que son las ti's

1. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN.
• Ingrid Yolima García Romero
Escuela Normal de Villavicencio
I . Semestre
2015

2. QUE SON LAS TIC
• Las tic (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías
que se necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular
el uso de ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar,
administrar, proteger y recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una sociedad de la información se remontan a la invención
del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y,
por último, la televisión, internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden
considerarse como nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

3. VENTAJAS
PARA LOS ESTUDIANTES
• Aprender con menos tiempo.
• Atractivo
• Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de
aprendizaje.
• Personalización de los proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Flexibilidad en los estudios.
• Instrumentos para el proceso de la información.
• Ayudas para la educación especial.
PARA LOS PROFESORES
• Fuentes de recursos educativos para la docencia, la orientación y
la rehabilitación.
• Facilidades para la realización de agrupamiento.
• Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
• facilitan la evaluación y control.
• Actualización profesional.
• Construyendo un buen medio de investigación didáctica en el
aula.

4. DESVENTAJAS
PARA EL ESTUDIANTE
• Adicción.
• Aislamiento.
• Cansancio visual y otro problemas físicos.
• Sensación de desbordamiento.
• Comportamientos reprobables.
• PARA LOS PROFESORES
• Estrés.
• Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
• Desfases respecto a otras actividades.
• Supeditación a los sistemas informáticos.

6. PROGRAMAS QUE OFRECE EL GOBIERNO
PARA IMPLEMENTAR LA TIC.
• A QUE TE COJO RATÓN
A que te cojo ratón hace parte de la ruta de apropiación en tic para el desarrollo profesional de los docentes en el
momento de apropiación personal. En este programa, los docentes se capacitan en el manejo de herramientas de
comunicación interactiva (correo electrónico, chat, foro virtual, etc.), en el manejo de información, (búsqueda y
publicación de información en la web, uso de procesador de texto, hoja de cálculo, editores de diapositivas, entre
otros) y uso del portal Colombia aprende, con el propósito de usar las tic en la solución de problemas de interacción
y de comunicación cotidiana, con criterios éticos, de pertinencia y oportunidad.

7. DESTINATARIOS
A QUE TE COJO RATON ESTA DIRIGIDO A:
• Docentes.
• Directivos docentes.
EN UNA FASE ESPECIAL DEL PROGRAMA, A LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
• Padres de familia.
• Estudiantes de básica y media.
• Egresados de las instituciones educativas.
• Empleados y desempleados.

9. PLAN DECENAL
• Es el conjunto de propuestas, acciones y metas que expresan la voluntad educativa del país de cara a los siguientes 10 años. Su objetivo
primordial es que se convierta en un pacto social por el derecho a la educación que, con el concurso de la institucionalidad y la ciudadanía en
general, permita identificar y tomar las decisiones pertinentes para avanzar en las transformaciones que la educación necesita.
La inclusión del plan nacional decenal de educación 2006 -2016 (PNDE) en los planes de desarrollo territorial, en los planes sectoriales y demás
iniciativas de planeación educativa y de desarrollo social, hará realidad la voluntad educativa de los colombianos.

10. CARÁCTER INDICATIVO DEL PLAN
• Según la ley general de educación, el PNDE tiene carácter indicativo. Usualmente se asume que lo indicativo es lo opuesto a
lo vinculante. Pero este no es el caso para el PNDE, por cuanto la planeación indicativa se refiere a la elaboración de un plan
maestro sobre el horizonte de desarrollo de un país en el mediano o largo plazo en un determinado ámbito, que incluye
grandes propósitos y objetivos, así como posibles estrategias de acción, todo lo cual resulta de una concertación entre los
principales actores de la sociedad. La planeación indicativa corresponde al nivel político de la planeación. En este sentido
asumimos el carácter indicativo del PNDE, y este es el concepto de indicativo que debemos posicionar con respecto a la
aplicación del PNDE como referente para la planeación de acciones educativas.

