Es una recopilación de trabajos realizados en la clase de DHTIC, impartida en el Instituto Angelopolitano De Estudios Universitarios.

1. INSTITUTO ANGELOPOLITANO DE
ESTUDIOS

2.  Reyna Scanda Amaro García
 06/Enero/1994
 Industria #15, Santa Ana Xalmimilulco,
Huejotzingo, Puebla
 2223059992
 Kandis-94@hotmail.com
 Instituto Angelopolitano De Estudios
Universitarios

4.  Algunos de los objetivos que planteo,
consisten en:
 Presentar algunos de los trabajos que llevamos
durante el cuatrimestre de la carrera, en la
materia DHTIC.
 Plantear el aprendizaje que adquirí a lo largo de
estos meses, en clases así como en tareas que
asignaba la profesora.
 Explicar que actividades llevábamos a cabo para
lograr el aprendizaje en el aula.

5.  Estos últimos cuatro meses, en la materia
DHTIC adquirí conocimientos, como manejar
las nuevas tecnologías de forma correcta,
evaluar las fuentes tomando en cuenta el
modelo CARS, qué rasgos de la sociedad de
la información han impactado en mi vida
tanto académica como personalmente,
entre otras cosas.

7.  En este tema, la profesora nos
proporcionó dos ligas, una que nos
llevaba a un video en el cual se
mostraba la influencia de las nuevas
tecnologías en nuestra vida diaria, y la
segunda liga nos mandaba a un
documento en cual mencionaban 10
rasgos de la Sociedad de la
información.
 Con la información dada, realizamos
una reflexión misma que fue publicada
en el blog.

8.  Como tarea hicimos un ensayo de dicho
tema, en donde deberíamos investigar 3
autores que hablaran de la sociedad de la
información y reflexionar que es lo que
contenían cada una de las lecturas y que es
lo que el autor aportaba a dicho tema.

9.  Hicimos lectura de los documentos “El reto de la
educación del siglo XXI: generación NET”, “Dos
frutos de la era cibernética: la generación net y los
hackers” y “Nativos digitales ¿Ocultamiento de
factores generadores de fracaso”.
 Concluyendo con dicha lectura, como tarea
realizamos ensayo de cada lectura y se lo
enviamos a la profesora

11.  En esta clase, la profesora nos puso como
actividad investigar en 3 distintas fuentes de
información, los conceptos mencionados en el
título, donde nosotros obtuviéramos las
definiciones que consideráramos,
comparando los 3 conceptos.

12.  Realizamos una lectura de este movimiento
buscándolo en internet, para después
contestar una serie de preguntas que la
profesora mandó por correo, en donde nos
cuestionaba sobre los directorios, motores de
búsqueda, meta buscadores, agentes
inteligentes o algún sitio de prensa online que
consultamos y que palabras claves utilizamos
para realizar dicha investigación.

13.  Observamos dos videos, el primero llamado
“Web Search Strategies in Plain English” y el
segundo “Búsqueda de información”, en
donde identificamos los componentes de la
estrategia para obtener mejores resultados al
realizar una búsqueda en la red.
 Al terminar definimos una estrategia de
búsqueda de información en internet que fue
publicada en el blog.

15.  Esta consistía en proponer un tema el cuál
investigaríamos, aplicando la estrategia de
búsqueda de información en internet.
 Elaborando un documento el cual debía
contener una definición de la necesidad de
información, una justificación, la estrategia de
búsqueda y 3 referencias, usando el Modelo
de Citación Latina. Dicho archivo fue enviado
al correo de la profesora.

17.  Realizamos una lectura que llevaba por
nombre el título ya mencionado, estudiando
con detenimiento los conceptos que engloba
el tema del Modelo CARS. Dichos conceptos
son:
 Credibilidad
 Precisión
 Razonabilidad
 Sustentabilidad
Los cuales nos ayudan a evaluar una página y
así obtener resultados positivos en una
investigación, con información creíble y con
un soporte por parte de un autor reconocido.

18.  Como actividad, evaluamos diferentes
páginas que la profesora nos mando por
correo, con este modelo, respondiendo cada
concepto en una hoja de la libreta y
mandando nuestra conclusión al correo de la
profesora.

19.  Definimos cada uno de los conceptos,
anotando las partes que lo conforman, para
así después discutir entre equipos qué
haríamos para nuestra investigación, optando
por una entrevista que se le haría a una
profesora de Administración. Enviándole el
documento a la profesora, para así evaluarla.

21.  La profesora nos proporcionó un power point
en donde se manejaban los aspectos básicos
de la comunicación, identificando las ideas
principales y plasmándolas en un mapa
conceptual, el cual conforme la profesora nos
iba nombrando, teníamos que pasar a
exponerlo ante nuestros compañeros..

22.  Hicimos lectura del documento “Wells
Chappel”, reflexionando ¿Cómo podemos
lograr transmitir sentimientos en la
comunicación escrita?, ¿Qué riesgos podemos
enfrentar si la redacción no es clara? Y ¿Qué
estrategias pondríamos en práctica para que
en los escritos que realicemos, demos a
conocer el objetivo planteado
correctamente?

23.  Después de dar una lectura al documento
“Estrategias de lectura y escritura de textos”,
comenzamos a hacer un bosquejo del ensayo
que presentaremos el 20 de noviembre,
estructurado por una introducción, un
desarrollo y una conclusión.
 Al terminar este trabajo, pasamos a exponer
el bosquejo ante nuestros compañeros.

24.  En este cuatrimestre adquirí nuevos
conocimientos, el que considero más
importante y que se que me ayudará en un
futuro es el de cómo evaluar las fuetes que
consultó para alguna investigación o trabajo
asignado. Se debe de buscar que tenga autor
(en algunos casos que sea reconocido), que
aparezca su profesión o a que se dedica, que
tenga validez por parte de una institución o
universidad y que sea actualizado.
 Por otra parte, aprendí que es lo que se
necesita para poder tener una comunicación
efectiva ya sea personalmente o
académicamente.

25.  Video Aplicación de las TIC en nuestra vida.
http://www.youtube.com/watch?v=r_oXwt5RH4Q
 Vivir en la sociedad de la información. Raúl Trejo.
http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm
 Blog creado en clase
http://preview.ivonne-valencia.webnode.mx/blog/
 Web Search Strategies in Plain English
http://www.youtube.com/watch?v=B8aYoVpdz8o
 Define tu necesidad de información
http://www.youtube.com/watch?v=81slL6IZK4I
 Bibliotecas BUAP
http://www.bibliotecas.buap.mx/portal/

26.  Modelo CARS Harris
https://sites.google.com/site/adhtic45904oscarvazquez/dhtic/-
sabes-como-evaluar-la-informacion-que-usas
 Estrategias de lectura y escritura de textos
http://www.unescolectura.univalle.edu.co/pdf/Estrategiaslectur
aescritura.pdf