SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
MEDIDAS DE VALORES MÁXIMOS, MEDIOS Y EFICACES DE MAGNITUDES
ELÉCTRICAS
1.-OBJETIVO: Analizar y determinar en forma experimental los valores: Máximos,
medio y eficaz en diferentes circuitos: Utilizar un circuito AC, Circuito rectificador de
media onda que alimenta a una carga resistiva y Circuito rectificador de Onda
completa.
2.-FUNDAMENTO TEÓRICO:
La siguiente práctica de laboratorio se basa en la comparación de valores medios y
eficaces para lo cual debemos tener en cuenta una teoría base, esta se presenta a
continuación:
* Ahora bien, si consideramos el comportamiento a través del tiempo de las
magnitudes recién mencionadas, tendremos un voltaje v(t) y una corriente i(t), es
decir, tanto el voltaje como la corriente dependen del tiempo. Si alguna de estas
magnitudes tiene un valor constante en el tiempo, se hablará de voltaje continuo
y/o de corriente continua, según sea el caso; por otro lado, cuando el voltaje o la
corriente tienen un comportamiento sinusoidal, se hablará de voltaje alterno o de
corriente alterna. Para esta última situación, se definen algunos conceptos útiles:
Valor medio y valor eficaz
En la clasificación del apartado anterior, hay que añadir en las señales periódicas,
que estas se van a caracterizar por los denominados valores medios y eficaces.
 Valor medio: Por definición, para una función periódica de periodo T, es la
media algebraica de los valores instantáneos durante un periodo:
 Valor eficaz :Es la media cuadrática de los valores instantáneos durante un
periodo completo:
Se define como el valor de una corriente rigurosamente constante (corriente
continua) que al circular por una determinada resistencia óhmica pura produce los
mismos efectos caloríficos (igual potencia disipada) que dicha corriente variable
(corriente alterna). De esa forma una corriente eficaz es capaz de producir el
mismo trabajo que su valor en corriente directa o continua. Como se podrá
observar derivado de las ecuaciones siguientes, el valor eficaz es independiente de
la frecuencia o periodo de la señal.
Valor Máximo: Es el valor más alto que alcanza la señal y, por lo tanto, corresponde a la
amplitud de la señal sinusoidal.
3.-ELEMENTOS A UTILIZAR:
 Amperímetro
 Multímetro
 Voltímetro
 Resistencia
 Fuente de alimentación
4.-PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN:
1.-Regular la salida del transformador a 50Vrms, el cual actuará como fuente de
alimentación para todos los ensayos y su valor será el valor de referencia para los
cálculos que se tengan que realizar (Vrms y Vmáx ).
DATOS
 Una Resistencia variable = 48Ω
 Fuente de voltaje regulada a 50V
2.-Reconocer y armar un circuito resistivo tipo serie donde se medirá el valor eficaz
de tensión y de corriente en cada componente y el que provee la fuente.
3.-Identficar instrumentos de medición analógicos a utilizarse:
 Características
 Tipos de Escalas
 Formas de utilización en medición de:
 Tensión
 Corriente
 Resistencia
4.-Armar un circuito rectificador de media onda y alimentar a un circuito resistivo
donde se medirá valores medios de Tensión y Corriente.
La información recogida tabularla en el siguiente cuadro tomando como referencia
de control la corriente del circuito.
Corriente
(A)
Voltaje de
Entrada
variable (V)
Vmed-
Experimental
(v)
Vrms-
Experimental
(v)
Vmed-
Teórico
(v)
Vrms-
Teórico
(v)
Error(med)
(V)
Error(rms)
(V)
1.1 50 21.5 33.5 22.51 35.36 0.04% 5.26%
2 49 21 32.8 22.06 34.65 4.81% 5.34%
3 48 20 31.6 21.61 33.94 7.45% 6.89%
5.-Armar un circuito rectificador de Onda Completa y alimentar a un circuito
resistivo donde se medirá valores medios de Tensión y Corriente.
La información recogida tabularla en el siguiente cuadro tomando como referencia
