Taller: Análisis de Situación de Salud (ASIS) (2014)

ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE SALUD Y
CONDICIONES DE VIDA (ASISCV)
Dr. MPH. José Ivo Contreras
Octubre, 2014
ivojosebrice@gmail.com

El problema de la antropología es la
vergüenza cultural y no la
contemplación.
Ella puede ayudar a reconocernos,
a entendernos descubriendo lo que
fuimos y poder así ofrecer soluciones
sin limitarnos a modelos foráneos.
Se trata de aprender amar a nuestra
cultura y por ende a nosotros mismos
Jacqueline Clarac

Acuerdos Iniciales
 Horario
 Uso del teléfono
 Uso de la palabra
 Asistencia a clases
 Asignación de evaluación
 Otras normas de convivencia

CRÉDITOS:
Feo, Oscar. (2008). Guía para el Análisis de Situación de
Salud para las poblaciones en Ámbitos de Frontera de los
Países Andinos.
Añez, Esther., Dávila, Fanny., Gómez, Wuilman., Hernández,
Tulia., Reyes, Iván y Talavera, Juan. (2010). Manual para el
Análisis de Situación de Salud.
Camacho, Hugo., Cámara, Luis., Cascante, Rafael y Sainz
Héctor. (2001). El Enfoque del marco lógico: 10 casos
prácticos. Cuaderno para la identificación y diseño de
proyectos de desarrollo
José Ivo O, Contreras Briceño. (2012). Planificación y
Proyecto.

OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso, el participante estará en
capacidad de realizar un análisis de la
situación de salud y de las condiciones de
vida, en un contexto local específico.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: (Taller)
• Conversatorios
• Demostraciones (en clase)
• Videos sobre el método
• Trabajo en pequeños equipos
• Asesoría por grupo (durante la evaluación del
trabajo de campo)
• Plenaria (coevaluación por los otros equipos)
• Elaboración del ASIS en una comunidad:
 Mínimo 200 familias y máximo 400
 Consejo Comunal consolidado y con
autoridades vigentes
• Presentación pública del trabajo final
• Divulgación en los medios de comunicación local

Antecedentes del ASIS:
En el año 2005, se elabora un modelo de ASIS
basado en información geográfica, demográfica,
educativa, socioeconómica, ambiental, de
morbilidad, mortalidad, infraestructura, servicios
de salud, y programas.
En el año 2007 la Dirección de Análisis de
Situación de Salud, capacitó a los epidemiólogos
y otros profesionales de área de la salud de todo
el país.

Ley del Plan de la
Patria. Segundo Plan
Socialista de Desarrollo
Económico y Social de
la Nación 2013-2019.

GRAN OBJETIVO HISTÓRICO N° 2 II. Continuar
construyendo el socialismo bolivariano del siglo
XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema
destructivo y salvaje del capitalismo y con ello
asegurar “la mayor suma de felicidad posible, la
mayor suma de seguridad social y la mayor suma
de estabilidad política” para nuestro pueblo
Objetivo Nacional 2.2. Construir una
sociedad igualitaria y justa
Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela. Ley del Plan de la
Patria. Segundo Plan Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación
2013-2019. Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela No 6.118
Extraordinario, 4 de diciembre de 2013

2.2.10. Asegurar la salud de la población desde la
perspectiva de prevención y promoción de la
calidad de vida, teniendo en cuenta los grupos
sociales vulnerables, etarios, etnias, género,
estratos y territorios sociales.

2.2.10.1. Asegurar la salud de la población, a
través del fortalecimiento continuo y la
consolidación de todos los niveles de atención y
servicios del Sistema Público Nacional de Salud,
priorizando el nivel de atención primaria para la
promoción de estilos y condiciones de vida
saludables en toda la población.

2.2.10.4. Disminuir el sobrepeso y el
sedentarismo como factores de riesgos de
enfermedades prevenibles, a través de
mecanismos que fomenten la actividad física,
mejoren los hábitos alimenticios y patrones de
consumo. Promover la disminución a un 12% del
porcentaje de la población de 7-14 años con
sobrepeso (peso-talla).

