Desarrollo del gestor de proyectos

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
GESTOR DE PROYECTO TI
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1
Alvaro Rodrigo Martínez
Inbachi
Celular: 3206665045
Correo electrónico:
alvaca001@hotmail.co
m
Departamento:
Valle del Cauca
Municipio/Ciudad:
Santiago de Cali
Institución educativa:
Isaías Gamboa
Sede educativa:
Inmaculada
Código DANE:
176001004973
Dirección:
Calle 10 Oeste 5 - 45
Localidad: Terrón /Comuna: 1/sector:
C
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

3. 3
Nombre del Docente 2:
Gilbert Triviño Jiménez
Celular: 3104087532
Correo electrónico:
giltriji@gmail.com
Departamento:
Valle del Cauca
Municipio/Ciudad:
Santiago de Cali
Institución educativa:
Isaías Gamboa
Sede educativa:
José Celestino Mutis
Código DANE:
176001004973
Dirección:
Av. 7B Oeste 18-02
Localidad: Terrón/Comuna: 1/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

4. 4
Nombre del Docente 3:
Marlyn Cisneros Ortiz
Celular: 31714259
Correo electrónico:
marlyncisne@gmail.co
m
Departamento:
Valle del Cauca
Municipio/Ciudad:
Santiago de Cali
Institución educativa:
Isaías Gamboa
Sede educativa:
José Celestino Mutis
Código DANE:
176001004973
Dirección:
Av. 7B Oeste 18-02
Localidad: Terrón/Comuna: 1/sector:
Nombre del Docente 4:
Maria Claudia Lizcano
Aparicio
Celular:
3136864188
Correo electrónico:
Liscano.claudia@gmai
l.com
Departamento:
Valle del Cauca
Municipio/Ciudad:
Santiago de Cali
Institución educativa:
Isaías Gamboa
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10

5. 5
Sede educativa:
José Celestino Mutis
Código DANE:
Dirección:
Av. 7B Oeste 18-02
Localidad: Terrón/Comuna: 1/sector:

6. 6
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
# Recurso
(REDA)
Portal donde lo
encontró
URL
1 Imagen http://www.sportlife.es http://www.sportlife.es/deportes/articulo/el-gimnasio-en-casa
2 Video Mejoratupais.com https://www.youtube.com/watch?v=mYc0o0Iv_1w&sns=em
3 Video http://www.youtube.com/watch?v=IaNjQ1T1xRg&sns=em
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas.docx.docx
2.
2.1
2.2

7. 7
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media................X....................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo..............X...............................................................................
3.
3.1
3.2

8. 8
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes........................X......................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Estudiantes de grado 11 del colegio Isaías Gamboa, Sede José Celestino
Mutis, con edades promedios 16 y 17 años, provenientes de estrato 2 de la
ciudad de Santiago de Cali, con escasa atención por parte de los padres debido
a el tipo de empleabilidad que tienen sus padres.
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
Estudiantes poco dispuesto a participar de las actividades que se proponen en
clase debido a concepciones erróneas de lo que es la educación física, como
también desconocimiento sobre la utilización que se le puede dar a las
herramientas tecnológicas para crear un recurso útil a partir de recursos y
conocimientos que se tienen a la mano.
3.3
3.4
3.5

9. 9
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Mi gimnasio
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
El proyecto pretende que los estudiantes se motiven a ir creando
gradualmente equipos de gimnasio a partir de la reutilización de algunos
elementos que entran en desuso en ciertas circunstancias, pero que
reactivan su utilidad en algo que a los jóvenes les llama la atención, además
a través de este proceso ir integrando diferentes áreas del saber como se ve
reflejado en la secuencia que se realizó.
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Escasa motivación, disposición y participación de los estudiantes en
fundamentos de la educación física y otras áreas como matemáticas y
físicas, además de poco aprovechamiento de los recursos tecnológicos e
informáticos que tienen a su alcance.
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4

10. 10
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Elaborar y documentar procesos de elaboración y utilización de equipos
de gimnasio, a partir del uso orientado de las tecnologías de la informática
y la comunicación, como también de la aplicación de saberes de áreas de
matemáticas, física y castellano.
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
 Desarrollar habilidades de consulta de algunos saberes que se
requieren en la elaboración de equipos de gimnasio.
 Identificar recursos reciclables que pueden ser reutilizables en la
elaboración de equipos de gimnasio.
 Documentar y presentar información sobre procesos realizados.
 Aplicar conceptos y procedimientos físicos y matemáticos para tener
control sobre procesos.
 Conocer y explicar el tipo de ejercicios que pueden realizarse con
equipos del gimnasio como las mancuernas.
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Aplico unidades de medida de masa y volumen, fórmulas de volumen y peso en
la elaboración de procesos.
4.5
4.6
4.7

11. 11
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
6 clases de 50 minutos cada una.
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
 Conocimientos sobre equipos de gimnasia.
 Conocimientos básicos de consulta en páginas de internet, videos
imágenes.
 Conocimientos de medidas y conversiones de las mismas.
 Conocimiento sobre presentación de trabajos escritos.
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas.docx.docx
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4

12. 12
Mi gimnasio
Reciclaje
Conceptos de
volumen,
peso, masa y
medición,
proporción.
Partes de la
presentación
de trabajos
Normas
icontec
Trabajo en
equipo
Habilidades
de consulta
de páginas
web, videos,
imágenes
Comprensión
y seguimiento
de
procedimient
os.
Equipos de
gimnasio
Expresiones
artísticas
Tipos de
ejercicios con
determinados
equipos
Diseño de
evaluaciones
con recursos
digitales.

13. 13
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
Qué es el reciclaje. Recuperado de: http://www.inforeciclaje.com/que-es-reciclaje.php
Crear una encuesta a través de Formularios de Google. Recuperado de:
https://support.google.com/docs/answer/87809?hl=es
Office 2016 paso a paso, Autor: Rosario Peña Perez, Editorial: Altaria. Año de edición
2015
Desarrollo estrategia
PEPA de la secuencia didáctica
Del enlace puesto en 5.3
Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6
Fases X
¡Preguntémonos! X
¡Exploremos! X
¡Produzcamos! X X X
¡Apliquemos! X X X
5.5
5.6

14. 14
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
El siguiente recurso digital es un elemento que recoge imágenes de
mancuernas posibles, para exponer en los estudiantes y que ellos
propongan o decidan el tipo de mancuerna que desean. Estas
imágenes son sacadas de internet y reunidas en una sola a partir del
uso de Word y paint.
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2

15. 15
Foto 1
(Panoramica)
Foto 2
(Interacción del estudiante con el recurso
educativo)

16. 16
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
OPCIONES DE MEJORA FORTALEZAS
1-Mejorar la conectividad. 1-La implementación o aplicación
2-Tener más recursos económicos. de las TIC al aula de clase.
3-Ampliar el proyecto para generar 2-Aumente el interés del alumno
mas implementación deportiva. hacia la clase.
3-Estimula el interés del alumno.
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Actividad31.docx.docx
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Se planteó un proyecto de interés general a todos, el cual fue motivante y
generó la participación de todo el grupo de grado 11.
Nos llevó a utilizar el internet y la tecnología como herramienta para
desarrollar el proyecto y mejorar la implementación deportiva para la clase
de educación física. También genero una mejor convivencia en el grupo y
aplicamos conocimientos de diferentes área.
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
6.3

17. 17
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1