propuesta educacion

1. HEZKUNTZA SAILA
Administrazio eta Zerbitzuen Sailburuordetza
Langileak Kudeatzeko Zuzendaritza
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Viceconsejería de Administración y Servicios
Dirección de Gestión de Personal
Donostia-San Sebastián, 1 - 01010 VITORIA-GASTEIZ
Tef. 945 01 83 94 - Fax 945 01 83 35 / 36 - E-mail: huisgesp@euskadi.eus
PROPUESTA DE ACUERDO
MESA SECTORIAL DE PROFESORADO FUNCIONARIO (18/04/2018)
Esta propuesta de acuerdo engloba un total de trece propuestas específicas, agrupadas en
cuatro apartados generales.
EMPLEO, INTERINIDAD Y ESTABILIDAD
• Ofertas públicas de empleo e interinidad
• Estabilidad del personal interino
• Periodicidad de los principales procesos de la Administración Educativa
SUSTITUCIONES: RÉGIMEN, LISTAS Y GESTIÓN
• Sustituciones
• Listas de sustituciones
RELACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO Y PLANTILLAS DE PERSONAL
• Adecuación de la relación de puestos de trabajo
• Adecuación de las plantillas docentes en Educación Infantil y Primaria
• Plantillas de profesorado de Formación Profesional
• Personal administrativo en Educación Infantil y Primaria
CONDICIONES LABORALES DEL PROFESORADO
• Reducción de horas lectivas por razón de edad
• Complemento por incapacidad temporal
• Licencias y permisos
• Compatibilidad
EMPLEO, INTERINIDAD Y ESTABILIDAD
1. OFERTAS PÚBLICAS DE EMPLEO E INTERINIDAD
El Departamento de Educación hace suyo el objetivo de reducir al máximo posible la
interinidad.
El Departamento de Educación manifiesta el compromiso de convocar Ofertas Públicas de
Empleo por un mínimo de 5.000 puestos de trabajo a lo largo de la legislatura 2017‐2020 en el
conjunto de los cuerpos docentes, considerando que se trata de la medida más eficiente para
reducir la interinidad y dotar de mayor estabilidad al Sistema Educativo. Gracias a esta medida,
el departamento mantiene su objetivo de crear el máximo número posible de puestos,
agontando para ello todas las vías que ofrece la normativa vigente.
En 2017 se convocaron un total de 740 plazas en el proceso selectivo del Cuerpo de Maestras y

2. 2
Maestros, y para 2018 se han convocado 1.511 puestos para los cuerpos de Profesorado de
Educación Secundaria y de Profesorado Técnico de de Formación Profesional.
En esta misma línea, y en cuanto entre en vigor del acuerdo suscrito a nivel estatal, el
Departamento de Educación podrá convocar 500 puestos de trabajo adicionales para el cuerpo
docente a lo largo de esta legislatura. Gracias a esta medida, el nivel de interinidad se reducirá
un total de 14 puntos, situándose en el 13 %.
En este sentido, y con el fin de bajar al mínimo la interinidad estructural del sistema, el
Departamento de Educación pondrá en marcha una batería de medidas.
• Con objeto de adecuar el sistema de provisión de comisiones de servicio, esta medida se
limitará a aquellos casos excepcionales y regulados, dando continuidad a la línea de
actuación mantenida por el Departamento en los últimos años.
• Se convocarán los correspondientes concursos para que aquellos puestos de los servicios
de apoyo que a día de hoy se encuentran en comisión de servicios queden cubiertos de
manera definitiva.
• Se realizará un concurso de traslados de puestos singulares.
• Se propone revisar el sistema de créditos horarios de los centros educativos, la profusión
de jornadas parciales y las licencias, por su repercusión en la interinidad.
Con respecto del modelo y del proceso de la Oferta Pública de Empleo, el Departamento de
Educación apoya su revisión y adecuación, en el marco de la normativa vigente.
Procedimiento, calendario y aplicación.
• Todos los procesos y temas a los que así corresponda por normativa serán analizados y
negociados en la Mesa Sectorial o en la Comisión Técnica de Planificación.
• Modelo y proceso de las Oferta Pública de Empleo. Se abordarán en el Comisión Técnica
de Planificación a lo largo del 2018, a fin de asegurar su aplicación en la siguiente oferta y
en el próximo proceso selectivo.
