Grupo de Autoformación Moodle: Aprendizaje colaborativo http://autoformacion.moodlehub.com
¿Qué es el grupo de autoformación? Es una propuesta de apoyo a los docentes interesados en aprender por su propios medios ...
Docentes interesados en capacitarse, que necesitan la  motivación del grupo  para investigar por cuenta propia, o no tiene...
Objetivos del grupo <ul><li>Brindar un espacio de  contención y guía
Construir colaborativamente una red en la que cada integrante  reciba  apoyo de los participantes más antiguos y  devuelva...
Objetivos del grupo <ul><li>Difundir el uso del  software libre;  mostrar la fuerza de una comunidad que crece permanentem...
Formar  nuevos usuarios de  Moodle  con espíritu colaborativo , que a su vez difundan la herramienta a través de las plata...
Nuestra plataforma <ul><li>La herramienta de trabajo y comunicación del grupo es una plataforma  Moodle  versión 1.9.5 alo...
Esto permite que los participantes aprendan a usar una plataforma en el rol de estudiante, mientras estudian cómo administ...
Antecedentes <ul><li>En Noviembre de 2008 comenzó a funcionar el grupo de autoformación sobre  Squeak / Etoys .
También se trata de una herramienta de software libre, aunque  con menor difusión en el ámbito docente.
Su lista cuenta actualmente con 49 suscriptores, y tiene un nivel de actividad relativamente bajo. </li></ul>
El crecimiento del grupo El grupo de autoformación de Moodle se creó el 17 de julio de 2009. En sólo 15 días alcanzó la ci...
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Autoformacion Moodle Ago09

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Moodle Moot 09: Presentación de caso: ¿Qué es el grupo de autoformación de Moodle?

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Autoformacion Moodle Ago09

  1. 1. Grupo de Autoformación Moodle: Aprendizaje colaborativo http://autoformacion.moodlehub.com
  2. 2. ¿Qué es el grupo de autoformación? Es una propuesta de apoyo a los docentes interesados en aprender por su propios medios a administrar sus plataformas.
  3. 3. Docentes interesados en capacitarse, que necesitan la motivación del grupo para investigar por cuenta propia, o no tienen recursos económicos para realizar cursos pagos. ¿Quiénes son nuestros destinatarios?
  4. 4. Objetivos del grupo <ul><li>Brindar un espacio de contención y guía
  5. 5. Construir colaborativamente una red en la que cada integrante reciba apoyo de los participantes más antiguos y devuelva el apoyo recibido tutorizando a los integrantes con menor experiencia. </li></ul>
  6. 6. Objetivos del grupo <ul><li>Difundir el uso del software libre; mostrar la fuerza de una comunidad que crece permanentemente mejorando la herramienta y generando abundante material de apoyo en línea.
  7. 7. Formar nuevos usuarios de Moodle con espíritu colaborativo , que a su vez difundan la herramienta a través de las plataformas que ellos creen para sus proyectos. </li></ul>
  8. 8. Nuestra plataforma <ul><li>La herramienta de trabajo y comunicación del grupo es una plataforma Moodle versión 1.9.5 alojada en KeyToSchool .
  9. 9. Esto permite que los participantes aprendan a usar una plataforma en el rol de estudiante, mientras estudian cómo administrar la propia. </li></ul>
  10. 10. Antecedentes <ul><li>En Noviembre de 2008 comenzó a funcionar el grupo de autoformación sobre Squeak / Etoys .
  11. 11. También se trata de una herramienta de software libre, aunque con menor difusión en el ámbito docente.
  12. 12. Su lista cuenta actualmente con 49 suscriptores, y tiene un nivel de actividad relativamente bajo. </li></ul>
  13. 13. El crecimiento del grupo El grupo de autoformación de Moodle se creó el 17 de julio de 2009. En sólo 15 días alcanzó la cifra de cien participantes, con un alto nivel de actividad. Hoy la plataforma tiene 130 usuarios.
  14. 14. El crecimiento del grupo
  15. 15. ¿Qué factores colaboraron con su rápido crecimiento? <ul><li>Receso escolar extendido debido a la epidemia de gripe. </li><ul><li>Necesidad de contar con material en línea y formas de comunicarse con el alumnado.
  16. 16. Más tiempo libre para investigar y aprender. </li></ul><li>Imagen positiva de Moodle en el ámbito docente. </li></ul>
  17. 17. Metodología de trabajo <ul><li>Confianza en la capacidad de cada uno de los participantes
  18. 18. Construcción del conocimiento: </li><ul><li>Función de estudiante
  19. 19. Función de administrador.
  20. 20. Tutorización de un foro en el grupo de autoformación. </li></ul></ul>
  21. 21. <ul><li>Estudiante: </li><ul><li>Constructor de su propio aprendizaje </li></ul><li>Grupo: </li><ul><li>Problematizador/desestabilizador de hipótesis
  22. 22. Factor de andamiaje entre el conocimiento que el alumno podría obtener sin apoyo, y los conocimientos que se construyen mediante la interacción del grupo en su totalidad. </li></ul></ul>Concepción pedagógica
  23. 23. Puntos a mejorar <ul><li>Preocupación por el poco interés de los colegas en la reflexión pedagógica vinculada a la herramienta que estamos estudiando.
  24. 24. Nos propusimos crear un espacio específico para la reflexión metodológica y tenemos la esperanza de lograr mayores niveles de interés en algún porcentaje de los participantes. </li></ul>
  25. 25. Una reflexión final El enorme crecimiento en el ámbito educativo de herramientas privativas usadas con fines inadecuados, podría contrarrestarse brindando espacios de capacitación adecuados para los diferentes perfiles de docentes. Moodle es una excelente herramienta y tiene mucha difusión, sólo falta capacitar a los docentes en su uso. http://autoformacion.moodlehub.com

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