2.2.10.5. Impulsar la participación protagónica
del Poder Popular en los espacios de
articulación intersectorial e institucionales para
la promoción de la calidad de vida y la salud, a
través del: a) el incremento de los egresados de
las distintas profesiones que se encuentran
integradas al Sistema Público Nacional de Salud,
alcanzando los 80.000 profesionales de la salud
para 2019;…….

2.2.10.5. ….. b) la participación de los órganos
del Poder Popular en la planificación, ejecución,
monitoreo y evaluación de las acciones de salud
en las Áreas de Salud Integral Comunitaria; y c)
la constitución de organizaciones populares en
salud, tales como los comités de salud.

2.2.10.9. Fortalecer la atención de la salud
sexual y reproductiva de la población
venezolana con énfasis en los sectores de mayor
vulnerabilidad y exclusión.
2.2.10.10. Reducir cargas de enfermedad,
mortalidad prematura y mortalidad evitable con
énfasis en mortalidad materna, mortalidad en
menores de 5 años.

2.2.10.11. Articular todos los niveles de
protección, promoción, prevención, atención
integral y rehabilitación a la salud individual y
colectiva en el marco de Áreas de Salud Integral
Comunitarias.

2.2.11. Asegurar una alimentación saludable,
una nutrición adecuada a lo largo del ciclo de
vida y la lactancia materna, en concordancia con
los mandatos constitucionales sobre salud,
soberanía y seguridad alimentaria,
profundizando y ampliando las condiciones que
las garanticen.

2.2.11.1. Fomentar políticas para incrementar la
Lactancia Materna Exclusiva (LME) para cubrir
al menos el 70% de la población lactante.
2.2.11.2. Desarrollar planes de apoyo, protección
y promoción de la lactancia materna, así como
la creación de redes de lactarios de leche
materna.

2.2.11.3. Asegurar la alimentación saludable de
la población, con especial atención en la
primera infancia (prenatal - 8 años).

2.3.4. Impulsar la corresponsabilidad del Poder
Popular en la lucha por la inclusión social y
erradicación de la pobreza.
2.3.4.1. Promover instancias organizativas del
Po- der Popular, tales como los comités de
prevención, protección social, deporte y
recreación de los consejos comunales, para
atender a la población en situación de
vulnerabilidad

Plan Nacional de Salud
2014-2019. Segunda
Edición

Política 5: Creación del Sistema Integrado de Información y
Vigilancia de Salud para el Sistema Público Nacional de Salud,
utilizando la Telesalud como plataforma para el desarrollo de los
proyectos.
Proyectos Estratégicos:
Uso de los Análisis de Situación de Salud
(ASIS) de base comunitarias desde los
ASIC con enfoque de derecho y de
determinación social para el desarrollo de
intervenciones ajustadas a la realidad de
cada territorio social
Ministro del Poder Popular para la Salud. (2014). Plan nacional de salud
2014-2019. Segunda Edición

Cumpliendo las
Metas del Milenio.
2012

OBJETIVOS DEL MILENIO: CASO VENEZUELA
ODM CALIFICACIÓN
Erradicar la pobreza extrema y el hambre LOGRO
Lograr la enseñanza primaria universal LOGRO
Promover la igualdad de género y el
LOGRO
empoderamiento de la mujer
Reducir la mortalidad de los niños menores de 1
año
LOGRO
Mejorar la salud materna EN PROGRESO
Combatir el vih/sida, el paludismo y otras
EN PROGRESO
enfermedades
Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente LOGRO
Fomentar una alianza mundial para el desarrollo LOGRO
Cumpliendo las metas del milenio. 2012
http://www.ine.gov.ve/documentos/INE/MetasDelMilenio/OBJETIVO
S_MILENIO_2010.pdf

Estructura
Organizativa
Áreas de Salud
Integral
Comunitaria
Un Área de Salud Integral Comunitaria
se corresponde con el territorio social de
Red de Atención
varios Consejos Comunales. En la
Comunal
misma se articulan la red de servicios
primarios de salud, con las redes sociales
comunitarias y otras Misiones Sociales.
En la red de servicios del Área de Salud
Integral Comunitaria se aplica un
modelo integral e intersectorial de
atención continua de salud familiar,
comunitaria, universal y gratuita. Estrategia: Atención Primaria de Salud
Demanda
de salud
Oferta de
salud
Áreas de Salud
Integral
Comunitaria
Áreas de Salud
Integral
Comunitaria
Áreas de Salud
Integral
Comunitaria
Enfoque: la Salud Colectiva
Método de trabajo: Análisis de la
Situación de Salud Comunitaria (ASIS)
Ministerio del Poder Popular para la Salud. (2014). Normas para la clasificación de
establecimientos asistenciales del Sistema Público Nacional de Salud.