11. VIVE DIGITAL
• Es el plan de tecnología para los próximos cuatro años en Colombia, que busca que el país dé un gran salto
tecnológico mediante la masificación de internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional.
• El plan responde al reto de este gobierno de alcanzar la prosperidad democrática gracias a la apropiación y el uso de
la tecnología. Vive digital le apuesta a la masificación de internet. Está demostrado que hay una correlación directa
entre la penetración de internet, la apropiación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (tic), la
generación de empleo y la reducción de la pobreza. El plan vive digital conlleva entonces importantes beneficios
sociales y económicos.

13. ECOSISTEMA DIGITAL
ESTAMOS CONSTRUYENDO UN PAÍS MODERNO
• El plan vive digital impulsa el gran salto tecnológico a través de la masificación del uso internet con el fin de reducir la pobreza
y generar empleo. Para lograrlo el plan impulsa el ecosistema digital del país conformado por 4 grandes componentes:
infraestructura, servicios, aplicaciones y usuarios.
INFRAESTRUCTURA
• La infraestructura corresponde a los elementos físicos que proveen conectividad digital. Algunos ejemplos son las redes de
fibra óptica nacionales, las torres de telefonía celular con sus equipos y antenas, y las redes de pares de cobre, coaxiales o de
fibra óptica tendidas a los hogares y negocios.
SERVICIOS
• Los servicios ofrecidos por los operadores hacen uso de la infraestructura y permiten desarrollar la conectividad digital.
Algunos ejemplos de servicios son el servicio de internet, el servicio de telefonía móvil o el servicio de mensajes de texto
(SMS).

14. APLICACIONES
• Las aplicaciones son herramientas informáticas que le permiten a los usuarios comunicarse, realizar trámites, entretenerse,
orientarse, aprender, trabajar, informarse y realizar una serie de tareas de manera práctica y desde distintos tipos de
terminales como computadores, tabletas o celulares.
USUARIOS
• Los usuarios hacen uso de las aplicaciones e indirectamente de los servicios e infraestructura para consumir y producir
información digital. Los usuarios en este ecosistema somos todos los que usamos internet, telefonía celular o cualquier otro
medio de comunicación digital.

16. COMPUTADORES PARA EDUCAR
• Es el programa del gobierno nacional de mayor impacto social que genera equidad a través de las tecnologías de la
información y las comunicaciones, fomentando la calidad de la educación bajo un modelo sostenible. Es una asociación
integrada por la presidencia de la república, el ministerio de tecnologías de la información y las comunicaciones, el ministerio
de educación nacional, el fondo tic y el servicio nacional de aprendizaje Sena, para promover las tic como un factor de
desarrollo equitativo y sostenible en Colombia. Coloca las tic al alcance de las comunidades educativas, especialmente en las
sedes educativas públicas del país, mediante la entrega de equipos de cómputo y la formación a los docentes para su máximo
aprovechamiento. adelanta esta labor de forma ambientalmente responsable, siendo un referente de aprovechamiento de
residuos electrónicos como sector público, a nivel latinoamericano.

18. BRECHA DIGITAL
• La brecha digital se asocia al bajo nivel de acceso a internet. la OECD la define como “la brecha entre las personas, los
hogares, las empresas y áreas geográficas en los diferentes niveles socioeconómicos en relación tanto a sus oportunidades
de acceso a tecnologías de la información y la comunicación (tic) como al uso de internet para una amplia variedad de
actividades. la brecha digital refleja diversas diferencias entre y dentro de los países”.
• Conocida en inglés como ‘digital divide’ o ‘digital gap’, el concepto de brecha apareció por primera vez en Francia hacia 1970,
en relación con la distribución de una guía telefónica consultable a través de un dispositivo electrónico y la evaluación que los
líderes del proyecto hicieron sobre quiénes debían recibir y quiénes no los aparatos. el concepto fue rescatado en la década
de los 90 del siglo pasado, cuando estados unidos y otras potencias mundiales empezaron a medir las diferencias en los
porcentajes de acceso a internet de los distintos países.