos o muchos a
muchos.


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¿Que y Por que? ´


Fase 2 - Transferencia de contenidos (en desarrollo)

• API de Portfolio en Moodle 2.0.
• Los estudiantes pueden ’exportar al portfolio’.
• Cualquier contenido de Moodle podrá potencialmente ser un artefacto de
ı
Mahara.
• Mahara es independiente del LMS.
• Moodle es independiente del sistema ePortfolio.
• Muchos plugins potenciales: actualmente Mahara, box.net, descarga de
ficheros, flickr, googledocs.
• Los plugins definen los metadatos que necesitan.
• Los contenidos de Moodle aparecen en Mahara como HTML o como un fichero
que puede ser le´do por aplicaciones comunes (p.ej. PDF)
ı
• Lo mas importante: un marco de trabajo muy solido sobre el que construir.
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¿Que y Por que? ´

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Fase 3 (hoja de ruta)

• Mejor reconocimiento de los datos entrantes.
• Ejemplo: una entrada de un blog de Moodle se convierte
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en una entrada de blog de Mahara, en lugar de solo una
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representacion HTML del mismo.
• Seguir de cerca el estandar LEAP para esto.
´
• Con suerte todav´a antes de Moodle 2.0.
ı
• Los ﬁnes de semana de Penny Leach durante una
temporada.
• Tambien: mejorar la interfaz de usuario en Moodle.
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¿Que y Por que? ´

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¿Que y Por que?

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4 Dos casos de uso

5 Mahara y MU

6 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´



• La escuela quiere anadir la funcionalidad de portfolio y/o
˜
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redes sociales a la instalacion existente de Moodle.
• Se desea un entorno cerrado, a menudo como alternativa
a los espacios publicos (p.ej. myspace)
´
• Solo se puede usar para mostrar el trabajo del estudiante
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en la escuela.
• Algo de uso redes sociales, pero limitado a grupos
cerrados en los que todos se conocen entre s´.
ı
• Aun as´, uso intensivo de comunidades y foros.
´ ı


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¿Que y Por que? ´



• Se puede ajustar al modelo regional, o
incluso nacional.
• Cada Moodle alimenta una institucion
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de Mahara
• La administracion de usuarios en
´
´
Mahara se controla por institucion.
• Mas posibilidades de crear redes entre
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usuarios de diferentes instituciones.
• Por supuesto se mantiene la
funcionalidad tradicional de ePortfolio.


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¿Que y Por que? ´

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¿Que y Por que?

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4 Dos casos de uso

5 Mahara y MU

6 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´



• Sept. 2008-Feb. 2009: exploracion de posibilidades con grupo
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reducido de usuarios.
• Abril 2009: adopcion oﬁcial como ePortfolio para MU.
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• Mayo 2009: instalacion y puesta en marcha.
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• Mayo-Junio 2009: traduccion (profesional) a Euskera.
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• Sept. 2009: Implantacion en grado en magisterio en HUHEZI.
´
• Curso 2009-2010: realizacion de pilotos en grupos reducidos en
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otras facultades.
• Durante 2010: Uso de Mahara en la plataforma MU-Online.
• Curso 2011-2012: Plena implantacion en todas las titulaciones
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de MU.


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¿Que y Por que? ´

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¿Que y Por que?

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4 Dos casos de uso

5 Mahara y MU

6 ¡Participa!


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¿Que y Por que? ´

¡Te necesitamos!

• Instala Mahara en tu escuela, universidad o empresa.
• ¡Danos retroalimentacion! Nos interesa tu opinion.
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• Desarrolla nuevos plugins de artefactos, temas, etc.
• Traduce Mahara a tu idioma.
• Escribe buena documentacion.
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¿Que y Por que? ´

¿Preguntas?

• http://mahara.org
• https://eduforge.org/projects/mahara
• irc: canal #mahara en freenode


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