Algunos referentes teóricos vinculados con
la metodología ASIS:

Conjunto de los rasgos distintivos, espirituales
y materiales, intelectuales y afectivos que
caracterizan a una sociedad o un grupo
social. Ella engloba, además de las artes y
las letras, los modos de vida, los derechos
fundamentales al ser humano, los sistemas de
valores, las tradiciones y las creencias y que
la cultura da al hombre la capacidad de
reflexionar sobre sí mismo.
UNESCO (1982)

Es ella la que hace de nosotros seres
específicamente humanos, racionales,
críticos y éticamente comprometidos. A
través de ella el ser humano se expresa,
toma conciencia de sí mismo, se reconoce
como un proyecto inacabado, pone en
cuestión sus propias realizaciones, busca
incansablemente nuevas significaciones, y
crea obras que lo trascienden.
UNESCO (1982)

Es una fuerza motriz del desarrollo, no sólo en
lo que respecta al crecimiento económico,
sino como medio de tener una vida
intelectual, afectiva, moral y espiritual más
enriquecedora.
UNESCO (2001)

Variedad de culturas que se encuentra
presentes en una comunidad, en una nación,
en un grupo.
La pluriculturalidad tiene valor solamente
cuando las diversas culturas se acepten, se
respeten, coexistan y se nutran mutuamente.

 Herencia de los timoto-cuicas: Cultivaban
la papa en terraplenes, domesticaban
animales y practicaban el comercio... Se
agrupaban en tribus, creían en fuerzas
sobrenaturales.
 Artesanía.
 Rica en folklore y casi todas sus
manifestaciones están ligadas a la religión.

 Cada uno de los pueblos que conforman
el Estado están llenos de tradición, mitos y
leyendas.
 Es por esto que Mérida es considerada
como la ciudad estudiantil y cultural por
excelencia de todo el territorio nacional.

 Por la calidad de sus tierras fue
seleccionada por europeos que quisieron
aprovechar sus suelos para practicar la
agricultura.
 Mérida se caracteriza por tener una
población emprendedora, y culta.

 La educación en el siglo pasado se basó
en las costumbres y acervo familiar.
 Centros religiosos en toda la zona andina
desde la conquista.
 Centros universitarios de gran relevancia
nacional
 Gran cobertura de medios televisivos,
radiales y escritos.
 Conciencia ambientalista
Grimaldo J y Contreras I. (2004)

Es el resultado de la compleja interacción
entre la persona y su mundo de vida; entre
ese mundo de vida y su hábitat; entre lo
psicológico y lo social; entre lo físico y lo
social; entre lo material y lo inmaterial, entre
el cuerpo y la mente, que produce bienestar
a la persona y a la colectividad.
Montero (2012)

Es la actualización permanente de los procesos
vitales humanos, donde el bienestar y la enfermedad
operan como elementos de dicho proceso y su
coexistencia está determinada por las condiciones
de vida de las personas y las sociedades donde se
desarrollan.
Carmona, Rozo y Mogollón (2005)

La concepción de salud ha evolucionado a
través del tiempo, desde una mayor
vinculación con las enfermedades y la
muerte, hasta concepciones más
relacionadas con las posibilidades de
realización personal y colectiva, es decir, la
salud y enfermedad son inherentes a la vida
y expresan la forma como vive cada persona
y cada población.
(Hernández, Dávila & Gafanhao, 2007).