de control la corriente del circuito, semejante al paso 4.
Corriente
(A)
Voltaje de
Entrada
variable (V)
Vmed-
Experimental
(v)
Vrms-
Experimental
(v)
Vmed-
Teórico
(v)
Vrms-
Teórico
(v)
Error(med)
(V)
Error(rms)
(V)
1.1 50 44 48.6 45.02 50 2.26% 2.8%
2 48.5 43 47.4 43.67 48.5 1.53% 2.27%
3 47.5 41.5 46.3 42.77 47.5 2.97% 2.53%
5.-CUESTIONARIO:
5.1.- ¿Cuál es la formulación matemática que se aplica en los instrumentos de
medición analógicos para la medición de los valores eficaces de tensión y de
corriente en las fuentes de media onda y de onda completa?
Formulación matemática para media onda
:
Formulación matemática para onda completa:
5.2.- ¿Cómo se define al factor de forma para ondas senoidales?
Factor de forma ( ): Cociente entre el valor eficaz y su valor medio en un
semiperíodo.
5.3.- ¿Cuál es el tipo de instrumento de medición que se debe utilizar para
medir señales de corriente continua?.
Un amperímetro sirve para medir intensidades de corriente, como ya hemos dicho, para
realizar esta medida se conecta en serie con el receptor de corriente y se intercala en el
conductor por el cual circula la intensidad de corriente que se ha de medir.
. Los sistemas de medida más importantes son los siguientes: magnetoeléctrico,
electromagnético y electrodinámico.
Vamos a ver cómo funciona un amperímetro con sistema de medida
"magnetoeléctrico". Para medir la corriente que circula por un circuito tenemos que
conectar el amperímetro en serie con la fuente de alimentación y con el receptor de
corriente. Así, toda la corriente que circula entre esos dos puntos va a pasar antes
por el amperímetro.
5.4.-Con los instrumentos de medición analógicos del laboratorio se puede
medir con precisión el valor medio a una forma de onda cuadrada de tensión;
Explique las razones.
Si, ya que una onda cuadrada es una onda alterna, entonces cualquier instrumento
de medida como un Amperímetro, Voltímetro pueden medir el valor eficaz. Además
se sabe que matemáticamente el valor eficaz de una onda cuadrada es igual al
valor medio de la onda cuadrada.
5.5.- ¿Explique las razones de la no coincidencia de los valores medios con
los valores calculados en las tablas.
La diferencia que se obtuvo entre los valores experimentales y los valores teóricos
se debe a los instrumentos utilizados en el laboratorio, ya que dichos instrumentos
están desgastados.
6.-OBSERVACIONES Y CONCLUCIONES:
 Esmuy importante conocer los diferentes instrumentos delaboratorio así como su
funcionamiento ypartes que loconforman.
 El modelo deldiodoenel primer circuito armado corresponde al 1M5399 mientras que el
del segundo esunos puentes rectificadoresdediodosideales.
 Se observó que los valores obtenidos tanto experimentales como teóricos
son diferentes esto se debe a los instrumentos empleados.
 Se observó que la tensión inicial utilizada (50V) tiende a disminuir al estar todo
el circuito en funcionamiento, y se llegó a la conclusión que esto es originado
por las resistencias internas de la fuente.
 Se debe tener en cuenta que al iniciar el armado de cualquier circuito uno
debe percatarse que los instrumentos a utilizar deben estar en buen estado
para que no se cometan errores.
 Se armaron dos circuitos rectificadores de media y onda completa, logrando
así obtener sus valores promedios y eficaces de salida.
7.- BIBLIOGRAFIA:
 : http://www.monografias.com/trabajos60/instrumentos-electricos-
medicion/instrumentos-electricos-medicion2.shtml#ixzz3C6nQFzz8
 Circuitos Eléctricos; Colección Schaum; EDMINISTER.
 www.wikipedia.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Inductancia y capacitancia
Inductancia y capacitanciaInductancia y capacitancia
Inductancia y capacitanciaLuifer Amn
 
