1. Liceo Inmaculada Concepción
PUNTAJE IDEAL:
Departamento Historia y Geografía
28 PUNTOS
Prof. Isabel Orellana
Cauquenes
PAUTA DE EVALUACIÓN / SEGUNDO MEDIO
“INFORMANDO SOBRE LA GUERRA CONTRA LA CONFEDERACIÓN PERÚ-BOLIVIANA”
Objetivos: 1. Seleccionar y ordenar información sobre la Guerra contra la Confederación Perú Boliviana
2. Crear un periódico de época
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
En el contexto de la República Conservadora, existen hechos que trascienden en nuestra Historia por su importancia como
forjadores de un país libre que se consolida a pasos firmes a través del tiempo. Uno de ellos es la Guerra contra la
Confederación Perú-Boliviana. Una victoria chilena que además de reafirmar la independencia de nuestro país, ayuda a la
gestación de Chile como un país hegemónico dentro de la región Sudamericana.
La siguiente evaluación, tiene como intención recrear esta guerra a través de la elaboración de un periódico que dé cuenta de
los hechos y personajes más destacados en esta gesta libertadora, usando como principal herramienta, tu imaginación y
creatividad para dar a conocer al resto, las hazañas de nuestra nación recientemente independizada. 
REQUISITOS DEL TRABAJO
El trabajo debe cumplir con los siguientes requisitos, los cuales serán evaluados según la pauta que se anexa:
1. El trabajo debe ser elaborado en no más de cuatro planas, ni menos de dos.
2. La hoja de trabajo no debe superar al tamaño oficio aproximadamente.
3. El trabajo debe tener como resultado la elaboración de un PERIÓDICO. NO ES UN TRABAJO INFORMATIVO, ES DECIR,
NO SÓLO DEBE TRASPASARSE LA INFORMACIÓN, SINO, SER REDACTADO COMO PERIÓDICO, CON TODAS SUS
CARACTERÍSTICAS
4. El trabajo debe presentarse en formato manual, sin incorporar material impreso.
5. Sólo se permite el uso de lápiz negro o café.
6. La falta a estos requisitos y a la puntualidad, se castigará con 5 décimas menos de la nota que resulte al final de la
evaluación.
PAUTA DE EVALUACIÓN
Criterio Ejemplar (4 pts.) Bueno (3 pts.) Aceptable (2 pts.) Insuficiente (1 pto.)
Selección de Considero la totalidad Considero algunos de Considero Omito gran parte de
información de los hechos y los hechos y parcialmente algunos los hechos y
personajes relevantes personajes relevantes de los hechos y personajes relevantes
del proceso histórico del proceso histórico personajes relevantes del proceso histórico
del proceso histórico
Presentación de la Creo titulares y Creo titulares y Creo titulares y Escribo titulares que
información clave encabezados encabezados que encabezados que sólo expresan el hecho
llamativos que reflejen la realidad expresan o personaje del que
reflejen la realidad histórica señalándola evidentemente los hablo en el diario
histórica señalándola con mediana claridad hechos que relato en
con claridad el diario
Explicación de los Desarrollo Desarrollo Desarrollo las ideas de No desarrollo las ideas
hechos explícitamente las parcialmente las ideas los hechos y procesos claramente, por lo
ideas de los hechos y de los hechos y históricos de manera tanto, no permito que
procesos históricos procesos históricos superficial y de escasa el lector comprenda
claridad los hechos y procesos
Expresión Expreso en cada Expreso en algunas Expreso en sólo No expreso emociones
noticia las emociones noticias las emociones algunas noticias las y situaciones de la
y situaciones de la y situaciones de la emociones y Historia en las noticias
Historia Historia situaciones de la
Historia
Contextualización Muestro en el Muestro parcialmente Muestro escasamente No muestro en el
desarrollo del en el periódico el en el periódico el periódico el contexto
periódico el contexto contexto de la época contexto de la época en que se desarrolla el
de la época en que en que está inserto el en que está inserto el hecho
está inserto el hecho hecho hecho
Estética Creo un formato Creo un formato Creo un formato Mi trabajo no posee
atractivo, cuidando la medianamente común, cuidando la un sello propio, sino
limpieza, orden y atractivo, cuidando la limpieza, orden y que pareciera ser un
ortografía limpieza, orden y ortografía periódico cualquiera
ortografía

2. Creatividad en el Ideo y represento un Ideo y represento un Ideo y represento un Mi trabajo no muestra
formato trabajo original que trabajo parcialmente trabajo que un sello personal de
muestre un sello original que muestre vagamente muestre edición
propio de edición un sello propio de un sello personal de
edición edición
MATRIZ DE VALORACIÓN
PUNTOS DESCRIPCIÓN
21 – 28 Felicitaciones por los resultados. Tu nivel de
dominio demuestra que has obtenido los
desempeños esperados
14 – 20 Si bien los desempeños logrados son buenos, tu
trabajo puede mejorar. Te invitamos a analizar tus
áreas deficitarias para ver como puedes seguir
avanzando
8 – 13 Tu nivel de desempeño es básico y requiere de
algunos avances. Te invitamos a analizar tus áreas
deficitarias para ver como puedes seguir
avanzando
1–7 Tu nivel de desempeño es limitado necesita
grandes mejoras. Te invitamos a analizar tus áreas
deficitarias para ver como puedes seguir
avanzando. ¡Ánimo!
PLANTILLA DE PUNTAJES
Nombre del alumno o alumna: _____________________________________________________________________
CRITERIO EJEMPLAR BUENO ACEPTABLE INSUFICIENTE
1
2
3
4
5
6
7
OBSERVACIONES: PTJE. TOTAL:
NOTA: