Trabajos con redes sociales en el aula.

2. DESCRIPCIÓN:
Este proyecto consiste en trabajos grupales, con diferentes
consignas y temáticas sobre las áreas a trabajar.
Se creará un grupo cerrado en Facebook para socializar trabajos
e intercambiar opiniones. Cada alumno también deberá crearse su
perfil en Twitter, ya que semanalmente cada grupo, según el orden
estipulado previamente, deberá publicar una frase extraída del
texto que le tocó trabajar y todos los alumnos deberán twittear
dejando sus opiniones fundamentadas al respecto.
Cada grupo deberá ir concretando las actividades que le
corresponden, cumpliendo con los tiempos que se establezcan en
cada caso.
Se utilizará la sección eventos de Facebook, para organizar los
turnos de publicaciones y entregas de trabajos.

3. Destinatarios: alumnos de 4º año
Orientación Comunicación.
Objetivos:
Que el alumno sea capaz de:
•Trabajar colaborativamente con sus
compañeros
•Hacer uso responsable de las redes
sociales
•Reflexionar y relacionar conceptos
diversos

4. Actividades:
Tiempo: 2 meses
Criterios e instrumentos de evaluación:
• la evaluación será procesual, teniéndose en
cuenta el cumplimiento en cada una de las
tareas individuales y grupales.
Se tendrá en cuenta:
•Cumplimiento en tiempo y forma de las
actividades
•Asociación de conceptos trabajados.
•Participación en las redes

5. Recursos a utilizar:
Facebook – Twitter –
Blogger Cmap –
Wikispace
Slide Share

6. •GRUPO 1
TEMA: Identificación de los aspectos centrales de la sociedad de
consumo y su relación con la comunicación y cultura.
1)Leer interpretativamente el texto de GARCÍA CANCLINI:
“Consumidores del S. 21 y ciudadanos del siglo 18”.
2)Trabajar en Foxit Reader destacando las ideas principales.
3)Con esas ideas principales crear un mapa conceptual en Cmap tool
e incorporarlo a este mapa.
4)Seleccionar una de las ideas principales, publicarla en twitter, y
generar un debate en torno a la misma.
5)Deberán realizar un análisis de la relación entre los jóvenes y el
consumo, atendiendo a la realidad cotidiana. Para dicho análisis
podrán realizar observaciones de las conductas de los jóvenes,
entrevistas, irán tomando nota de todo el material obtenido,
grabaciones, filmaciones, etc. para realizar como producción final
una presentación, video, etc., que deje plasmado el trabajo realizado,
el que será subido al grupo cerrado de Facebook para su
socialización e intercambio en el curso.

7. •GRUPO 2
TEMA: Identificación de prácticas socioculturales juveniles y su
expresión en un nuevo entorno comunicativo, globalizador y
mundializado. Estudio de casos sobre seguimiento informativo de los
medios de comunicación de hechos que involucran a los jóvenes.
1)Ingresen al Blog del curso, ir a la entrada sobre “CONSUMO
CULTURAL”. Lean el cuestionamiento, reflexionen en grupo,
lleguen a un acuerdo y luego hagan un comentario sobre las
conclusiones a las que arribaron, fundamentándolas según lo
leído en el material bibliográfico que les ha tocado. Esta misma
publicación la presentarán en twitter para que sus compañeros
opinen al respecto.
2)Leer interpretativamente el texto de GARCÍA CANCLINI:
“Consumidores y ciudadanos: conflictos multilaterales de la
globalización”
3)Trabajar en Foxit Reader destacando las ideas principales.
4)Buscar noticias en diferentes medios de hechos que involucren
a los jóvenes, realizar un análisis, y elaborar una historieta,
utilizando una herramienta como Pixton.
5)Subir la historieta al grupo cerrado de Facebook.