Informe de laboratorio de electricidad resistencias en paralelo
Informe de laboratorio de electricidad resistencias en paraleloInforme de laboratorio de electricidad resistencias en paralelo
Informe de laboratorio de electricidad resistencias en paraleloLuis Guevara Aldaz
 
LB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdf
LB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdfLB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdf
LB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdfjavier610459
 
Lab 6. Campo Magnetico De Un Solenoide
Lab 6. Campo Magnetico De Un SolenoideLab 6. Campo Magnetico De Un Solenoide
Lab 6. Campo Magnetico De Un Solenoidegueste28c999
 
Ley De Gauss
Ley De GaussLey De Gauss
Ley De Gaussisrael.1x
 
Capacitadores en serie y en paralelo
Capacitadores en serie y en paraleloCapacitadores en serie y en paralelo
Capacitadores en serie y en paraleloCasandra Palomo
 
Carga Y Descarga De Un Capacitor.
Carga Y Descarga De Un Capacitor.Carga Y Descarga De Un Capacitor.
Carga Y Descarga De Un Capacitor.yesid
 
Práctica 2-ley-de-ohm
Práctica 2-ley-de-ohmPráctica 2-ley-de-ohm
Práctica 2-ley-de-ohmOkabe Makise
 
Trabajo unidad 2 mediciones electricas
Trabajo unidad 2 mediciones electricasTrabajo unidad 2 mediciones electricas
Trabajo unidad 2 mediciones electricasspaceslide
 
Informe Lab Electrica 3
Informe Lab Electrica 3Informe Lab Electrica 3
Informe Lab Electrica 3jorgebustillo
 
Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s
Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s
Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s Joel Panchana
 
Algebra lineal -_eduardo_espinoza_ramos
Algebra lineal -_eduardo_espinoza_ramosAlgebra lineal -_eduardo_espinoza_ramos
Algebra lineal -_eduardo_espinoza_ramosirwin eca eca
 
Informe Lab Electrica 2
Informe Lab Electrica 2Informe Lab Electrica 2
Informe Lab Electrica 2guestcb4f3e
 
Errores en las mediciones y fuentes de Error
Errores en las mediciones y fuentes de ErrorErrores en las mediciones y fuentes de Error
Errores en las mediciones y fuentes de ErrorDavid Torrealba
 
Escalas en instrumentos analogicos c2
Escalas en instrumentos analogicos   c2Escalas en instrumentos analogicos   c2
Escalas en instrumentos analogicos c2rseclen_b
 

La actualidad más candente (20)

Inductancia y capacitancia
Inductancia y capacitanciaInductancia y capacitancia
Inductancia y capacitancia
 
Informe de laboratorio de electricidad resistencias en paralelo
Informe de laboratorio de electricidad resistencias en paraleloInforme de laboratorio de electricidad resistencias en paralelo
Informe de laboratorio de electricidad resistencias en paralelo
 
LB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdf
LB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdfLB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdf
LB CIRCUITOS 1 todas las practicas a copiar.pdf
 
Lab 6. Campo Magnetico De Un Solenoide
Lab 6. Campo Magnetico De Un SolenoideLab 6. Campo Magnetico De Un Solenoide
Lab 6. Campo Magnetico De Un Solenoide
 
Ley De Gauss
Ley De GaussLey De Gauss
Ley De Gauss
 
Capacitadores en serie y en paralelo
Capacitadores en serie y en paraleloCapacitadores en serie y en paralelo
Capacitadores en serie y en paralelo
 
Carga Y Descarga De Un Capacitor.
Carga Y Descarga De Un Capacitor.Carga Y Descarga De Un Capacitor.
Carga Y Descarga De Un Capacitor.
 
Práctica 2-ley-de-ohm
Práctica 2-ley-de-ohmPráctica 2-ley-de-ohm
Práctica 2-ley-de-ohm
 
Fuentes reales e ideales
Fuentes reales e idealesFuentes reales e ideales
Fuentes reales e ideales
 
Campo magnetico (trabajo)
Campo magnetico (trabajo)Campo magnetico (trabajo)
Campo magnetico (trabajo)
 
Trabajo unidad 2 mediciones electricas
Trabajo unidad 2 mediciones electricasTrabajo unidad 2 mediciones electricas
Trabajo unidad 2 mediciones electricas
 
Informe Lab Electrica 3
Informe Lab Electrica 3Informe Lab Electrica 3
Informe Lab Electrica 3
 
Practica 2
Practica 2Practica 2
Practica 2
 
Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s
Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s
Fisica ii corriente, circuitos de corriente directa s
 
Algebra lineal -_eduardo_espinoza_ramos
Algebra lineal -_eduardo_espinoza_ramosAlgebra lineal -_eduardo_espinoza_ramos
Algebra lineal -_eduardo_espinoza_ramos
 
Informe Lab Electrica 2
Informe Lab Electrica 2Informe Lab Electrica 2
Informe Lab Electrica 2
 
