Actividad sobre textos narrativos, expositivos y argumentativos

1. UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
DECANATO DE EXTENSIÓN
COORDINACIÓN PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Asignatura: Habilidad Verbal
Actividad
Determinar el tipo de texto y sus características
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2. Son los dos tipos más comunes de combustibles ecológicos, y se emplean en motores de
gasolina y de diesel, respectivamente.
El primero de ellos es un alcohol etílico deshidratado que se obtiene a partir de la
fermentación del azúcar, almidón y lodos de aguas residuales, entre otras sustancias; se
utiliza en motores de explosión, en mezclas con la gasolina convencional.
El segundo está compuesto sencillamente de aceites vegetales como el colza, girasol, saya y
palma, entre otras plantas oleaginosas. También se obtiene a partir del aceite de cocina
usado, después de ser debidamente filtrado y depurado para eliminar residuos.
Las máquinas diesel actuales requieren de un combustible estable y de combustión limpia
que funcione bajo diversidad de condiciones. El biodiesel es un combustible alternativo que
puede ser usado en cualquier motor existente de diesel, sin necesidad de modificarlo. Debido
a que presenta propiedades similares al diesel obtenido del petróleo, el biodiesel puede ser
mezclado en cualquier concentración con el combustible diesel convencional.
“Biocombustibles: la fuerza de los girasoles”,
“Agrotendencia”, El Nacional, 15 de julio de 2006
El bioetanol y el biodiesel
Tipo de texto:
-Expositivo
-Argumentativo
-Narrativo
Características: (4)
-Predomina la función referencial o informativa.
-Privilegio por el uso de la tercera persona y del registro
formal.
-Empleo abundante de expresiones objetivas y términos
técnicos o científicos.
-Uso de claves explícitas para guiar al lector (título,
subtítulo, introducción, y otros)

3. Había una vez una rana que quería ser una Rana auténtica, y todos los días se esforzaba en
ello. Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su ansiada
autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el humor de ese día o de la
hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la opinión de la gente,
y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando no le quedaba otro recurso) para
saber si los demás la aprobaban y reconocían que era una Rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo, especialmente sus piernas,
de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a saltar para tener unas ancas cada vez
mejores, y sentía que todos la aplaudían. Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que,
dispuesta a cualquier cosa para lograr que la consideraran una Rana auténtica, se dejaba
arrancar las ancas, y los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura
cuando decían que qué buena rana, que parecía pollo.
Augusto Monterroso
La rana que quería ser una rana auténtica
Características: (5)
- Narración de acontecimientos imaginarios o reales,
ocurridos en un tiempo y un lugar determinados.
- Texto breve, anécdota comprimida.
- Lenguaje preciso: uso de un número escaso de palabras
para describir situaciones rápidamente .
-No explica demasiado.
- Hay datos que no se proporcionan, sino que se sugieren.
Tipo de texto:
-Expositivo
-Argumentativo
-Narrativo

4. Paradoja brasileña que raya lo absurdo
En Brasil, un joven hasta los 18 no puede ser considerado judicialmente culpable de un
crimen, pero puede votar, puede elegir al Presidente de la República. Sólo a los 18 años un
brasileño es sujeto de culpabilidad. En España lo es con 12 años, en gran Bretaña con 10, en
Australia con 7, en Suecia con 15, y hasta en Cuba es culpable a los 16. Algunos consideran
positiva esa protección del adolescente hasta los 18 años, apoyados en un Estatuto del
Adolescente muy liberal que protege a los jóvenes criminales, de los que ni se puede
publicar el nombre.
Otros creen, al revés, que ha llegado la hora de cambiar las cosas...La paradoja brasileña es
impensable en una sociedad donde a 12 años se es ya totalmente consciente de las propias
acciones, pero sobretodo es un arma formidable en manos de los narcos y de los traficantes
de drogas en general que cada día usan más la mano de obra adolescente, a sabiendas que,
si detenidos, no pueden ser procesados y deben ser puestos en libertad.
Todo tiene un límite y si es loable que se proteja a los adolescentes, no lo es menos que esa
protección puede acabar agravando la criminalidad que en Brasil se cobra 50.000 víctimas al
año, la mayoría de jóvenes, afirman psicólogos y sociólogos. Juan Arias | El País, 2012
Características: (4)
-Busca convencer de una posición o punto de vista
(Tesis: una opinión entre varias posibles).
-Presenta información estructurada (datos objetivos o
afirmaciones demostrables) y respaldada por
argumentos (hipótesis o problema).
-Tiene una coherencia lineal y una coherencia global.
-Llega a una conclusión o una solución.
Tipo de texto:
-Expositivo
-Argumentativo
-Narrativo

5. PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Coordinadora del Programa PIO
Lic. Evelyn Abdala
Manual Habilidad Verbal / PIO
Prof. Luis Mora Ballesteros
Material audiovisual elaborado por
Especialista en Informática Educativa:
Lic. Ingrid Salazar Romero
Año 2014

6. PROGRAMA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Coordinadora del Programa PIO
Lic. Evelyn Abdala
Manual Habilidad Verbal / PIO
Prof. Luis Mora Ballesteros
Material audiovisual elaborado por
Especialista en Informática Educativa:
Lic. Ingrid Salazar Romero
Año 2014