La salud, la enfermedad, la vida, son
procesos, por lo tanto cambian, mejoran o
empeoran, se transforman permanentemente

El ASIS es imprescindible en la formación del
recurso humano en salud, ya que el mismo se
le reconoce como un instrumento útil y probo
para la identificación de los problemas y las
soluciones a los mismos en los diferentes
niveles de intervención, que permite una
amplia participación social y de todos los
sectores

Un conjunto de individuos, constituido de
forma estable, ligado por vínculos de
reproducción e identificado por
características territoriales, políticas, jurídicas,
étnicas o religiosas...
(Massimo Livi Bacci, 2007).
Fuente: Introducción a la demografía, Massimo Livi Bacci, Ariel Historia, 1993-2007, pág. 9

Los límites y fronteras de las distintas
poblaciones son tales que los agregados así
definidos asumen su propia autonomía y
estabilidad, reproduciéndose y
conservándose en el tiempo
(Massimo Livi Bacci, , 2007).
Fuente: Introducción a la demografía, Massimo Livi Bacci, Ariel Historia, 1993-2007, ISBN 978-84-
344-6573-9, pág. 9

El ritmo de crecimiento de la población
responde a una progresión geométrica,
mientras que el ritmo de aumento de los
recursos para su supervivencia lo hace en
progresión aritmética.
(Thomas Malthus, 1766-1834).

Disminución de la mortalidad como una
consecuencia del crecimiento de la
población urbana y de la mejora del nivel de
vida por el desarrollo de la tecnología
(alimentación, industria, condiciones
sanitarias, transporte, medicina, etc.) y la
disminución de la natalidad, como
consecuencia de varios fenómenos
asociados a los anteriores.
(Thomas Malthus, 1766-1834).

En un contexto estable de baja fecundidad y
mortalidad, describe los cambios en la
composición de la familia y de las uniones en
los patrones de reconstitución de las familias
en países occidentales.
(Lesthaghe y D.J. van de Kaa, 1986).

se caracteriza por: (i) incremento de la
soltería, (ii) retraso del matrimonio, (iii)
postergación del primer hijo, (iv) expansión
de las uniones consensuales, (v) expansión
de los nacimientos fuera de matrimonio, (vi)
alza de las rupturas matrimoniales, (vii)
diversificación de las modalidades de
estructuración familiar
(Lesthaghe y D.J. van de Kaa, 1986).

las desigualdades evitables en materia de
salud entre grupos de población de un
mismo país, o entre países. Esas inequidades
son el resultado de desigualdades en el seno
de las sociedades y entre sociedades. Las
condiciones sociales y económicas, y sus
efectos en la vida de la población,
determinan el riesgo de enfermar y las
medidas que se adoptan para evitar que la
población enferme, o para tratarla.
(Comisión sobre Determinantes Sociales de la
Salud - 2005-2008).

1. Modos de vida
2. Condiciones de Vida y,
3. Estilos de vida

Es un conjunto de formas típicas,
relativamente estable y cotidianas de la
actividad vital, surgida como resultado de la
interacción del hombre con las condiciones
naturales y sociales de su vida.
El nivel de vida caracteriza la faceta
cuantitativa del modo de vida

Incluyen el modo de vida y el nivel de vida si
se trata de un grupo humano, y el estilo de
vida y el nivel de vida si se trata de una
persona. Quiere decir que se contemplan de
forma integradas la actividad y las
condiciones materiales y espirituales en que
se realiza.

La conducta individual de cada persona, su
personalidad y los medios que utiliza para
satisfacer sus necesidades básicas, todo esto
junto a otras variables influyen en el proceso
salud-enfermedad.

 Cambio de comportamiento a largo plazo
y permanente con el objetivo de una
enérgica sensación de sentirse bien en lo
corporal, mental y espiritual.
H.Tooman, 2009

 Es una opción - una decisión que tomas
para avanzar hacia una salud óptima
 Es una forma de vida - un estilo de vida a
diseñar para alcanzar su más alto
potencial de bienestar
 La salud es un proceso - un desarrollo de
conciencia de que no hay punto final,
pero que la salud y la felicidad son
posibles en cada momento, aquí y ahora

 Es la canalización de la energía equilibrada
– recibida del medio ambiente,
transformada en tu interior, y devuelta a
influir en el mundo que te rodea
 El bienestar es la integración de cuerpo,
mente y espíritu. El reconocimiento de que
todo lo que hago, y creo, y siento, además
de lo otros creen tiene impacto en mi
estado de salud y la salud del mundo
 El bienestar es la aceptación amorosa de ti
mismo
 Travis J. W., Ryan, R. S. Wellness Workbook. Berkley, CA:
Celestial Arts, 1981,1988, 2004

