Este documento propone el uso de tareas colaborativas digitales (tareas 2.0) para la enseñanza del español como lengua extranjera. Explica que las tareas deben centrarse en el significado, implicar procesos reales de uso de la lengua y tener un producto final comunicativo. Además, debe incluir conocimientos curriculares y desarrollar habilidades como la creatividad, colaboración, pensamiento crítico y comunicación. El documento también brinda recursos y pasos para diseñar una tarea 2.

1. TAREAS COLABORATIVAS DIGITALES (Tareas 2.0) PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L.E. Diego Ojeda

4. CRITERIOS PARA ELABORAR TAREAS COMUNICATIVAS Ellis, R. Task-based Language Learning and Teaching , Oxford University Press, Oxford, 2003 .

6. ¿Por qué ‘digitales’? Porque hoy es martes....

7. ¿Por qué ‘colaborativas’? Porque estamos en 2011 …

8. ¿Qué debe incluir una “Tarea 2.0” ?

9. Conocimientos: Rigor académico y curricular.

10. Destrezas y habilidades: (soft skills: 4 C’s) C reatividad C olaboración Pensamiento C rítico C omunicación

11. educativo personal público profesional dentro de un ámbito

14. Integración de destrezas Focus on meaning Uso real de la lengua Activación de procesos cognitivos Producto final comunicativo

15. La web 2.0 es una actitud y no solo una tecnología C. Van der Henst

16. web

17. web 2.0

18. La nube

19. una dimensión más del aula

20. LAS TRES DIMENSIONES DE LA WEB 2.0

21. RECURSOS PARA DISEÑAR NUESTRA TAREA http://pruebasuimp1.wikispaces.com /