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La hermenéutica fractal<br />como herramienta de <br />desarrollo cognitivo<br />Andrés Felipe Rodríguez<br />
SUJETOS<br />REFLEXIVOS<br />PROCESO SISTEMÁTICO<br /> Y FLEXIBLE<br />ANTES/DURANTE<br />/DESPUÉS<br />CONSTRUCCIÓN<br />...
Construcciones<br />Cotidianidad<br />Org. Espacial<br />Sit. geográfica<br />Aprov. del<br /> medio<br />Costumbres<br />...
Contexto de calidad<br />Autonomía <br />Innovación <br />Necesidades<br />pedagógicas<br />Efectividad<br />Actualización...
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Hermenéutica fractal

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De manera consecuente con el proceso académico propio de cada institución, surge la propuesta: La Hermenéutica Fractal como herramienta facilitadora de las competencias básicas en las Ciencias Sociales. Esta propuesta tiene como objetivo general desarrollar de manera eficiente la innovación pedagógica potenciando en el docente y los estudiantes la capacidad de interpretar, argumentar y proponer en la cotidianidad propia del aula. A partir de esta premisa, se desarrolla la propuesta mencionada dando cabida al desarrollo sistemático y flexible de los siguientes pasos, respondiendo cada uno a un objetivo específico: Establecer y fundamentar la hermenéutica fractal como estructura metodológica para las ciencias sociales, Formalizar el proceso hermenéutico propio de las ciencias sociales desde el manejo estructurado de la hermenéutica fractal y Sistematizar los alcances prácticos de la hermenéutica fractal en el marco constante de la evaluación de avances formales, lúdicos y pedagógicos.

Publicado en: Educación
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Hermenéutica fractal

  1. 1. La hermenéutica fractal<br />como herramienta de <br />desarrollo cognitivo<br />Andrés Felipe Rodríguez<br />
  2. 2. SUJETOS<br />REFLEXIVOS<br />PROCESO SISTEMÁTICO<br /> Y FLEXIBLE<br />ANTES/DURANTE<br />/DESPUÉS<br />CONSTRUCCIÓN<br /> AUTÓNOMA<br />DESARROLLO DEL <br />PENSAMIENTO<br />HABILIDADES <br />BÁSICAS<br />HERMENÉUTICA FRACTAL<br />CONOCIMIENTO <br />DIALÉCTICO<br />AVANCE EN<br />COMPETENCIAS<br />EVOLUCIÓN<br />INTERPERSONAL<br />DESARROLLO <br />CONSTANTE<br />RECONOCE, JUSTIFICA<br /> Y CREA<br />PROGRESIÓN<br />ACADÉMICA<br />Andrés Felipe Rodríguez<br />
  3. 3. Construcciones<br />Cotidianidad<br />Org. Espacial<br />Sit. geográfica<br />Aprov. del<br /> medio<br />Costumbres<br />Civilización<br /> Maya<br />Dsllo. social<br />Dsllo. cultural<br />Mitología <br />Calendario<br />Ciencia <br />Tradiciones<br />Religión<br />Legado Histórico<br />Dsllo. Histórico<br />Profecías<br />Andrés Felipe Rodríguez<br />
  4. 4. Contexto de calidad<br />Autonomía <br />Innovación <br />Necesidades<br />pedagógicas<br />Efectividad<br />Actualización<br />Auto formación<br />Reflexión académica<br />Andrés Felipe Rodríguez<br />
  5. 5. Es importante recordar que la hermenéutica fractal es útil en la medida que permite desarrollar procesos de conceptualización, análisis y crítica a partir de la elaboración del fracto y la transformación de éste en un texto expositivo o propositivo.<br />No olvidemos, que simultáneamente, el fracto estimula procesos autónomos en los que el modelo se desarrolla como guía para la construcción individual de jerarquías cognitivas, establecidas de acuerdo a los diferentes niveles de comprensión.<br />Andrés Felipe Rodríguez<br />

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