Errores en las mediciones y fuentes de Error
Errores en las mediciones y fuentes de ErrorErrores en las mediciones y fuentes de Error
Errores en las mediciones y fuentes de Error
 
Coleccion problemas
Coleccion problemasColeccion problemas
Coleccion problemas
 
Circuitos RLC
Circuitos RLCCircuitos RLC
Circuitos RLC
 
Escalas en instrumentos analogicos c2
Escalas en instrumentos analogicos   c2Escalas en instrumentos analogicos   c2
Escalas en instrumentos analogicos c2
 

Similar a Medidas de valores máximos

medida de valores maximos
medida de valores maximosmedida de valores maximos
medida de valores maximosYuri M C
 
laboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficaces
laboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficaceslaboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficaces
laboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficacesHenri Tique Maquera
 
Laboratorio 4
Laboratorio 4Laboratorio 4
Laboratorio 4sharwin
 
labotatorio de ley de ohm y circuitos
labotatorio de ley de ohm y circuitoslabotatorio de ley de ohm y circuitos
labotatorio de ley de ohm y circuitosJesu Nuñez
 
Teorema de Thevenin y Norton
Teorema de Thevenin y NortonTeorema de Thevenin y Norton
Teorema de Thevenin y NortonJesu Nuñez
 
Electricidad y magnetismo informe.
Electricidad y magnetismo informe.Electricidad y magnetismo informe.
Electricidad y magnetismo informe.Trabajo Mecatronica
 
Laboratorio 6
Laboratorio 6Laboratorio 6
Laboratorio 6sharwin
 
Electrodinámica
ElectrodinámicaElectrodinámica
ElectrodinámicaJonathan Z
 
Electrodinámica
ElectrodinámicaElectrodinámica
ElectrodinámicaLiz Castro
 
Potencia en un resistor
Potencia en un resistorPotencia en un resistor
Potencia en un resistorJhony Arango
 
51489205 medidas-electricas[1]
51489205 medidas-electricas[1]51489205 medidas-electricas[1]
51489205 medidas-electricas[1]Emilio Bonnet
 
Laboratorio de física ii josé bonilla
Laboratorio de física ii josé bonillaLaboratorio de física ii josé bonilla
Laboratorio de física ii josé bonillaJosé Bonilla
 

Similar a Medidas de valores máximos (20)

medida de valores maximos
medida de valores maximosmedida de valores maximos
medida de valores maximos
 
laboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficaces
laboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficaceslaboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficaces
laboratorio-n-2-medida-de-valores-medios-y-eficaces
 
Informe de laboratorio 1
Informe de laboratorio 1Informe de laboratorio 1
Informe de laboratorio 1
 
Informe de laboratorio_1[2]
Informe de laboratorio_1[2]Informe de laboratorio_1[2]
Informe de laboratorio_1[2]
 
Laboratorio 4
Laboratorio 4Laboratorio 4
Laboratorio 4
 
labotatorio de ley de ohm y circuitos
labotatorio de ley de ohm y circuitoslabotatorio de ley de ohm y circuitos
labotatorio de ley de ohm y circuitos
 
Instrumentos y mediciones electricas FISICA 2
Instrumentos y mediciones electricas FISICA 2Instrumentos y mediciones electricas FISICA 2
Instrumentos y mediciones electricas FISICA 2
 
Teorema de Thevenin y Norton
Teorema de Thevenin y NortonTeorema de Thevenin y Norton
Teorema de Thevenin y Norton
 
Electricidad y magnetismo informe.
Electricidad y magnetismo informe.Electricidad y magnetismo informe.
Electricidad y magnetismo informe.
 
Laboratorio 6
Laboratorio 6Laboratorio 6
Laboratorio 6
 
Ley de ohm
Ley de ohmLey de ohm
Ley de ohm
 
Practica de laboratorio 2
Practica de laboratorio 2Practica de laboratorio 2
Practica de laboratorio 2
 
Practica de laboratorio 2
Practica de laboratorio 2Practica de laboratorio 2
Practica de laboratorio 2
 
Electrodinámica
ElectrodinámicaElectrodinámica
Electrodinámica
 
Electrodinámica
ElectrodinámicaElectrodinámica
Electrodinámica
 
Electrodinámica
ElectrodinámicaElectrodinámica
Electrodinámica
 
Practica de laboratorio
Practica de laboratorioPractica de laboratorio
Practica de laboratorio
 
