tarea de ejemplos de evaluacion subjetiva

1. 14 DE MARZO 2022
Grupo: PS25
Nombre: Isalia López López
Matrícula: 131183
Nombre de la Materia: sistemas de evaluación
Nombre del Docente: Mtra. Griselda López Pérez
Actividad 1: Áreas de evaluación en la educación

2. DEFINICION CARACTERISTICAS EJEMPLO
Evaluación
educativa
Un proceso
sistemático de
recopilación de
información
(cualitativa y/o
cuantitativa) para
enjuiciar el valor o
mérito de algún
ámbito de la
educación
(aprendizajes,
docencia,
programas,
instituciones,
sistema nacional de
educación), previa
comparación con las
normas o criterios
determinados con
antelación y que
respondan a
instancias de
referencias
específicas
Diagnostica, formativa y
sumativa. Las
características
generales de la
evaluación con carácter
permanente, inherente
al proceso de
enseñanza-aprendizaje
deberá ser: Holística,
Participativa, Flexible,
formativa, interpretativa
y técnica.
Se trata de un
proceso continuo y
personalizado
dentro del sistema
de enseñanza-
aprendizaje cuyo
objetivo es conocer
la evolución de
cada estudiante. De
esta forma, si es
necesario, se
pueden adoptar
medidas de
refuerzo o de
compensación para
garantizar que se
alcanzan los
objetivos
educativos
definidos para su
nivel
Evaluación
curricular
La evaluación
curricular es un
proceso largo,
minucioso y
exhaustivo que
realizan expertos en
desarrollo curricular,
especialistas en el
programa en
específico,
egresados del
programa a evaluar
y posibles
empleadores
permite verificar si el
currículum de una
Institución es pertinente.
Este tipo de evaluación
revisa el currículum
formal de
Alguna institución
educativa en específico.
La intención es
identificar las fortalezas
y las áreas de
oportunidad para
mejorar la calidad
educativa de dicha
escuela
Constituye la cuarta
etapa de la
Propuesta Método-
lógica del Diseño
Curricular. Este se
implementa al inicio
de un diseño
curricular, durante
su desarrollo y al
egresar la primera
generación de
estudiantes del
plan, con la
intención de
verificar si la
propuesta es
pertinente.
Evaluación
del proceso
de
enseñanza-
aprendizaje
"el conjunto de
operaciones
que tiene por objeto
determinar y valorar
los logros
alcanzados por los
alumnos
El proceso de
enseñanza-aprendizaje
está compuesto por
cuatro elementos: el
profesor, el estudiante,
el contenido y las
variables ambientales
La evaluación de
los aprendizajes
pretende valorar el
logro alcanzado de
los aprendizajes
esperados e
identificar las

3. en el proceso de
enseñanza-
aprendizaje, con
respecto a los
objetivos planteados
en los programas de
estudio"
(características de la
escuela/aula). Cada uno
de estos elementos
influencia en mayor o
menor grado,
dependiendo de la forma
que se relacionan en un
determinado contexto
dificultades que se
presentaron en el
proceso
de enseñanza
aprendizaje, para
tomar decisiones
sobre estrategias
de trabajo que
Permitan un mejor
desempeño
académico.
Bibliografía
Pimienta, J. (2008). Evaluación de los aprendizajes. México:Pearson educación.
García Ramos, J. M. (1989). Bases pedagógicas de la evaluación. Madrid: Síntesis
Carreño, F. (1997). Enfoques y principios teóricos de la evaluación. México: Trillas.
Díaz–Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje
Significativo. México: McGraw- Hill.