• Interinidad: en la Comisión de Planificación celebrada en febrero de 2018, tras la recepción
de los datos y la documentación pertinente, se llevó a cabo una aproximación inicial en
torno a este tema, al que se dará continuación en Comisión Técnica de Planificación a lo
largo del curso 2017/18.
2. ESTABILIDAD DEL PERSONAL INTERINO
El Departamento de Educación subraya que asume el objetivo de reducir todo lo posible la
interinidad, a la vez que considera que se trata de la mejor manera de dotar de estabilidad
tanto al sistema como al personal docente.
Sin embargo, y debido a los cambios y vicisitudes que surgen de un año a otro en el Sistema
Educativo, siempre existirá un cierto nivel de interinidad. Ante esta realidad y teniendo en
cuenta que la estabilidad de los miembros de los claustros, aunque sea de manera provisional,
resulta beneficiosa para el desarrollo de diferentes proyectos de los centros educativos, el
Departamento de Educación lanza esta propuesta, cuyo objetivo principal consiste en
mantener al personal interino que ocupe las vacantes en estos mismos puestos hasta su
cobertura reglamentaria o hasta el reingreso de la persona titular. Por otra parte, se revisará la
periodicidad de los procesos que se llevan a cabo anualmente (concurso de traslados, OPE…)
de forma que los nombramientos del personal interino tengan la mayor duración posible.

3. 3
Asimismo, la estabilidad del personal interino contribuirá a la equiparación de ciertos permisos
y licencias entre personal interino y personal funcionario de carrera.
El Departamento de Educación presentó en la Mesa Sectorial de 23 de junio de 2017 el
documento titulado «Estabilidad / consolidación del Profesorado interino y de los centros del
Departamento de Educación», en el que se recoge un plan de trabajo en esta dirección.
Procedimiento, calendario y aplicación.
Una vez recogidas las aportaciones de las centrales sindicales, la Comisión de Planificación
retomará su debate el próximo mes de mayo de 2018, según lo acordado en la reunión de
febrero.
En cuanto a su aplicación, y en caso de que se lograra un acuerdo en este sentido, se realizaría
una «adjudicación 0» para el curso 2018/19 (dando la posibilidad de renunciar a la fijación) a
fin de poner en marcha el nuevo sistema de cara al curso 2019/20.
3. PERIODICIDAD DE LOS PRINCIPALES PROCESOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
Las ofertas públicas de empleo, los concursos de traslado, los procesos de rebaremación de
personas candidatas o las adjudicaciones del personal interino al comienzo de curso son
procesos que se llevan a cabo de manera anual. Es innegable que esta frecuencia conlleva
numerosos cambios en la plantilla de los diferentes claustros, lo cual no contribuye a la
estabilidad del sistema.
Ante esta situación, el Departamento de Educación propone revisar la periodicidad de estos
procesos, a fin de conciliar la estabilidad necesaria en los claustros y los derechos de las
personas trabajadoras. En este sentido, se propone:
• Realizar Ofertas Públicas de Empleo para cada cuerpo con una frecuencia de tres años,
manteniendo la planificación prevista para esta legislatura.
• En cuanto a la rebaremación de las personas candidatas, se llevará a cabo de manera
anual, tal y como se ha venido haciendo hasta ahora.
• Con respecto al concurso de traslados, o es de carácter bienal (solo concurso de traslados
estatal, por ser preceptivo), o es anual como a día de hoy, alternando estatal y
autonómico, pero estableciendo limitaciones por cuerpos docentes (en el autonómico).
• La adjudicación de plazas interinas de comienzo de curso se efectuará con carácter anual,
será más limitada (por causa de la estabilidad del personal interino) y se llevará a cabo de
manera telemática.
Procedimiento, calendario y aplicación
En la Comisión de Planificación, durante el 2018, se abordará el análisis y la negociación del
planteamiento general, junto con los detalles concernientes a cada caso.

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SUSTITUCIONES: RÉGIMEN, LISTAS Y GESTIÓN
4. SUSTITUCIONES
El régimen de sustituciones vigente en la actualidad proviene del acuerdo de condiciones
laborales de 2007, que quedó plasmado en términos similares en el acuerdo alcanzado en
2010. Tras más de diez años sin modificaciones (a pesar de lo establecido por la normativa
básica estatal), se presenta esta propuesta, enfocada a favorecer el funcionamiento de los
centros y la calidad de la enseñanza.
