Apuntes de Biología , actividades propuestas.Tema: introducción.

1. Biología I. Unidad I. Introducción a la Biología.
Completa las oraciones.
Describir las cualidades esenciales de los seres vivos es el objetivo de estudio de la
________________.
La mayoría de los seres vivos se caracterizan por:
 Alto grado de Organización química y estructural ( Relacionar con el tema
Jerarquización del estado viviente).
 Un ciclo de vida determinado.
 Utilizar materiales de su entorno para obtener energía para mantener sus
actividades celulares (metabolismo), agregar estructura o volumen (crecimiento y
desarrollo).
 Capacidad de Mantener un estado de equilibrio dinámico (homeostasis)
 Capacidad para producir réplicas de sí mismo (reproducción)
 Capacidad de responder a estímulos del ambiente. (irritabilidad)
 Capacidad para moverse de algún modo.(movimiento)
 Habilidad para adaptarse a cambios del medio externo. (adaptabilidad)
Ejemplos: Completa las siguientes afirmaciones.
Los procesos químicos que se involucran en la transformación de una molécula de
glucosa en ATP(molécula energética) implican la característica de_______________.
La agrupación de células de forma y dimensión similares que comparten la misma
función es un ejemple de______________.
Las hojas de la Venus’s flytrapper (planta insectívora) están adaptadas para atrapar
insectos y se cierran al detectar su presencia.________________________.
Cuando el aumento de moléculas estructurales sobrepasa la velocidad a la que se
destruyen, se produce____________________.
Un animal de una zona templada que es llevado a una zona ártica, desarrollará una
capa de pelo muy espesa en su progenie_______________.
Una bacteria que produce bacterias es un ejemplo de la característica conocida como
__________________.
Los humanos tienen una temperatura relativamente constante, si se eleva la
temperatura del ambiente, el hipotálamo envía señales para que se produzca la
transpiración__________________
Un perro abre las fauces y muestra los colmillos al estar frente a un
desconocido_______________.

2. Desde un punto de vista utilitarista, la BIOLOGÍA se considera dentro del grupo de las
ciencias puras junto con LA FÍSICA, QUÍMICA, FILOSOFÍA, GEOLOGÍA.
La Biología se divide en áreas o ramas según los criterios de DIVERSIDAD,
UNIDAD O CONTINUIDAD e INTERDISCIPLINARIEDAD.
DIVERSIDAD
ZOOLOGÍA
Antropología estudia______________
Entomología estudia______________
Mastozoología estudia______________
Ornitología estudia_____________
Ictiología estudia_______________
BOTÁNICA
Pteridología estudia _______________
Ficología estudia________________
Botánica de fanerógamas estudia_______________
Microbiología estudia _______________
Micología estudia ______________
Microbiología
Bacteriología estudia___________________
Virología estudia______________
Protozoología estudia ___________________
UNIDAD
Morfología estudia ____________________
Anatomía estudia ________________
Genética estudia ____________________
Histología estudia ____________________

3. Citología_ estudia ___________________
Embriología_ estudia ___________________
Fisiología estudia ____________________
Taxonomía estudia ____________________
Paleontología estudia ____________________
Parasitología estudia ____________________
Ecología estudia ____________________
Etología estudia ____________________
ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO
Bioquímica involucra ____________________
Biofísica involucra ___________________
Bioestadística_ involucra ___________________
Biosociología involucra ____________________
Biogeografía_ involucra ___________________
Historia de la Biología involucra ____________________
Filosofía biológica_ involucra ___________________
Ingeniería genética involucra ____________________
Ejemplos:
Determinar las cifras de mortalidad de gorilas en una zona geográfica implicaría la
participación de: Bioestadística.
Seguir la cadena de reacciones involucradas en la producción de energía a partir de
una molécula de almidón sería responsabilidad de la Bioquímica.
Determinar cada uno de los genes que constituyen el genoma humano es tarea
de_____________________.
Explicar el comportamiento de la araña “viuda negra” hembra_________________.
Describir las partes de una planta con semillas._____________________________.