Potencia en un resistor
Potencia en un resistorPotencia en un resistor
Potencia en un resistor
 
51489205 medidas-electricas[1]
51489205 medidas-electricas[1]51489205 medidas-electricas[1]
51489205 medidas-electricas[1]
 
Laboratorio de física ii josé bonilla
Laboratorio de física ii josé bonillaLaboratorio de física ii josé bonilla
Laboratorio de física ii josé bonilla
 

Más de Ismael Cayo Apaza

Más de Ismael Cayo Apaza (20)

Problema sust y eolica
Problema sust y  eolicaProblema sust y  eolica
Problema sust y eolica
 
Eer tema 03 energia solar fotovoltaica.ppt [modo de compatibilidad]
Eer tema 03 energia solar  fotovoltaica.ppt [modo de compatibilidad]Eer tema 03 energia solar  fotovoltaica.ppt [modo de compatibilidad]
Eer tema 03 energia solar fotovoltaica.ppt [modo de compatibilidad]
 
Eer tema 01 generalidades
Eer tema 01 generalidadesEer tema 01 generalidades
Eer tema 01 generalidades
 
El principito
El principitoEl principito
El principito
 
Segundo cultura nazca
Segundo cultura nazcaSegundo cultura nazca
Segundo cultura nazca
 
La fuente
La fuenteLa fuente
La fuente
 
Aparamenta electrica.
Aparamenta electrica.Aparamenta electrica.
Aparamenta electrica.
 
Conductores
ConductoresConductores
Conductores
 
Secciontecnica
SecciontecnicaSecciontecnica
Secciontecnica
 
Manual electrico viakon capitulo 2
Manual electrico viakon   capitulo 2Manual electrico viakon   capitulo 2
Manual electrico viakon capitulo 2
 
37. secciones 370-alarmas contra incendio
37.  secciones 370-alarmas contra incendio37.  secciones 370-alarmas contra incendio
37. secciones 370-alarmas contra incendio
 
Aprueban norma técnica
Aprueban norma técnicaAprueban norma técnica
Aprueban norma técnica
 
Conductores electricos
Conductores electricosConductores electricos
Conductores electricos
 
Aprueban norma técnica
Aprueban norma técnicaAprueban norma técnica
Aprueban norma técnica
 
Lecture 07 transistor re model
Lecture 07 transistor re modelLecture 07 transistor re model
Lecture 07 transistor re model
 
Elec ch06bjt amplifiers
Elec ch06bjt amplifiersElec ch06bjt amplifiers
Elec ch06bjt amplifiers
 
1. el amplificador de emisor comun
1.  el amplificador de emisor comun1.  el amplificador de emisor comun
1. el amplificador de emisor comun
 
Lecture 08 hibridequivalentmodel
Lecture 08 hibridequivalentmodelLecture 08 hibridequivalentmodel
Lecture 08 hibridequivalentmodel
 
Lecture 06 transistorremodel
Lecture 06 transistorremodelLecture 06 transistorremodel
Lecture 06 transistorremodel
 
Practica3
Practica3Practica3
Practica3
 

Último

El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...JaquelineJuarez15
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELmaryfer27m
 
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxpabonheidy28
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfsoporteupcology
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)GDGSucre
 
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 TestcontainersSalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 TestcontainersIván López Martín
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosFundación YOD YOD
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxazmysanros90
 
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptMiguelAtencio10
 
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...FacuMeza2
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdfIsabellaMontaomurill
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.241514949
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativaAdrianaMartnez618894
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfSergioMendoza354770
 
ejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sofejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sofJuancarlosHuertasNio1
 
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaR1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaarkananubis
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxJOSEMANUELHERNANDEZH11
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA241531640
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxNombre Apellidos
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadMiguelAngelVillanuev48
 

Último (20)

El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
El gusano informático Morris (1988) - Julio Ardita (1995) - Citizenfour (2014...
 