La Salud Pública es la ciencia y el arte
de impedir las enfermedades,
prolongar la vida, fomentar la salud
mediante el esfuerzo organizado de la
comunidad.
Winslow (1920)

Salud Pública es la ciencia y el arte de
prevenir las dolencias y las discapacidades,
prolongar la vida y fomentar a salud y la
eficiencia física y mental, mediante esfuerzos
organizados de la comunidad para sanear el
medio ambiente, controlar las enfermedades
infecciosas y no infecciosas, así como las
lesiones; …
(Terris, 1990)

… educar al individuo en los principios de la
higiene personal, organizar los servicios de
salud para el diagnóstico y tratamiento de las
enfermedades y para la rehabilitación, así como
desarrollar la maquinaria social que le asegure
un nivel de vida adecuado para el
mantenimiento de la salud.
(Terris, 1990)

La metodología (ASIS) consiste
esencialmente en dimensionar los hechos de
salud y su distribución en la población de
acuerdo a las variables de tiempo, lugar y
persona, y detectar los factores
condicionantes representados por las
variables socioeconómicas culturales,
demográficas y medioambientales, así como
las características de la respuesta social
(representada por los recursos y su
organización).
Feo, O. (2008)

Comisión sobre Determinantes
Sociales de la Salud(OMS, 2008)

Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP)
Organización Panamericana de la Salud , iniciativa "La
Salud Pública en las Américas"

Constitución de la República Bolivariana
de Venezuela.1999. (Preámbulo):
Con el fin supremo de refundar la República para
establecer una sociedad democrática,
participativa y protagónica, multiétnica y
pluricultural en un Estado de justicia, federal y
descentralizado, que consolide los valores de la
libertad, la independencia, la paz, la solidaridad,
el bien común, la integridad territorial, la
convivencia y el imperio de la ley para esta y las
futuras generaciones;

ANTECEDENTES DEL ASIS EN VENEZUELA
El MSDS de Venezuela, inicia la elaboración de
una metodología para identificar las
necesidades sociales.
En el año 2005, comienza la búsqueda de
información de ASIS desarrollados en los países
de América.
Se obtuvo información de salud de los
municipios fronterizos de los estados Táchira,
Trujillo Zulia y Apure en el año 2006.

ANTECEDENTES DEL ASIS EN VENEZUELA
En el año 2007 la Dirección de Análisis de
Situación de Salud, después de completar
actividades previas, se encargó de capacitar a
los epidemiólogos y otros profesionales de área
de la salud.

OBJETIVOS DEL ASIS
4. Permitir la toma de decisiones para la
satisfacción de las necesidades de salud de las
poblaciones con un máximo de equidad,
eficiencia y participación social.
5. Facilitar la negociación política, la conducción
institucional, la movilización de recursos y la
diseminación de información en salud.

El Diagnóstico de la Situación de Salud (DSS) es
el proceso multidisciplinario e intersectorial
mediante el cual se describe la situación y
analiza la situación concreta de salud-enfermedad
de una comunidad.
Mientras que el Análisis de Situación de Salud,
representa un instrumento científico-metodológico
útil para identificar, priorizar y
solucionar problemas comunitarios
(Martínez, 2006).

Los términos “Diagnóstico de Salud” y “Análisis
de la Situación de Salud” suelen manejarse como
sinónimos, se considera que más bien
representan diferentes etapas del mismo
procedimiento epidemiológico para enfrentar
los problemas de salud, el primero es la fase
descriptiva de su desarrollo, mientras que el
segundo es el elemento conclusivo para la
solución de esos problemas
(Toledo, 2004).

Es importante destacar que aún el ASIS esta muy
basado en técnicas y métodos de recolección
cuantitativa con el afán de establecer
indicadores demográficos y epidemiológicos.
Los elementos cualitativos son utilizados en
muy escasas oportunidades y se da poca
valoración a su utilidad.

Pretendemos superar las diferencias de ambos
enfoques metodológicos y complementar su uso
para combinar o triangular estrategias que
potencien la socialización de los participantes en
la realidad comunitaria. Ese énfasis se notará
mucho mas en la segunda parte del Análisis de la
Situación de Salud.