8. •GRUPO 3
TEMA: Reconocimiento de la Diversidad cultural y establecimiento de
relaciones entre la revolución comunicacional y el impacto en las
identidades. Análisis complejo entre identidad y cultura en nuestra
región, sector o sectores en relación.
1)Ingresar al Blog de 4° Comunicación y ver el video “Cultura e
identidad”. Realizar una reflexión grupal sobre el video, postear en
el blog, es decir, realizar el comentario dejando plasmada la
reflexión grupal que hicieron sobre el mismo.
2)Leer interpretativamente el texto de CASTELLS, M. “La era de la
información: economía, sociedad y cultura” sobre el tema que
están trabajando.
3)Destacar ideas principales en Foxit Reader.
4)Presentar un cuestionamiento sobre el tema, y publicarlo en
twitter para debatir sobre el mismo.
5)Realizar una producción radiofónica/sonora (Audacity)utilizando
un género a elección: humorístico, noticioso, documental. Publicar
el mismo en Facebook.

9. •GRUPO 4
WIKI: Elaborar informe para wiki, previa lectura de textos
dados u otra bibliografía que les resulte pertinente para
el desarrollo. El trabajo deberá ser de tipo hipertextual e
hipermedial. TEMA: Introducción al concepto de
comunicación, indagando acerca de las generalidades y
de los orígenes de la comunicación.
1)Presentar en twitter una frase sobre el tema para el
debate.
2)Crear una infografía con la aplicación Pictochart y
publicarla en el grupo cerrado del Facebook.
BIBLIOGRAFÍA PARA LA WIKI A ELECCIÓN:
BARBERO, Jesús Martín: “Cultura, tecnicidades y
comunicación” – “La educación desde la comunicación”
MATTELART, Armand: “Historia de la sociedad de la
información”

10. •GRUPO 5
WIKI: Elaborar informe para wiki, previa lectura de textos
dados u otra bibliografía que les resulte pertinente para el
desarrollo. El trabajo deberá ser de tipo hipertextual e
hipermedial. Tema: Análisis, reflexión y producción acerca
de los propósitos de la comunicación. Reconocimiento de
los tres sentidos: la comunicación directa, técnica y social.
1)Presentar en twitter una pregunta disparadora sobre
el tema para el debate.
2)Buscar una imagen que llame a la reflexión sobre el
propósito de la comunicación. Publicarla en el grupo
cerrado del Facebook para que todos opinen.
BIBLIOGRAFÍA PARA LA WIKI A ELECCIÓN:
BARBERO, Jesús Martín: “Cultura, tecnicidades y
comunicación” – “La educación desde la comunicación”
MATTELART, Armand: “Historia de la sociedad de la
información”

11. GRUPO 6
TEMA: Producción de análisis críticos e
intercambios en espacios virtuales digitales sobre el
involucramiento de la participación ciudadana de
los jóvenes.
Establecimiento de relaciones entre los tres
conceptos: comunicación, ciudadanía y opinión
pública, para el enriquecimiento de la vida
democrática.
Resover la siguiente WEBQUEST.

12. LOS ADOLESCENTES Y LA RED
webquest
Prof. María de los Angeles Barreiros
INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO CONCLUSIONES EVALUACIÓN
(hacer clic en cada palabra para ir a la sección deseada)

13. Imagínense que ustedes tendrán como
misión ante un grupo de
Prof. María de los Angeles Barreiros
adolescentes, enseñarles el BUEN USO
DE LAS REDES SOCIALES. Ustedes como
expertos en Redes Sociales, deberán
analizar el comportamiento de los
adolescentes en las mismas, sus ventajas y
sus peligros. Luego deberán elaborar una
manera de llegar a ese grupo de
adolescentes haciéndoles conocer normas
de prevención para manejarse en la red.

14. El objetivo de ustedes será
Prof. María de los Angeles Barreiros
reconocer potenciales peligros al
integrarse en algunas redes
sociales.
Deberán elaborar un informe sobre
lo investigado, y además donde
queden plasmados los consejos y
orientaciones para la prevención y el
uso correcto de las Redes Sociales.