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFELEl uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
El uso delas tic en la vida cotidiana MFEL
 
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
 
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 TestcontainersSalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
SalmorejoTech 2024 - Spring Boot <3 Testcontainers
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafios
 
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptxtics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
tics en la vida cotidiana prepa en linea modulo 1.pptx
 
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.pptdokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
dokumen.tips_36274588-sistema-heui-eui.ppt
 
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
ATAJOS DE WINDOWS. Los diferentes atajos para utilizar en windows y ser más e...
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
 
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
El uso de las TIC's en la vida cotidiana.
 
definicion segun autores de matemáticas educativa
definicion segun autores de matemáticas  educativadefinicion segun autores de matemáticas  educativa
definicion segun autores de matemáticas educativa
 
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdfPARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
PARTES DE UN OSCILOSCOPIO ANALOGICO .pdf
 
ejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sofejercicios pseint para aprogramacion sof
ejercicios pseint para aprogramacion sof
 
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en minaR1600G CAT Variables de cargadores en mina
R1600G CAT Variables de cargadores en mina
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
 
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIAActividad integradora 6    CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
Actividad integradora 6 CREAR UN RECURSO MULTIMEDIA
 
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptxCrear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
Crear un recurso multimedia. Maricela_Ponce_DomingoM1S3AI6-1.pptx
 
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidadPresentación inteligencia artificial en la actualidad
Presentación inteligencia artificial en la actualidad
 