Actualmente, las sustituciones se efectúan a partir del primer día en el caso de la Educación
Infantil y en otros casos específicos.
A partir de este momento, las siguientes sustituciones se realizarán desde el primer día.
• Educación Primaria
• En todas las etapas, en el caso de las sustituciones previstas y notificadas con antelación.
• En todas las etapas, en el caso de sustituciones de larga duración (más de una semana).
Las siguientes sustituciones se realizarán a partir del tercer día.
• ESO y Bachillerato.
• Formación profesional, cuando la dirección del centro lo estime oportuno.
Procedimiento, calendario y aplicación.
Este nuevo régimen de sustituciones entrará en vigor una vez se adapte el decreto de
condiciones laborales.
5. LISTAS DE SUSTITUCIONES
Tal como se ha señalado a menudo por la representación sindical, no hay igualdad real de
oportunidades entre las personas que quieren acceder a las listas de sustituciones, porque
algunas listas se abren (cuando no hay suficientes candidatos) y otras, en cambio, no se abren
nunca (por tener cubierta esta necesidad).
Aceptando el riesgo de crear falsas expectativas, realizamos el siguiente planteamiento, para
ofrecer una mejor respuesta ante esta situación y para mejorar la gestión.
• Convocar la apertura de listas por cuerpos en aquellos años en que se prevea una OPE y en
función de los cuerpos convocados (por ejemplo, en caso de que en 2019 se convoque una
OPE para el cuerpo de maestros y maestras, se abrirán las listas de Educación Infantil y
primaria).
• Una vez abiertas las listas, mantenerlas abiertas, tal como se está haciendo en estos
momentos.
• Desarrollo y puesta en marcha del sistema por zonas.
• Desarrollo y puesta en marcha de un sistema de gestión telemática.
• Acuerdo de depuración de listas con los sindicatos.
• Desarrollo de la nueva orden de personas candidatas a sustituciones.
Procedimiento, calendario y aplicación.
Independientemente de las medidas que ya se están aplicando (mantenimiento de la apertura
de listas), el Departamento de Educación trasladará a la Comisión de Planificación el resto de

5. 5
propuestas para el curso 2018/19, para su análisis y negociación a lo largo del curso.
RELACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO Y PLANTILLAS DE PERSONAL
6. ADECUACIÓN DE LA RELACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO
Las incidencias que se producen todos los años en el sistema educativo, tales como la
matriculación, materias optativas, etc., provocan cambios en el número y en la distribución de
puestos de trabajo. En este sentido, el decreto de relación de puestos de trabajo recoge
anualmente dichas las modificaciones. Sin embargo, existe cierto desfase entre la relación
oficial de puestos de trabajo y los puestos que de facto se precisan para responder al conjunto
de las necesidades; desfase este que se quiere minimizar.
Para cumplir tal objetivo, se recogerán los puestos que la Dirección de Centros y Planificación
considere estructurales en el decreto anual de relación de puestos de trabajo.
Así pues, en la nueva relación de puestos de trabajo de 2018 se recogerán un total de 160
puestos más de Educación Secundaria (7 en Kirolene, 17 en Dantzerti y 136 en educación
secundaria), una vez que han sido contempladas en la Ley de Presupuestos de 2018. La nueva
relación de puestos de trabajo se tramitará mediante decreto y verá la luz en otoño, como
viene siendo habitual, de 2018.
Según las estimaciones actuales, la relación de 2019 contemplará los siguientes puestos de
trabajo:
• 198 puestos en Educación Infantil y Primaria;
• 40 puestos en el Centro de Recursos para la Inclusión Educativa del Alumnado con
Discapacidad Visual;
• Formación Profesional (ver el punto Plantillas del Personal Docente de Formación
Profesional).
Asimismo, las plantillas del personal docente se adecuarán con carácter anual, en función del
número de matrículas y de las necesidades del sistema.
Procedimiento, calendario y aplicación.
La Comisión de Planificación presentará, analizará y negociará las modificaciones de la relación
de puestos de trabajo, a la vez que propondrá su inclusión en la Ley de Presupuestos con
arreglo al procedimiento normativo, para que después obren en el nuevo decreto de relación
de puestos de trabajo.