15. Tu trabajo constará de las siguientes etapas:
Ver el video "pensar antes de publicar" - http://youtu.be/7ex_JANEY3I-
1. Analizar en grupo y escribir lo que sucedió y por qué.
2. Averigüen: ¿Qué es INTERNET? ¿cómo funciona una red social? ¿Para
qué las usan los adolescentes? ¿Qué riesgos acarrean? ¿Por qué los
Prof. María de los Angeles Barreiros
más expuestos son los adolescentes? ¿puede prevenirse? ¿Cómo? ¿Qué
redes sociales conocen? ¿En cuáles están suscriptos? ¿Podrían
caracterizar a las tres más usadas por ustedes? ¿Cómo lo relacionarían
con conceptos como sociedad red? ¿Qué tipos de relaciones se llevan a
cabo en las mismas, cuales son los rasgos de esa sociabilidad ?

16. 4. “… se ha hablado de que Internet aliena, aísla, lleva a la depresión, al
suicido, a toda clase de cosas horribles, o bien, por el contrario, que
Internet es un mundo extraordinario, de libertad, de desarrollo, en el que
todo el mundo se quiere, en el que todo el mundo está en comunidad.”
(Castells, M.-Internet y la Sociedad red) ¿Qué opinan al respecto?
5. Averiguar entre los adolescentes cuestiones tales como si en tu escuela
son muchos los que usan redes sociales, por qué las usan, qué les gusta
y qué no les gusta de ellas, si conocen los riesgos, qué medidas tomas
Prof. María de los Angeles Barreiros
para superarlos, etc., y toda otra pregunta que ustedes
consideren necesaria sobre el tema. Las preguntas seleccionadas serán
publicadas en Facebook utilizando las herramienta de encuestas del
mismo. Finalmente elaborarán una conclusión de los resultados
obtenidos.
6. Si hablamos de redes sociales, hablamos de comunicación. Si decimos
comunicación hablamos de mucho más que de redes sociales. Pensando
en estos espacios virtuales ´, ¿cómo relacionarían conceptos tales como:
comunicación, ciudadanía y opinión pública? ¿cómo piensan ustedes el
involucramiento de la participación ciudadana de los jóvenes hoy?
5. Presentar las conclusiones de todo lo investigado en un informe escrito en
Google Docs, el que luego será socializado a todos sus compañeros.
Para todo el trabajo visitarán las páginas indicadas en Recursos.

17. RECURSOS:
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.pdf - Los adolescentes y
las redes sociales.
http://tecnologiaedu.us.es/nweb/htm/pdf/106.pdf - CASTELLS: INTERNET Y
LA SOCIE DAD RED
Las Redes Sociales al servicio de la Comunicación
Castells, Manuel. El surgimiento de la Sociedad de Redes.
Disponible en:
http://www.comunicacionymedios.com/comunicacion/teorias/textos/castells_s
ociedad_redes.htm
Johanna Luksic Lagos :La Comunicación como instrumento fortalecedor de la
participación ciudadana hacia una democracia inclusiva. (ensayo)
http://hablemos.pe/assets/downloads/documentos/comunicacion_y_democra
cia_inclusiva.pdf

18. Prof. María de los Angeles Barreiros
Se evaluará todo el proceso y la
producción final.

19. Prof. María de los Angeles Barreiros
Final:
Realización de presentación/video/mural
digital, donde se refleje el tema tratado y las
sugerencias para prevenir a sobre sus riesgos, la
que será publicada a través de Slide Share.

20. REFLEXIÓN FINAL
Realmente considero que la inclusión del
uso de las redes sociales puede resultar una
estrategia bastante interesante para trabajar.
En mi caso personal, hace un tiempo que
vengo trabajando con algunas de ellas, pero
por ejemplo no me había inquietado por el
uso del algunas como Twitter, y sin embargo
ahora me gustaría incluirla, por eso
modifiqué esta propuesta de trabajo ya que
me encantaría ponerla en marcha en el año
entrante con estas inclusiones.