Proceso histórico (Hominización)
Paradigma:
Teoría Crítica
La praxis:
Ejercicio del
poder
COMUNIDAD
Método: Dialéctica
Propósito:
Transformación
Desde
Por
social Con
Para
La
gente
La validación
del método y
la evaluación
basada en el
propósito
Fuente: Reunión ASESALUD. Mérida, Venezuela (Febrero, 2014)

Campo
multidimensional
Determinación
Social de la
Salud
Innovación
de categorías
y
metodologías
Intrincado -
Complejo
Praxis y
Movilización
Social
Fuente: Reunión ASESALUD. Mérida, Venezuela (Febrero, 2014)

Concepción Materialista de la Historia
1. Lo primario es el ser social, o sea la vida
material de la sociedad, y lo secundario es la
conciencia social.
2. Principalmente obra de los pueblos, de las
masas y no como producto de la actividad de
hombres insignes, los ideólogos y los
legisladores.

Dialéctica
La palabra viene del griego "dialego", que quiere
decir diálogo o polémica. Los antiguos entendían
por dialéctica el arte de descubrir la verdad
poniendo de manifiesto las contradicciones en la
argumentación del adversario y superando estas
contradicciones. .

Dialéctica
La palabra viene del griego "dialego", que
quiere decir diálogo o polémica. Los
antiguos entendían por dialéctica el arte
de descubrir la verdad poniendo de
manifiesto las contradicciones en la
argumentación del adversario y superando
estas contradicciones.
Naturaleza
Tesis Antítesis Síntesis
Desarrollo

El método dialéctico marxista se
caracteriza por los siguientes rasgos
fundamentales:
1. La naturaleza es un todo articulado
y único, en el que los objetos y los
fenómenos se hallan
orgánicamente vinculados unos a
otros, dependen unos de otros y se
condicionan los unos a los otros.

fundamentales:
2. La naturaleza está sujeta a perenne
movimiento y a cambio constante,
como algo que se renueva y se
desarrolla incesantemente y donde
hay siempre algo que nace y se
desarrolla y algo que muere y
caduca.

fundamentales:
3. El proceso de desarrollo es un proceso en
que se pasa de los cambios cuantitativos
insignificantes y ocultos a los cambios
manifiestos, a los cambios radicales, a los
cambios cualitativos; en que éstos se
producen, no de modo gradual, sino
rápido y súbitamente, en forma de saltos
de un estado de cosas a otro

fundamentales:
4. Los objetos y los fenómenos de la
naturaleza llevan siempre implícitas
contradicciones internas, pues
todos ellos tienen su lado positivo y
su lado negativo, su pasado y su
futuro, su lado de caducidad y su
lado de desarrollo

"No es la conciencia del hombre la
que determina su ser, sino, por el
contrario, el ser social es el que
determina su conciencia"
"La teoría se convierte en una fuerza
material tan pronto como prende en
las masas"
Carlos Marx

Tipos de ASIS
Institucional
Diagnostico Comunitario
Mixto

PARTE 1
DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN DE SALUD

Diagnóstico de Situación de Salud iniciando el
mismo, con la descripción de los aspectos
generales de la comunidad en estudio,
recordando que según el INE, esta conformado
por País, Estados, Municipios, Parroquias, Centros
Poblados, en las que encontramos localidades,
comunidades, barrios, sectores, caseríos y
urbanizaciones.

Información
para el
Diagnóstico de
Situación de
Salud
Político -
Territorial
Comunidad
Geográfica
Demográfica
Histórica
Económica
Social
Epidemiológica
Cultural

Características Generales de
la Comunidad

Aspectos Geográficos:
Municipio Límites Sectores
Flora Fauna Clima

Aspectos históricos:
Surgimiento de
la Localidad
Nacionalidad Etnias
Lengua
Valores
culturales
Religión
Creencias
Comportamiento
ante la
enfermedad
Participación
Social y
Comunitaria

Aspectos políticos:
 Describir la división político-territorial, la
organización política y la organización y
número de Consejos Comunales existentes.

Aspectos culturales:
 Se refiere a las costumbres, tradiciones,
citar las fechas de fiestas patronales y
religiosas, gastronomía, grupos (danzas,
teatro, etc).