7. ADECUACIÓN DE LAS PLANTILLAS DOCENTES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
El Departamento de Educación considera que las ratios alumno/grupo del sistema educativo
vasco son, anivel general, adecuadas. Asimismo, una pequeña reducción generalizada de las
ratios máximas no resulta una medida trascendental para la mejora de la calidad educativa,
según apuntan las investigaciones y los expertos del ámbito de la educación.
Así las cosas, aceptando que un número excesivo de alumnado en las aulas constituye un

6. 6
factor negativo, es evidente que se producen situaciones dispares entre diferentes centros y
aulas. El Departamento de Educación propone la adjudicación de una ayuda suplementaria
destinada a los centros y aulas con especiales dificultades, con el objetivo de paliar la carga de
trabajo de docentes y de mejorar la calidad de la educación impartida.
Esta propuesta contempla una serie de medidas.
1) Educación Infantil, aulas de 3 años. Considerando que en el acuerdo de condiciones
laborales las aulas de 3 años no cuentan con medidas de apoyo (a diferencia de las aulas
de 2 años) y que existe una gran diferencia entre las ratios en las aulas de 2 años (18) y las
aulas de 3 años (23), se propone reforzar la plantilla mediante personal docente
suplementario, con el fin de paliar la carga de trabajo de los maestros y las maestras.
Cuando las ratios sean superiores a los 20 alumnos y alumnas, se adjudicarán docentes
suplementarios en función de los siguientes criterios:
• cuando existan 1 o 2 grupos, 1/2 docente;
• cuando existan 3 o 4 grupos, 1 docente;
• cuando existan 5 grupos o más, 1 y 1/2 docentes.
2) Educación primaria: doble tutoría
• Cuando la ratio sea la máxima (25) y se cuente al menos con 5 alumnos/as de
necesidades específicas de apoyo educativo.
El alumnado de necesidades específicas de apoyo educativo se determinará mediante la
valoración psicopedagógica realizada por los consultores y consultoras de los centros y los
asesores y asesoras de los berritzegunes.
3) Grupos y centros de en situaciones especialmente desfavorables
El Departamento de Educación está trabajando en el diseño de un Índice de Necesidades
Educativas, con arreglo a las evidencias de las investigaciones y la opinión de personas
expertas. Este índice incluye una serie de factores, como la procedencia del alumnado, las
necesidades específicas de apoyo educativo, el alumnado repetidor, continuidad del
alumnado en el centro o el índice socio‐económico y cultural, con arreglo a una adecuada
ponderación de cada uno de ellos. Este índice servirá para identificar a los centros
educativos y a los grupos en función de sus necesidades educativas, con el fin de poder
adjudicar ayudas suplementarias, para que el conjunto de docentes puedan desempeñar
sus funciones en condiciones similares y de manera adecuada.
Procedimiento, calendario y aplicación.
La medida de doble tutoría y de las aulas de tres años se pondrá en marcha en el curso
2018/19.
En caso de que la parte social considere adecuada como punto de partida la propuesta del
Índice de Necesidades Educativas y la línea de trabajo que de él se deriva, el Departamento de
Educación trasladará una propuesta más desarrollada y detallada a la siguiente Mesa Sectorial.
A partir de ahí, a lo largo del curso 2018‐19 se podrían poner en marcha las primeras medidas.
Asimismo, el Departamento de Educación (Dirección de Innovación Educativa, Dirección de
Centros y Planificación, Inspección Educativa y Dirección de Gestión de Personal) y los

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sindicatos analizarán la idoneidad y el desarrollo de estas medidas en Comisión Técnica de
Planificación a lo largo del curso 2018‐19, a la vez que se valorará su impacto.
8. PLANTILLAS DEL PERSONAL DOCENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL
(Parte de la información se adelanta en el punto relativo a la relación de puestos de trabajo.)
El Plan de Euskaldunización de Formación Profesional estableció como objetivo para 2020
realizar en euskera el 50 % la oferta del total de ciclos formativos. Por otra parte, se está
desarrollando la Formación Profesional Dual. Estos dos planes conllevan la adecuación de las
plantillas del personal docente.
• Plan de Euskaldunización de la Formación Profesional: 22 docentes más a partir del curso
2017/18 (un total de 78 docentes más entre 2017 y 2020).
