incursión de las NNTT AL ENTORNO EDUCATIVO

1. MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIAESCUELA DE CIENCIAS Y DE LA EDUCACIONMAESTRIA EN GERENCIAY LIDERAZGO EDUCACIONAL Apellidos y Nombres: Isabel Cadena Córdova No de Cedula: 170942538-1 Centro Universitario: Universidad Técnica Particular de Loja Periodo Académica : Primer CicloDocente: MscFrankin Miranda.Lugar y fecha : Quito, 28 de agosto de 2011 Nombre del Modulo TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION Lugar y fecha :Quito, 28 de agosto de2011 Loja-Ecuador

2. La incorporaciónde las NNTT, supone cuatro posibilidades de comunicación, ¿Cómo considera su incursión en el entorno educativo?

3. La tecnología con su desarrollo ha incidido a nivel social en todas las áreas, mediante su aplicación se ha fomentado el mejoramiento de procesos administrativos, oportunidades de trabajo, ampliado campos de acción profesional, ha ampliado el campo de la investigación, ha impulsado la necesidad de incrementar y modernizar equipos y recursos y sobre todo ha dado la oportunidad de que el hombre desarrolle su inteligencia, su formación académica, su creatividad , sus expectativas de vida . Todo esto ha permitido que la sociedad tenga una proyección futura más promisoria y principalmente todos los actores sociales, tengan la oportunidad de participar de ella para su beneficio personal y social.La educación, que como área formadora de la niñez y juventud, es un área que se ha visto influenciada por la Tecnología.Ha modificado todo su esquema en lo que a administración se refiere.

4. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR La educación presencial o el sistema formal responde a esta situación, también los seminarios, mesas redondas, foros, conferencias y talleres

5. MISMO TIEMPO – MISMO LUGAR La comunicación es sincrónica. Los interlocutores establecen una comunicación directa y personal, lo cual les da la oportunidad de poder intercambiar conocimientos, experiencias, información, hay espacio para expresar las opiniones o dudas que pueden ser despejadas en ese mismo instante La comunicación se establece con auditorios amplios, aunque en grupos muy numerosos no todos participan en forma activa. Se distinguen grupos que captan más atención que otro, esto incide en que el nivel ce aprendizaje de todos no es equitativo y homogéneo. Factores emocionales, y personales inciden en el nivel de participación de los interlocutores en el aula. La utilización de equipos en el aula facilita llegar con más información hacia los alumnos.

6. Permite hacer grupos de estudio, aunque para ello ser requiere que sus integrantes tengan cierta afinidad entre si. También cuando los estudiantes se reúnen para preparar trabajos de exposición o para prepararse para rendir evaluaciones

7. MISMO TIEMPO – DISTINTO LUGAR

8. La comunicación es sincrónica pero no directa.La comunicación no es personal, se utiliza otros canales de comunicación. Se requiere de una organización programación previa de las actividades y del tiempo para que los interlocutores enlacen la comunicación.Exige el conocimiento y dominio de tecnología para utilizar los canales de comunicación.Se debe poseer recursos y equipos adecuados para poder hacer efectiva la comunicación.Los interlocutores deben conocer como utilizar los equipos y recursos para comunicarse.La disponibilidad y coordinación del tiempo no siempre es la misma para los interlocutores

9. EjemploHay nuevas maneras de educarse y de hacer efectivo el Proceso de enseñanza-aprendizaje. Las videoconferencias son una alternativa. Permiten abrir nuevos espacios de aprendizaje a través de la multimedia y da la oportunidad de establecer comunicación con otros docentes o expertos den la materia y compartir conocimientos.Los interlocutores se encuentra en lugares diferentes pero comparten un ciberespacio que les conecta. Pueden enlazarse varios participantes pero no todos son actores directos de la conversación. Quienes participan de esta comunicación deben conocer y saber utilizar la multimedia para poder hacerla efectiva y contar con los recursos necesarios para ello.Otra alternativa que se ha integrado a la educación el chat, utilizan el mismo tiempo pero están en diferentes lugares, es una estrategia para el docente que le permite hacer refuerzos con estudiantes en forma particular , también las redes sociales donde se da el intercambio de conocimientos y opiniones con sujetos que se encuentran conectados a la red al mismo tiempo que uno y pueden tratar del mismo tema.

10. DISTINTO TIEMPO – MISMO LUGAR En este caso la comunicación deja de ser directa y sincrónica. VENTAJA Los interlocutores tienen la información archivada que pueden hacer uso en el momento que lo requieren. Encuentran la información en textos , documentos, videos o archivos disponibles en bibliotecas generales y virtuales. Se puede programar evaluaciones por internet. DESVENTAJA No hay interacción en tiempo real entre las partes.

11. En el caso de la modalidad a de educación semi-presencial, se presenta este estilo de enseñanza - aprendizaje, a través de las aulas virtuales. El estudiante debe saber utilizar internet para poder realizar este estilo de aprendizaje, debe conocer como acceder a estos espacios virtuales y tiene la alternativa de revisar toda la información que requiere y a la vez archivarla para revisarla en otro instante. O modificar la información. Le sirve de refuerzo aunque siempre requerirá de la ayuda de un docente para poder afianzar conocimientos, sobre todo previamente a las evaluaciones.El docente puede aplicar a través de internet trabajos, tareas, evaluaciones, siempre y cuando los estudiantes sepan manejar la tecnología adecuadamente..

12. DISTINTO TIEMPO – DISTINTO LUGARLa comunicación es asincrónicaVENTAJAEs te estilo de comunicación es individualizado, cada interlocutor considera el momento y el lugar adecuado para establecer su trabajo.Debe ser muy disciplinado para poder organizar su trabajo y cumplir con sus actividades de aprendizaje. Debe ser un buen lector, tener capacidad de auto-aprendizaje.Práctico y útil para compartir los estudios con el trabajo.Debe romper esquemas tradicionales sobre educaciónDESVENTAJAPor ser un trabajo personal, no existe un receptor.Requiere de bibliografía a su alcance.

13. EjemploLa educación para adultos o la educación a distancia se lleva bajo el esquema de distinto lugar y distinto tiempo.Los profesionales que han decidido estudiar y comparten el tiempo con su trabajo hace uso de este estilo de aprendizaje, ya que acoplan el tiempo entre dos actividades diferentes .