Aspectos económicos:
 En líneas generales describir en que está
basada su economía, sus principales
producciones industriales públicos y privados,
la economía informal, fuentes de empleo.

Aspectos sociales
 En líneas generales describir en que está
basada su economía, sus principales
producciones industriales públicos y privados,
la economía informal, fuentes de empleo.

1. Salud:
 Describir los centros de salud existentes en
el área de estudio, tomando en cuenta los
siguientes aspectos:

1. Salud:
Áreas (solo nombrarlas).
Servicios que presta.
Grupos: diabéticos, hipertensos, ases de la salud,
etc. (colocar sus integrantes).
Si hay o no Misiones como: Ciencia, José Gregorio
Hernández, etc.

Mortalidad
• Tasas de mortalidad general, por edad y sexo, por
causa y sexo y por grupo de edad ( más de 5 y más
de 60 años), componente y sexo
• Tasas de mortalidad infantil por componentes y
causa en menores de 1 año, 1-5 años, 6-10 años y 11-
15 años.
• Tasas de mortalidad perinatal general y por
causa.
• Tasas de mortalidad neonatal precoz, tardía y
postneonatal.
• Tasa de mortalidad fetal tardía.
• Tasas de mortalidad maternal y causas.
• Tasas de años de vida perdidos AVPP para las
principales causas de muerte y sexo.

Morbilidad
• Tasa de incidencia de las principales
enfermedades infecciosas.
• Tasa de incidencia de las principales
enfermedades no infecciosas.
• Tasa de incidencia de accidentes laborales,
escolares, de tránsito
en el hogar y en sitios públicos.
• Principales causas de consultas médico
odontológicas.
• Mapa de riesgo epidemiológico.

Discapacidad
• Invalidez temporal.
• Invalidez permanente.
• Limitaciones.
• Deficiencias.
• Secuelas.

2. Educación:
 Ej.: grupos de rescates, excursionistas, etc.
(solo nombrar)

3. Organizaciones Presentes:
 grupos de rescates, excursionistas, etc.
(solo nombrar)

4. Servicios Públicos:
 Citar los diferentes servicios público y una
breve descripción en el estado en que se
encuentren.

5. Medio ambiente:
 Fundamentalmente se debe realizar una
descripción
detallada del riesgo o presencia de vectores y
contaminación atmosférica.

Datos Demográficos
Pirámide poblacional, indicadores demográficos
Fecundidad y fertilidad
Distribución por sexo
Escolaridad
Ocupación
Estructura familiar

Vamos a practicar en
Excel o en Epidat 4.0

3. Análisis de los
Índices Demográficos

Índice de Masculinidad:
 Un índice mayor de 100 indica predominio
del sexo masculino y un índice menor de
100 indica predominio del sexo femenino.

Índice de Fritz:
 Representa la proporción de población en
el grupo de 0-19 años en relación a la de 30-
49 años.

Índice de Sundbarg:
 Toma como base la población de 15-49 años
y compara su porcentaje con los grupos de
0-14 años y mayores de 50 años.

Índice de Burgdofer:
 Compara los porcentajes de población en
los grupos de 5-14 (24) y de 45-64 (13).

Índice de Envejecimiento:
 Es el indicador sintético del grado de
envejecimiento de la población; se obtiene
dividiendo el conjunto de la población a partir de
los 65 años, entre el de la población debajo de 15
años multiplicado por 100.

Índice de Dependencia:
 De una forma convencional se toma la
relación de la población mayor de 64 años y
los menores de 15 años respecto al grupo
comprendido entre ambas edades.

Índice de reemplazamiento de la población
en edad activa:
 Esta medida se considera es el cociente entre el
número de personas en edades entrante a la
población activa (grupo de 15-19) con respecto al
grupo saliente de esta población (grupo 60-64).

Índice generacional de anciano:
 Representa el número de personas de 35-64
años por cada persona de 65 y más.

Tasa general de fecundidad:
 Se obtiene del cociente entre los nacidos
vivos durante un año y la población
femenina en edad fértil (15-49 años)

Edad media:
 Se estima computando la media ponderada
de los valores centrales de la clase cruzando
la frecuencia relativa de cada grupo como
factor de ponderación.