• Formación Profesional Dual: 38 docentes más a partir del curso 2017/18.
En este sentido, estos 60 puestos se recogerán en la nueva relación de puestos de trabajo de
2018, una vez que ya han sido contemplados en la Ley de Presupuestos de 2018. Para el resto
de puestos, se seguirá el mismo procedimiento en 2019 y 2020.
9. PERSONAL ADMINISTRATIVO EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
En la actualidad, en los colegios de Educación Infantil y Primaria son los maestros y maestras
quienes se encargan de las tareas administrativas, para lo que se destinan un total de 191
plazas completas (a media jornada o a jornada completa), en función del número de grupos de
cada centro, al contrario de lo que sucede en Educación Secundaria, ya que cuentan con
personal auxiliar administrativo.
Se propone la creación de la figura de auxiliares administrativos, debidamente reflejados en la
relación de puestos de trabajo. Con esta medida, maestros y maestras podrán dejar de lado
tareas que no les corresponden para centrarse así en la actividad educativa, propia de su
naturaleza, así como los equipos directivos en su dedicación al liderazgo pedagógico, todo lo
cual ha de beneficiar a la administración de los centros y la educación propiamente dicha.
La aplicación de esta propuesta no afectará al crédito horario establecido para la función
directiva (según el número de grupos) en el acuerdo de condiciones laborales.
Considerando las especificidades de esta medida y con el fin de llevar a cabo esta modificación
de manera gradual, el Departamento de Educación negociará con los sindicatos una salida
intermedia y centrará sus esfuerzos para que el personal docente que realice tareas de
administración pueda continuar de manera voluntaria ejerciendo estas labores, hasta que se
cubran los mencionados puestos de manera definitiva.
Procedimiento, calendario y aplicación.
En 2018, el Departamento de Educación y las centrales sindicales analizarán en la Comisión de
Planificación la opción de crear puestos de trabajo de auxiliar administrativo para los colegios
de Educación Infantil y primaria, a la vez que definirán la dotación correspondiente para cada
centro.

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La incorporación de auxiliares administrativos se produciría en el curso 2019/20.
CONDICIONES LABORALES DEL PROFESORADO
10. REDUCCIÓN DE HORAS LECTIVAS POR RAZÓN DE EDAD
Actualmente el personal funcionario de clases pasivas tiene la posibilidad de prejubilación a los
60 años, en caso de que se cumplan unos determinados requisitos. Sin embargo, no sucede lo
mismo con el personal de Seguridad Social. Con el transcurso de los años, aumenta el personal
de Seguridad Social y disminuye el de clases pasivas.
El objetivo de esta propuesta consiste en paliar la carga de trabajo al personal a partir de cierta
edad, a la vez que se contribuye al relevo generacional.
La propuesta se concreta de la siguiente forma.
• Personal funcionario de carrera que supere los 60 años: reducción de un tercio de la
jornada lectiva.
• Educación Infantil y Primaria, docentes mayores de 59 años: reducción de dos horas en la
jornada lectiva semanal.
Procedimiento, calendario y aplicación.
Todas las reducciones se aplicarán desde el comienzo del curso escolar. Para ello, la
planificación del nuevo curso considerará el personal docente que cumpla con las citadas
características en el comienzo del curso (1 de septiembre).
11. COMPLEMENTO POR INCAPACIDAD TEMPORAL
Se propone lo siguiente. Aplicar el 100 % del complemento por incapacidad temporal, previsto
en el acuerdo de condiciones laborales del profesorado funcionario, al conjunto del personal
docente, a partir del primer día y en todos los casos.
En la actualidad, este ámbito se establece a través del DECRETO 3/2014, de 28 de enero, para
la aprobación de las retribuciones y mejoras voluntarias en situaciones de incapacidad
temporal y durante el disfrute de determinados permisos, para el personal empleado público al
servicio del sector público de la Comunidad Autónoma de Euskadi.
Se presentó un catálogo de excepciones en la Mesa General de Función Pública, que recoge
prácticamente la totalidad de incapacidades temporales. Considerando que STEILAS no tiene
presencia en esta mesa, se le traslada dicho documento en esta Mesa Sectorial, a fin de que
pueda remitir sus propuestas a la Mesa General por medio de nuestra intervención en ella.