Medidas de valores máximos

  • 1. MEDIDAS DE VALORES MÁXIMOS, MEDIOS Y EFICACES DE MAGNITUDES ELÉCTRICAS 1.-OBJETIVO: Analizar y determinar en forma experimental los valores: Máximos, medio y eficaz en diferentes circuitos: Utilizar un circuito AC, Circuito rectificador de media onda que alimenta a una carga resistiva y Circuito rectificador de Onda completa. 2.-FUNDAMENTO TEÓRICO: La siguiente práctica de laboratorio se basa en la comparación de valores medios y eficaces para lo cual debemos tener en cuenta una teoría base, esta se presenta a continuación: * Ahora bien, si consideramos el comportamiento a través del tiempo de las magnitudes recién mencionadas, tendremos un voltaje v(t) y una corriente i(t), es decir, tanto el voltaje como la corriente dependen del tiempo. Si alguna de estas magnitudes tiene un valor constante en el tiempo, se hablará de voltaje continuo y/o de corriente continua, según sea el caso; por otro lado, cuando el voltaje o la corriente tienen un comportamiento sinusoidal, se hablará de voltaje alterno o de corriente alterna. Para esta última situación, se definen algunos conceptos útiles: Valor medio y valor eficaz En la clasificación del apartado anterior, hay que añadir en las señales periódicas, que estas se van a caracterizar por los denominados valores medios y eficaces.  Valor medio: Por definición, para una función periódica de periodo T, es la media algebraica de los valores instantáneos durante un periodo:
  • 2.  Valor eficaz :Es la media cuadrática de los valores instantáneos durante un periodo completo: Se define como el valor de una corriente rigurosamente constante (corriente continua) que al circular por una determinada resistencia óhmica pura produce los mismos efectos caloríficos (igual potencia disipada) que dicha corriente variable (corriente alterna). De esa forma una corriente eficaz es capaz de producir el mismo trabajo que su valor en corriente directa o continua. Como se podrá observar derivado de las ecuaciones siguientes, el valor eficaz es independiente de la frecuencia o periodo de la señal. Valor Máximo: Es el valor más alto que alcanza la señal y, por lo tanto, corresponde a la amplitud de la señal sinusoidal. 3.-ELEMENTOS A UTILIZAR:  Amperímetro  Multímetro  Voltímetro  Resistencia  Fuente de alimentación
  • 3. 4.-PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN: 1.-Regular la salida del transformador a 50Vrms, el cual actuará como fuente de alimentación para todos los ensayos y su valor será el valor de referencia para los cálculos que se tengan que realizar (Vrms y Vmáx ). DATOS  Una Resistencia variable = 48Ω  Fuente de voltaje regulada a 50V 2.-Reconocer y armar un circuito resistivo tipo serie donde se medirá el valor eficaz de tensión y de corriente en cada componente y el que provee la fuente. 3.-Identficar instrumentos de medición analógicos a utilizarse:  Características  Tipos de Escalas  Formas de utilización en medición de:  Tensión  Corriente  Resistencia 4.-Armar un circuito rectificador de media onda y alimentar a un circuito resistivo donde se medirá valores medios de Tensión y Corriente. La información recogida tabularla en el siguiente cuadro tomando como referencia de control la corriente del circuito. Corriente (A) Voltaje de Entrada variable (V) Vmed- Experimental (v) Vrms- Experimental (v) Vmed- Teórico (v) Vrms- Teórico (v) Error(med) (V) Error(rms) (V) 1.1 50 21.5 33.5 22.51 35.36 0.04% 5.26% 2 49 21 32.8 22.06 34.65 4.81% 5.34% 3 48 20 31.6 21.61 33.94 7.45% 6.89%
  • 4. 5.-Armar un circuito rectificador de Onda Completa y alimentar a un circuito resistivo donde se medirá valores medios de Tensión y Corriente. La información recogida tabularla en el siguiente cuadro tomando como referencia de control la corriente del circuito, semejante al paso 4. Corriente (A) Voltaje de Entrada variable (V) Vmed- Experimental (v) Vrms- Experimental (v) Vmed- Teórico (v) Vrms- Teórico (v) Error(med) (V) Error(rms) (V) 1.1 50 44 48.6 45.02 50 2.26% 2.8% 2 48.5 43 47.4 43.67 48.5 1.53% 2.27% 3 47.5 41.5 46.3 42.77 47.5 2.97% 2.53% 5.-CUESTIONARIO: 5.1.- ¿Cuál es la formulación matemática que se aplica en los instrumentos de medición analógicos para la medición de los valores eficaces de tensión y de corriente en las fuentes de media onda y de onda completa? Formulación matemática para media onda :
  • 5. Formulación matemática para onda completa: 5.2.- ¿Cómo se define al factor de forma para ondas senoidales? Factor de forma ( ): Cociente entre el valor eficaz y su valor medio en un semiperíodo. 5.3.- ¿Cuál es el tipo de instrumento de medición que se debe utilizar para medir señales de corriente continua?. Un amperímetro sirve para medir intensidades de corriente, como ya hemos dicho, para realizar esta medida se conecta en serie con el receptor de corriente y se intercala en el conductor por el cual circula la intensidad de corriente que se ha de medir. . Los sistemas de medida más importantes son los siguientes: magnetoeléctrico, electromagnético y electrodinámico. Vamos a ver cómo funciona un amperímetro con sistema de medida "magnetoeléctrico". Para medir la corriente que circula por un circuito tenemos que conectar el amperímetro en serie con la fuente de alimentación y con el receptor de corriente. Así, toda la corriente que circula entre esos dos puntos va a pasar antes por el amperímetro.
  • 6. 5.4.-Con los instrumentos de medición analógicos del laboratorio se puede medir con precisión el valor medio a una forma de onda cuadrada de tensión; Explique las razones. Si, ya que una onda cuadrada es una onda alterna, entonces cualquier instrumento de medida como un Amperímetro, Voltímetro pueden medir el valor eficaz. Además se sabe que matemáticamente el valor eficaz de una onda cuadrada es igual al valor medio de la onda cuadrada. 5.5.- ¿Explique las razones de la no coincidencia de los valores medios con los valores calculados en las tablas. La diferencia que se obtuvo entre los valores experimentales y los valores teóricos se debe a los instrumentos utilizados en el laboratorio, ya que dichos instrumentos están desgastados. 6.-OBSERVACIONES Y CONCLUCIONES:  Esmuy importante conocer los diferentes instrumentos delaboratorio así como su funcionamiento ypartes que loconforman.  El modelo deldiodoenel primer circuito armado corresponde al 1M5399 mientras que el del segundo esunos puentes rectificadoresdediodosideales.  Se observó que los valores obtenidos tanto experimentales como teóricos son diferentes esto se debe a los instrumentos empleados.  Se observó que la tensión inicial utilizada (50V) tiende a disminuir al estar todo el circuito en funcionamiento, y se llegó a la conclusión que esto es originado por las resistencias internas de la fuente.  Se debe tener en cuenta que al iniciar el armado de cualquier circuito uno debe percatarse que los instrumentos a utilizar deben estar en buen estado para que no se cometan errores.  Se armaron dos circuitos rectificadores de media y onda completa, logrando así obtener sus valores promedios y eficaces de salida. 7.- BIBLIOGRAFIA:  : http://www.monografias.com/trabajos60/instrumentos-electricos- medicion/instrumentos-electricos-medicion2.shtml#ixzz3C6nQFzz8  Circuitos Eléctricos; Colección Schaum; EDMINISTER.  www.wikipedia.com