Este documento presenta la información de una asignatura de Mecánica de Fluidos dictada en una universidad. La asignatura tiene una carga de 5 créditos y se dicta en el cuarto semestre de Ingeniería Automotriz y el sexto semestre de Ingeniería Electromecánica. El documento describe los objetivos de aprendizaje, unidades temáticas, métodos de evaluación y bibliografía recomendada para la asignatura.

1. VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
1
1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:
MECÁNICA DE FLUIDOS
CÓDIGO: NRC:
21076
NIVEL:
CUARTO (AUT.)
SEXTO (ELECTROMEC
CRÉDITOS:
5
DEPARTAMENTO:
ENERGÍA Y MECÁNICA
CARRERAS:
AUTOMOTRÍZ
ELECTROMECÁNICA
ÁREA DEL CONOCIMIENTO:
ENERGÍA Y TERMOFLUIDOS
DOCENTE:
ING. MIGUEL CARVAJAL
PERÍODO ACADÉMICO:
MARZO 2012 –AGOSTO 2012
FECHA ELABORACIÓN:
10/FEB./2012
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIÓN:
PROFESIONA
L
TEÓRICAS:
4 H
LABORATO
RIOS:
1 H
PRE-REQUISITOS: FÍSICA II [EXCT10312], MATEMÁTICA SUPERIOR ELECTROMECÁNICA [EXCT 11323]
CO-REQUISITOS:
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Mecánica de Fluidos es una asignatura básica específica de profesionalización, por cuanto en esta asignatura se
presentan los principios de la mecánica de fluidos y la aplicación de éstos a problemas prácticos. Se hace incapié
en las propiedades de los fluidos; la medición de la presión, densidad y flujo; la estática de los fluidos; el flujo en
tuberías, selección de bombas y su aplicación.
Diseñará y construirá sistemas de tuberías en serie y los verificará aplicando paquetes computacionales como son
el Hidroflow. Pumbase y hcalc. En el laboratorio obtendrá las curvas de Caudal, potencia y carga para bombas en
serie y en paralelo.
La Mecánica de Fluidos pretende crear las competencias necesarias del futuro profesional para que diseñe y
construya sistemas de tuberías en serie y seleccione bombas de acuerdo a las especificaciones técnicas, usando
normas y estándares nacionales e internacionales, en forma manual y aplicando paquetes computacionales.
UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:
GENÉRICAS:
1. Demuestra en su accionar profesional valores universales y propios de la profesión, demostrando
inteligencia emocional y creatividad en el desarrollo de las ciencias, las artes, el respeto a la diversidad
cultural y equidad de género.
2. Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de investigación, métodos propios de las
ciencias, herramientas tecnológicas y diversas fuentes de información en idioma nacional y extranjero, con
honestidad, responsabilidad, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual.
3. Demuestra cualidades de liderazgo y espíritu emprendedor para la gestión de proyectos empresariales y
sociales, en los sectores públicos y privados.
4. Promueve una cultura de conservación del ambiente en la práctica profesional y social.
ESPECÍFICAS (AUTOMOTRÍZ):
1. Diseña y construye elementos y sistemas mecánicos automotrices con responsabilidad, según
especificaciones y normas técnicas nacionales e internacionales para satisfacer las necesidades de la
sociedad.
ESPECÍFICAS (ELECTROMECÁNICA):
1. Gestiona el diseño y construcción de Sistemas Electromecánicos, integrando procedimientos eléctricos,
mecánicos y computacionales, solucionando requerimientos del entorno aplicando estándares y normas.

2. VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
2
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
AUTOMOTRÍZ:
ELECTROMECÁNICA: Diseña, construye modelos de sistemas electromecánicos.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Conoce las propiedades de los fluidos y sus aplicaciones en condiciones estáticas y dinámicas y expone métodos
de selección, instalación y mantenimiento de bombas.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formación profesional, proporciona al futuro profesional
las bases conceptuales de leyes y principios de la mecánica de fluidos, permite el diseño de sistemas de tuberías y
selección de bombas.
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO
No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA
DE TAREAS
1
Unidad 1:
PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS.
Producto de unidad:
CONOCE LAS PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS Y SUS
APLICACIONES.
1.1 Generalidades
1.1.1. Definiciones
1.1.2. Sistema de unidades
1.2 Propiedades de los fluidos
1.2.1 Densidad, Peso Específico.
1.2.2 Viscosidad.
1.2.3 Presión de Vapor
1.2.4Tensión Superficial
1.3 Presión.
1.3.1 Absoluta y manométrica.
1.3.2 Relación entre presión y elevación
1.3.3 Medidores.
Tarea principal 1.1:
Resolución de problemas relacionados a los temas
planteados
Tarea principal 1.2:
Taller en clase a nivel grupal de problemas tipo
planteados y socialización de los mismos
Tarea principal 1.3:
Exposición de los temas planteados.
2
Unidad 2:
HIDROSTÁTICA E HIDRODINÁMICA.
Producto de unidad:
CONOCE Y APLICA LAS ECUACIONES QUE
DETERMINAN EL COMPORTAMIENTO DE LOS
FLUIDOS EN REPOSO Y ESTUDIA LOS PRINCIPIOS Y
TEORÍAS QUE SE APLICAN AL FLUJO DE FLUIDOS Y
SUS MANIFESTACIONES DE ENERGÍA PARA PODER
RESOLVER PROBLEMAS PRÁCTICOS DE FLUJO EN
TUBERÍAS O CONDUCTOS CERRADOS.
2.1 Fuerzas sobre áreas sumergidas.
2.1.1 Áreas planas
2.1.2 Áreas Curvas.
2.1.3 Cabeza piezométrica
2.2 Flotabilidad y estabilidad.
2.2.1Cuerpos completamente sumergidos
2.2.2Cuerpos flotantes.
2.2.3Grados de estabilidad.
2.3 Dinámica de fluidos
2.4 Flujo, clasificación.
2.5 Clases de energía de un fluido.
2.6 Ecuación de Continuidad.
2.7 Ecuación de Bernoullí.
2.8 Gráficos de alturas piezométricas y alturas totales.
Tarea principal 2.1:
Resolución de problemas relacionados a los temas
planteados
Tarea principal 2.2:
Taller en clase a nivel grupal de problemas
planteados y socialización de los mismos
Tarea principal 2.3:
Exposición de los temas planteados..
Tarea principal 2.4:
Construcción de aplicaciones de los temas
planteados.
3
Unidad 3:
PÉRDIDAS DE ENERGÍA
Producto de unidad:
EXPONE MÉTODOS DE SELECCIÓN, INSTALACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE BOMBAS DISEÑA Y MONTA UN
SISTEMA DE BOMBAS EN FORMA MANUAL Y

3. VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
3
APLICANDO SOFTWARE.
3.1 Ecuación General de la energía.
3.2 Número de Reynolds.
3.3Pérdidas por fricción
3.3.1 Ecuación de Darcy
3.3.2 Diagrama de Moody.
3.3.3Fórmula y Nomograma de Hazen Williams
3.4 Pérdidas menores.
3..4.1 Accesorios: codo, té, unión, etc.
3.4.2 Válvulas: compuerta, globo, bola, check, de pie.
3.5 Bombas.
3.5.1 Clasificación, designación y principios de funcionamiento.
3.5.2 Leyes de afinidad para bombas centrífugas.
3.5.3 Manejo de catálogos de bombas centrífugas.
3.5.4 Carga de succión neta positiva.
3.5.5 Diseño de sistemas de tuberías y selección de bombas.
3.5.6 Software para diseñar sistemas de tuberías y seleccionar bombas
3.5.6.1 Hidroflow.
3.5.6.2 Pump Base.
Tarea principal 3.1:
Resolución de problemas relacionados a los temas
planteados
Tarea principal 3.2:
Taller en clase a nivel grupal de problemas
planteados y socialización de los mismos
Tarea principal 3.3:
Diseño y construcción de problemas de los temas
planteados.
3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
A. Aplicar Conocimientos en
matemáticas, ciencia e ingeniería.
X
Resuelve ecuaciones, aplicados a viscosidades,
presiones, pérdidas de energía, carga dinámica total y
potencias.
B. Diseñar, conducir experimentos,
analizar e interpretar datos.
X
Construye el tubo vénturi para visualizar presiones.
Obtiene curvas de carga, Potencia y Caudal en bombas.
C. Diseñar sistemas, componentes o
procesos bajo restricciones realistas.
X
Diseña sistemas de tuberías en serie, selecciona
tuberías, válvulas, accesorios y bombas de acuerdo a
requerimientos técnicos dados.
D. Trabajar como un equipo
multidisciplinario.
Modelado con software.
E. Identificar, formular y resolver
problemas de ingeniería.
X
Resuelve problemas de sistemas de tuberías y
selección de bombas.
F. Comprender la responsabilidad ética y
profesional.
x
Selección de materiales normalizados.
G. Comunicarse efectivamente.
X
Expone oralmente temas de investigación asignados y
presenta informes escritos de acuerdo al formato
establecido.
H. Entender el impacto de la ingeniería
en el contexto medioambiental,
económico y global.
Selección de materiales de las tuberías con criterio
técnico.
I. Comprometerse con el aprendizaje
continuo.
J. Conocer temas contemporáneos.
K. Usar técnicas, habilidades y
herramientas prácticas para la
ingeniería.
X
Emplea Hidroflow y Pumpbase para el diseño de
tuberías en serie y selección de bombas.
4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 1er 2do 3er

4. VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
4
Parcial Parcial Parcial
Tareas
6 6
6
Investigación
Lecciones
Pruebas
Laboratorios/informes 6 6
Evaluación conjunta 8 8 8
Producto de unidad - - -
Defensa del Resultado final del
aprendizaje y documento
- -
6
Total: 20 20 20
5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se propone la
siguiente estructura:
 Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.
 Con la ayuda del diagnóstico se indagará lo que conoce el estudiante, como lo relaciona, que puede hacer con la ayuda de
otros, qué puede hacer solo, qué ha logrado y qué le falta para alcanzar su aprendizaje significativo.
A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje previos que
permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos elementos de competencia, en caso
de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas individuales.
 Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación problemática.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos más
significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio.
Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma significativa;
favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las ideas, los principios y las
habilidades en la resolución de problemas de sistemas de tuberías y selección de bombas.
Se buscará la resolución de casos para favorecer la realización de procesos de pensamiento complejo, tales como: análisis,
razonamientos, argumentaciones, revisiones y profundización de diversos temas.
 Se realizan prácticas de laboratorio para desarrollar las habilidades proyectadas en función de las competenciasy el uso de
simuladores de diseño de sistemas de tuberías y selección de bombas.
 Se realizan ejercicios orientados a la carrera y otros propios del campo de estudio.
 La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del estudiante en cada
tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad.
El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:
Para optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, se utilizará el laboratorio con el siguiente hardware: Válvulas y
accesorios, medidor de flujo, bombas centrífugas, variadores de velocidad (frecuencia) complementados con computador y
proyector multimedia.
 Las TIC, tecnologías de la información y la comunicación, se las emplearán para realizar las simulaciones de los temas
tratados en el aula y presentaciones.
 Se utilizarán los siguientes simuladores: Hidroflow y Pumpbase.
 Además, los estudiantes deben tener las competencias para resolver: sistemas de ecuaciones, utilizando calculadoras
científicas o sin ellas.

5. VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
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6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
1. Mecánica de Fluidos Aplicada Robert Mott SEXTA 2006 Español PEARSON
EDUCACIÓN.
8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
2. Mecánica de los Fluidos e hidráulica Ronald V. Giles,
Jack B. Evett,
Cheng
Tercera 2003 Español MACGRAW-
HILL/INTERAMERIC
ANA DE ESPA;A
S.A.U
3. Introducción a la mecánica de Fluidos Robert Fox, Alan
Mc Donald
Cuarta 1997 Español MACGRAW-
HILL/INTERAMERIC
ANA DE MEXICO
S.A DE C.V
9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR
LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS
DETALLES
Mecánica de fluidos aplicada
Medidores de viscosidad Saybolt,
Redwood y Engler.
Capítulo 3
Mecánica de fluidos aplicada
Medidores y transductores de presión.
Capítulo 3
Mecánica de fluidos aplicada
Tuberías comercialmente disponibles.
Capítulo 6
Mecánica de fluidos aplicada
Principio de funcionamiento de las
válvulas. Capítulo 10
Mecánica de fluidos aplicada Tipos de bombas Capítulo 13
www.tahoesoft.com/
Paquetes para analizar sistemas de
tuberías en serie, paralelo y redes.
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL CONTENIDO
CLASES
PRÁCTICAS
(Talleres)
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIÓN
Trabajo autónomo
del estudiante
90 42 4 2 6 6 30