4. No todos los problemas biológicos involucran una sola disciplina, por ejemplo
comprender el impacto que sobre seres vivos tiene el calentamiento global implicaría
la participación de especialistas en biofísica, meteorología, bioquímica, medicina, etc.
Las ciencias pueden ser consideradas formales o factuales según su modo de
acción , algunas ciencias como la lógica son deductivas, formales, dependen del
análisis y de una demostración lógica no de hechos, la biología es factual, se basa
en la observación , el análisis y la comprobación de eventos reproduciendo las
condiciones en que se presentan(experimento).
El método experimental es un proceso que se basa en la observación y la
experimentación.
Etapas del método experimental
Observación del fenómeno:
Planteamiento del problema : ¿qué es? ¿por qué? ¿cómo?
Investigación: recopilación, análisis de lo revisado, si la pregunta no ha sido
resuelta…continuación del protocolo.
Formular hipótesis:
Si_________, entonces (concepción del experimento)__________el resultado
será____________.
Implementación y realización del experimento.
Materiales y grupos, condiciones, cronograma, etc.
Conclusión y resultados, análisis.
OBSERVACIÓN DEL FENÓMENO: en presencia de sol y lluvia se puede ver
un Arcoiris .
PREGUNTAS, planteamiento del problema: ¿qué es el arcoíris? ¿por qué?
Investigación: la pregunta no ha sido resuelta…continuación DEL protocolo
FORMULAR HIPÓTESIS.
Si el arcoiris es el resultado de la descomposición de la luz
blanca………..entonces si utilizamos un elemento u objeto para sustituir a
la lluvia y una fuente luminosa para sustituir al sol, obtendremos la
proyección de un “arcoíris “sobre una pantalla .
IMPLEMENTACIÓN DEL EXPERIMENTO.
Materiales: prisma de cristal (lluvia), fuente de luz blanca (sol) ,pantalla.
Método: se hace incidir el rayo luminoso sobre el prisma hasta la
alineación, se proyecta sobre una pantalla.
CONCLUSIONES.
La luz blanca está constituida por una mezcla de ondas luminosas de diferentes
longitudes de onda (colores).
Escribe el proceso del método experimental para os problemas.-“Los gatos siempre caen de
pie”, “un gato sin bigotes no tiene equilibrio”

5. TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA.
Creacionista:”un ser supremo creó a todos los seres vivos”
Panspermia, cósmica: “una semilla totipotencial procedente de algún lugar en el cosmos
generó toda forma de vida en la tierra”
Quimiosintética (Oparin-Haldane, Miller) : “la vida se generó a partir de cuatro elementos
esenciales en forma de moléculas inorgánicas (H2O, CO2, NH4) de la atmósfera primitiva, las
condiciones de la tierra entonces (tormentas eléctricas, erupciones volcánicas, radiaciones del
sol) propiciaron reacciones químicas de síntesis tendientes a la complejidad”.
C H O N
metano agua amoniaco
CH4 H2O NH3
Hidrocarburos formaldehido ácido cianhídrico
CH3-CH2-CH2-CH3 H-C-H H-C=N
Aminoácidos glicerol ácidos grasos monosacáridos bases nitrogenadas
nucleósidos
Proteinoides triglicéridos ác. fosfórico
Nucleótidos
PROTEÍNAS LÍPIDOS CARBOHIDRATOS AC. NUCLEICOS

6. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA.
NIVEL SUBATÓMICO PROTONES, NEUTRONES, ELECTRONES
NIVEL ATÓMICO Bioelementos: O, C, N, H, (99%) P,S
Iones: Na, K, Mg. Ca, Cl
Oligoelementos: Mn, Fe, Co, Cu, Zn, B, Al, V,
Mo, I, Si, Sn, Ni, Cr, F, Se
PRECURSORES DEL AMBIENTE H2O, CO2, NH4, N
METABOLITOS INTERMEDIARIOS piruvato, citrato, malato, G3P
BLOQUES ESTRUCTURALES monosacáridos
Aminoácidos
Ácidos grasos
Glicerol
Nucleótidos
MACROBIOMOLÉCULAS POLISACÁRIDOS
PROTEÍNAS
LÍPIDOS
ÁCIDOS NUCLEICOS
SUPRAMOLECULAR-PRECELULAR ribosomas, complejos enzimáticos
Microtúbulos, VIRUS
ORGANELOS núcleo, mitocondria, retículo endoplásmico
liso y rugoso, lisosomas, cloroplastos, etc.
CELULAR bacterias, levaduras, protozoarios -seres
Vivos.
Hepatocitos, miocitos, eritrocitos,
Leucocitos, neuronas, etc.
TISULAR tejidos muscular, hepático, nervioso, sangre,
colénquima, esclerénquima , etc
ÓRGANOS hígado, cerebro, corazón, hoja, raíz

7. APARATOS Y SISTEMAS sistema musculo-esquelético, digestivo,
Nervioso, etc.
ORGANISMOS insecto, mamífero, helecho, orquídea, lombriz
POBLACIONES
------
______BIOSFERA
Por ejemplo:
Una Salmonella tiphy debe considerarse en el nivel: _____________________.
Un champiñón debe considerarse en el nivel____________________________.
El páncreas debe considerarse en el nivel_______________________________.
El androceo debe considerarse en el nivel_______________________________.
La glucosa debe considerarse en el nivel________________________________.
El ácido aspártico debe considerarse en el nivel__________________________.
El ácido desoxirribonucleico debe considerarse en el nivel__________________.
El virus de la rabia debe considerarse en el nivel__________________________.
Una glándula sudorípara debe considerarse en el nivel ____________________.
Un trombocito debe considerarse en el nivel_____________________________.