Ensayo de Educación Virtual: Un innovador sistema de formación a distancia

1. Autora: Carmen Alicia Durand Del Aguila
EDUCACIÒN VIRTUAL: Un Innovador Sistema de Formación a Distancia.
Autora: Carmen Alicia Durand Del Aguila
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo (Perú) Facultad de
Escuela de Postgrado Maestría en Informática Educativa y Tic
Curso: Los espacios Virtuales en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje.
Profesor: Fiorela Fernández Otoya

2. Autora: Carmen Alicia Durand Del Aguila
INTRODUCCIÒN
A través de la evolución, los seres humanos han tenido que enfrentar cambios
tecnológicos que han revolucionado la concepción de técnicas y procesos en los
diferentes ámbitos de la sociedad como son: el laboral, educativo, cultural y
social. Se observa el surgimiento de nuevas formas de trabajo, nuevos medios
de comunicación, recursos educativos y procesos de enseñanza-aprendizaje
innovadores.
Ante esta situación la educación debe evolucionar hacia la inmersión en el
mundo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics), que faciliten
el interaprendizaje, en especial como fortalecimiento del proceso docente
educativo, y como alternativa aparece la educación virtual.
Para Torres y Ortega (2003), la principal ventaja ofrecida por este tipo de
entornos ha sido la integración de diferentes herramientas y servicios para la
gestión e impartición de este tipo de formación. En los últimos años, la
integración y centralización en un único entorno de estas herramientas, ha
facilitado y optimizado mucho la labor tanto de administradores como de tutores,
haciendo además más agradable el trabajo de los alumnos.
La finalidad de este ensayo es dar a conocer que la Educación virtual es una
nueva forma de enseñar que contiene una mixtura de elementos pedagógicos
que van unidos a las Tecnologías de la Información y Comunicación que
complementado con la asesoría de un tutor se logra cambios favorables en la
educación.

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Definición educación virtual
La Enseñanza virtual, es un “Sistema de impartición de formación a distancia
apoyado en las TIC (Tecnologías, redes de telecomunicación, video
conferencias, TV digital, materiales multimedia), que combina distintos
elementos pedagógicos: instrucción clásica (presencial o autoestudio), las
prácticas, los contactos en tiempo real (presénciales, videoconferencias o chats)
y los contactos diferidos (tutores, foros de debate, correo electrónico)”
(FUNDESCO, 1998, p. 56)
La enseñanza virtual se ajusta a las necesidades y tiempos de los estudiantes,
permitiéndoles realizar su proceso educativo en cualquier momento y lugar. Es
una opción para todos aquellos a los que se les dificulta asistir presencialmente
a una institución o que se encuentran en zonas de difícil acceso. Pero no
debemos caer en el error en pensar que a través de ello, se mejorará el
aprendizaje o serás más eficaz, en comparación con la educación tradicional.
Modalidades de educación virtual
Actualmente, se manejan 2 principales modalidades de educación virtual, cada
una con sus propias particularidades y herramientas, como son:
 E-Learning: Electronic learning, que en español significa "enseñanza virtual".
Son situaciones totalmente a distancia desarrolladas a través de las plataformas
virtuales. García (2001), menciona que este modelo se caracteriza porque: no
hay necesidad de la presencia física del profesor, se emplean medios
tecnológicos, y se aprecia la tutoría del profesor como apoyo y finalmente el
aprendizaje es independiente, permitiendo al estudiante ser el protagonista de
su propio aprendizaje.
 B-Learning: Blended learning, que en español significa “Aprendizaje Mezclado”.
Esta modalidad consiste en combinar los elementos y dispositivos propios del E-
Learning con los de la educación presencial, procurando extraer lo mejor de cada
modelo.
Elementos técnicos necesarios en la educación virtual
Es importante conocer los elementos técnicos para el e-learning, como son:

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 Plataforma: Entorno de hardware y software que permite gestionar el desarrollo
de actividades formativas de un curso virtual.
 Contenidos: Es la información que forma parte del curso virtual. Para la
elaboración de materiales se deben tener en cuenta lo siguiente: adecuación de
contenidos según las necesidades y posibilidades del alumno; mejor calidad que
cantidad de información presentada; Estructura y organización de contenidos
adecuado.
 Herramientas comunicativas: Estas herramientas permiten la interacción entre
los agentes del proceso enseñanza-aprendizaje, a través de foros, chat,
videoconferencias, etc.
Definición de plataforma virtual.
 Para Sánchez (2009) citado por Chunga (2012). Una plataforma virtual,
es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo sincrónicas o
asincrónicas, que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a
través de Internet.
En una plataforma virtual un alumno puede, bajar documentos, compartirlos,
subir trabajos propios, entablar debates, rendir pruebas, comunicarse con el
profesor y con los otros alumnos teniendo a la mano sus direcciones de email,
ver calificaciones, evaluar al profesor para mejorar el aprendizaje y la enseñanza
y muchas otras cosas más que si realmente uno se pondría a sacarle el jugo,
tendría un impacto fuerte sobre la educación y de hecho ya lo tiene.
Según Sánchez (2009) citado por Chunga (2012) menciona algunas ventajas y
desventajas que están inmersa en la plataforma educativa como son: El alumno
siente personalizado en el trato con el profesor y sus compañeros, puede adaptar
el estudio a su horario personal, realiza sus participaciones de forma meditada
gracias a la posibilidad de trabajar off-line. Por otro lado tenemos temor a que
los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV
(telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato,
inconveniente para aprender ciertos contenidos y también la falta de una
estructura pedagógicaadecuada, diseñada intencionalmente teniendo en cuenta
los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.

5. Autora: Carmen Alicia Durand Del Aguila
CONCLUSIONES
 Las Tecnologías de la Información y Comunicación (Tics), faciliten el
aprendizaje en los estudiantes cuando se utilizan como una herramienta
metodológica en el proceso de enseñanza aprendizaje.
 Educación virtual es una nueva forma de enseñar que contiene una
mixtura de elementos pedagógicos que van unidos a las Tecnologías de
la Información y Comunicación que complementado con la asesoría de un
tutor se logra cambios favorables en la educación.
 La plataforma educativa es una herramienta ya sea física o virtual que
brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines
pedagógicos y motiva a los estudiantes y docentes que participen en
debates que propician la construcción social del conocimiento.
 Una plataforma virtual debe de tener unos requisitos mínimos como un
monitoreo por parte del tutor para que se pueda llevar a cabo el proceso
de enseñanza – aprendizaje en su totalidad.
 Los docentes deben estar debidamente capacitados para utilizar las
plataformas educativas y de tal manera promover nuevas formas de
enseñar y aprender en los alumnos y así facilitar tomando como
acompañante del proceso el uso de TIC.

6. Autora: Carmen Alicia Durand Del Aguila
REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS
FUNDESCO (1998). Teleformación, un paso más en el camino de la
formación contínua.
García, F. & García, J. (2002). Los espacios virtuales educativos en el
ámbito de internet: un esfuerzo a la formación tradicional. Universidad de
Salamanca, Nro. 3. Recuperado 11 marzo del 2009, a partir de
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1243555
Chunga, G. (2012). Uso de una plataforma virtual en los profesores de la
facultad de humanidades de la Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo de la ciudad de Chiclayo-Perú. Revista sobre aprendizaje e
innovación educativa. Volumen 2, a partir de
http://conectar.aidesoc.net/images/2_1_gerardo_chunga.pdf
Ortega Carrillo, J. A. (1999a): Comunicación visual y Tecnología
Educativa (2ª Ed.). Granada: Grupo Editorial Universitario.
Plataformas Educativas - Facultad de Ciencias de la
Educación.www.face.uc.edu.ve/~mpina/ntce/index.html
Rodríguez, Diéguez y Sáenz (1994). “Tecnología Educativa y Nuevas
tecnologías aplicadas a la educación”. Alcoy, Marfil. A partir de
http://plaeduca.blogspot.com/2011/06/ensayo-sobre-una-plataforma-
educativa.html
Sánchez, J. (2009). Plataformas de enseñanza virtual para entornos
educativos. Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Número 34, Abril,
217-233. Recuperado el 03 de marzo del 2009 a partir de
http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/15.pdf
Torres y Ortega (2003). Indicadores de calidad en las plataformas de
formación virtual: una aproximación sistemática. Granada (España), a
partir de
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero1/Articulos/Calidade
.pdf