Así las cosas, ante las especificidades del trabajo del personal docente, el Departamento de
Educación solicitará la modificación del decreto, con el fin de recoger los siguientes términos
en el apartado de las excepciones:
«En procesos de incapacidad temporal del personal docente funcionario, debido a la
especialidad y a las características de las funciones que se les atribuye».

9. 9
Procedimiento, calendario y aplicación.
El Departamento de Educación, respondiendo a la solicitud de la Mesa Sectorial, solicitará la
modificación del Decreto 3/2014 ante el Departamento de Gobernanza Pública y
Autogobierno.
La aplicación de esta medida se efectuará a partir de la entrada en vigor para la Administración
General, a comienzos de nuevo curso 2018/19.
12. LICENCIAS Y PERMISOS
Con respecto de las licencias y de los permisos, se plantean las siguientes dos opciones:
 nuevas licencias y permisos para el conjunto del personal de la administración
 extensión de ciertas licencias y permisos del personal funcionario de carrera al
personal interino.
Nuevas licencias y permisos para el conjunto del personal de la administración
 Con el fin de fomentar la conciliación de la vida familiar, se pagará el 100 % de la base
salarial a los padres que se acojan a una excedencia de 12 semanas antes del primer año
del recién nacido, siempre y cuando la madre no se acoja al mismo permiso.
Se aplicarán por oficio y mediante decreto los siguientes permisos presentados ante la
Administración General.
• Permisos de paternidad/maternidad: en igualdad de condiciones para ambos
progenitores, abonados al 100 %.
• Permiso para el cuidado de hijo/a menor de un año: acumulable al permiso de
paternidad/maternidad, para ambos progenitores, tanto por horas como por jornada
completa. En cualquier caso, podrá sumarse un máximo de 150 horas consecutivas al
permiso de paternidad/maternidad.
• Permisos para el cuidado de familiares de primer grado.
Extensión de ciertas licencias y permisos del personal funcionario de carrera al interino.
Se propone el análisis de los siguientes artículos previstos en el acuerdo de condiciones
laborales.
 Artículo 51.‐ Permiso por estudios de perfeccionamiento profesional directamente
relacionados con la función o puesto desempeñado.
 Artículo 52.‐ Permiso por estudios no relacionados directamente con el desempeño del
puesto de trabajo.
 Artículo 56.‐ Inclusión de deportistas de alto nivel en competiciones de ámbito
internacional.
Procedimiento, calendario y aplicación.
Licencias y permisos correspondientes a la Administración General: serán de aplicación a partir
de su entrada en vigor.
La Comisión Técnica de Planificación realizará el análisis del resto de licencias y permisos.

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13. COMPATIBILIDAD
Se permitirá completar su jornada al profesorado que tenga jornada parcial por no haber
tenido otra opción, respetando el marco normativo establecido por la Ley de
Incompatibilidades.
Procedimiento, calendario y aplicación.
Esta opción se regulará por decreto, que entrará en vigor a partir del curso 2018/19.
TEMAS A TRATAR EN LAS COMISIONES TÉCNICAS DE PLANIFICACIÓN
 Estabilidad del personal interino
 Modelo y proceso de oferta pública de empleo (custodia de las calificaciones, tipo de
examen...).
 Periodicidad de los principales procesos de la Administración Educativa
 Índice de Necesidades Educativas y refuerzo de las plantillas docentes.
 Refuerzo de la plantilla de docentes, en función de las necesidades de cada centro.
 Análisis del sistema de zonificación para las sustituciones.
 Licencias y permisos.
 Personal administrativo en centros de Educación Infantil y Primaria.
El Departamento de Educación y los sindicatos desean que las propuestas que se recogen en
este documento sirvan para sentar las bases para la consecución de un nuevo acuerdo global
de condiciones laborales del personal docente. Mientras trabajamos para alcanzar dicho
acuerdo global, la puesta en marcha de estas propuestas contribuirá a la mejora paulatina de
la calidad del servicio educativo público y de las condiciones laborales del personal docente, a
la vez que las negociaciones entre el Departamento y los sindicatos se desarrollan en un clima
de normalidad.
A la vista de estos objetivos y con el intención de que las medidas recogidas en esta propuesta
entren en vigor en los plazos previstos en ella, el Departamento de Educación y la parte social
acuerdan suscribir el presente documento.