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- 2. • Datos personales: *Gómez Rodríguez Idalhi *O6-Octubre-1994 *Puebla, pué *oma_et_52@hotmail.com *Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios
- 3. Objetivos: *Lograr el mayor aprendizaje en la materia de DHTIC. *Adquirir los conocimientos en relación a DHTIC. *Desarrollar mis conocimientos sobre los temas en diferentes áreas.
- 4. Introducción: En la materia DHTIC hemos desarrollado en estos 4 meses diferentes temas relacionados como: nuevas tecnologías, modelo cars y rasgos de la sociedad de la información. Día a día abarcamos cada uno de los propósitos e ideas de los temas, para así desarrollar y tomar en cuenta los que representan y significan.
- 5. TALLER 1 La Generación NET.
- 6. Vivir en la sociedad de la información. Relacionamos 2 links proporcionados por la profesora, en los cuales mostraban un video de la influencia de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana y un documento que mostraba 10 rasgos de la sociedad de la información. Con estos 2 materiales realizamos una reflexión en el blog de equipo: Link: https://plus.google.com/u/0/1088525490910081115 77/posts/NK5Ami46w6X
- 7. De tarea realizamos: *Un ensayo del tema, relacionando 3 autores diferentes, que características tenían y en que relacionaban el tema.
- 8. Rasgos de la Sociedad de la Información. Realizamos en equipo de 4 personas 10 puntos de la sociedad de la información que han impactado tu vida, y así explicarla y publicarla en el blog de equipo para después ser revisada por la profesora. Link: https://plus.google.com/u/0/1088525490910081115 77/posts/NK5Ami46w6X
- 9. Lo Mejor de la Generación Net. Procedimos a realizar una lectura de los siguientes documentos: “El reto de la educación del siglo XXI: generación NET”, “Dos frutos de la era cibernética: la generación net y los hackers” y “Nativos digitales ¿Ocultamiento de factores generadores de fracaso”.
- 10. De Tarea Realizamos: *Un ensayo de cada lectura y lo enviamos a la profesora a su correo electrónico para poder revisarlo y discutir el trabajo en la siguiente clase
- 11. TALLER 2 Estrategias de Información
- 12. Dato, Información y Conocimiento. Realizamos una actividad que trataba de buscar 3 definiciones en 3 diferentes fuentes de información comparando los 3 conceptos y así publicarlos en el blog de equipo. Link: https://plus.google.com/u/0/1088525490910081115 77/posts/BRPjuCbV5vm
- 13. Muammar el Gadafi. Realizamos una actividad que consistía en buscar la información de esta persona y contestar unas preguntas donde preguntaba los directorios, motores de búsqueda, meta buscadores, agentes inteligentes o algún sitio de prensa online que consultamos y que palabras claves utilizamos para realizar la investigación y posteriormente publicarlo en el blog. Link: https://plus.google.com/u/0/10885254909100 8111577/posts/8uXRkRBvkMB
- 14. Necesidad de Información. Observamos 2 videos, 1° “Web Search Strategies in Plain English” 2° “Búsqueda de información”, donde identificamos componentes de la estrategia para tener mejores resultados al realizar una búsqueda. Posteriormente definimos una estrategia de búsqueda de información publicada en el blog. Link: https://plus.google.com/u/0/1088525490910081115 77/posts/Vywy4piZAzD
- 15. Biblioteca BUAP. Como actividad vimos un archivo que mando la profesora en donde indicaba lo que teníamos que buscar en la página de Bibliotecas de BUAP. Posteriormente lo publicamos en nuestro blog. Link: https://plus.google.com/u/0/10885254909100 8111577/posts/2GFash2dEay
- 16. Actividad Extracurricular. Visita a la Biblioteca Central de la BUAP, ubicada en C.U. donde recorrimos todo el edificio, identificando los diferentes servicios que este ofrece y diferentes libros y materiales que podemos adquirir para nuestro conocimiento.
- 17. TALLER 3 Evaluación de información
- 18. Estrategias para evaluar Información. Explico la profesora el modelo cars y sus diferentes significados: *Credibilidad *Precisión *Razonabilidad *Sustentabilidad y estos beneficiándonos para poder realizar una buena investigación con información creíble.
- 19. ¿Como elaborar una entrevista y encuesta? Explicamos cada una de sus partes y sus diferencias para así poder discutir entre equipo cual de los 2 realizaríamos como actividad, y así al terminarla y al ser contestada por cualquier persona, enviarla al correo de la profesora.
- 21. Comunicación Efectiva. Realizamos un mapa conceptual donde se manejaban los aspectos básicos de la comunicación, identificando las ideas principales y un resumen del tema para así poder en equipo pasar a exponerlo frente a nuestra audiencia y después entregarlo como trabajo a la profesora.
- 22. Comunicación Escrita. Leímos este documento “Wells Chappel”, reflexionando el ¿Cómo lograr transmitir sentimientos en la comunicación escrita?, ¿Qué riesgos enfrentamos si la redacción no es clara? Y ¿Qué estrategias aplicaríamos para que en los escritos que realicemos, conozcamos el objetivo planteado? Y discutir del tema
- 23. Elaborar un Bosquejo. Al realizar la lectura de este tema “Estrategias de lectura y escritura de textos”, debíamos elaborar un ensayo que correspondía a una actividad para entregarlo el 20 de nov en equipos de 4 con un tema ya establecido y estructurado por diferentes partes y exponerlo antes el grupo.
- 24. Retroalimentación. En este primero cuatrimestre adquirí los conocimientos necesarios en esta etapa, para poder realizar buenos trabajos, que tengan una información creíble, una base experimentada y reconocida, actualizada y sobre todo que sea valida, y los pasos que debe uno seguir. Para poder desarrollar mis conocimientos y estrategias en el 2do cuatrimestre.