Edad mediana:
 Es aquella que divide en dos partes iguales
a la población cuyos habitantes han sido
ordenados según la edad.

Índice de Numero de hijos por mujeres
fecundas:
 Se obtiene dividiendo los niños nacidos
recientemente (0-4 años) entre las mujeres
en edad fértil (15-49 años).

Vamos a conocer el Epidat, Versión 3,1

Manejo del Epidat:
1. Abrir carpeta Epidat 3.0.
2. Hacer click en métodos luego en demografía, y finalmente
en
pirámide e indicadores demográficos.
3. Marcar el ítem en forma automática.
4. Hacer click en la carpeta amarilla para exportar los datos
desde
Excel.
5. Definir campos: marcar localidad (país, estado, municipio,
parroquia, sector). Marcar en el campo de hombre (hombre y
en el campo de mujer (mujer).
6. Cargar datos.

Manejo del Epidat:
7. Luego posarse sobre el símbolo de calculadora y así
obtener la pirámide con sus indicadores (los cuales deberán
analizar).
8. Para llevar los datos a documento Word o Power Point
posarse
en icono de lupa y así se activa la herramienta de copia y
pega.
9. Una vez en documento Word deberá borrar los datos que
muestra
la pirámide poblacional obtenida en su parte superior y
colocarle
titulo, Ej.: Pirámide poblacional

SEGUNDA ETAPA DEL
ASIS:
ENCUENTRO CON LA
COMUNIDAD

Las Fuentes de Verificación en los
proyectos comunitarios
 Se trata del almacenamiento datos dónde puede la
entidad ejecutora o el evaluador obtener
información sobre la situación, el desempeño o
comportamiento de cada indicador durante la
ejecución del proyecto.

Las Fuentes de Verificación en los
proyectos comunitarios
 Incluyen material impreso, fotos, videos,
grabaciones de voz, encuestas, registros de
información, reportes estadísticos,
rotafolios y todos los recursos físicos o
virtuales necesarios para evidenciar las
actividades y el avance del proyecto, en cada
una de sus etapas.

Para dirigir este encuentro el personal que va a
realizar el ASIS debe tener conocimiento sobre:
 La comunidad en estudio.
 Ley de Consejos Comunales.
 Ley Orgánica del Poder Publico Municipal
(LOPPM)
 Proyecto Nacional Simón Bolívar.
 Herramientas de Participación y Técnicas
para Trabajo comunitario.

Una vez pautada la asamblea deberán
realizar lo siguiente:
 Preparar una agenda de trabajo.
 Escoger un expositor de los aspectos básicos del
ASIS, un anotador de lo sucedido en la asamblea,
un conductor de la asamblea que explicará paso a
paso la metodología y alguien que realice el
registro fotográfico o filme la actividad.
 Preparar material didáctico para explicar
conceptos de salud, que es un problema y que es
un problema de salud, bajo los determinantes del
campo de la salud, y la metodología para
construir el ASIS.

Fases:
1. Identificación de Problemas.
2. Priorización de Problemas.
3. Análisis Causal y Búsqueda de
Alternativas de Solución.
4. Elaboración del Plan de Acción.
5. Vigilancia y Evaluación.

Vamos a ver un video
sobre el Análisis de
Actores Involucrados

Análisis de Involucrados (Ejemplos)
Grupo Intereses Problemas
Percibidos
Recursos y
Mandatos
Conflictos
Potenciales
Consejo
Comunal
Promover el
bienestar de los
vecinos
 Drogo dependencia
 Adolescentes embarazadas
 Vialidad
 Vivienda
 Fondos del
Banco Comunal
 Sede con mesas
y sillas
 Poder de
convocatoria
Disputas con grupo
políticos
antagónicos
Comité de
Salud
Promover la
salud de los
vecinos
 Dengue
 Diarreas
 Deserción escolar
 Los mismos del
Consejo Comunal
 Enlace con el
establecimiento de
salud.
Disputas con grupo
políticos
antagónicos
Sociedad de
Padres y
Representantes
Garantizar la
calidad de la
educación de
sus hijos
 Uso inadecuado del
tiempo libre de sus hijos
 Infraestructura
 Poder de
convocatoria

Percibidos
Recursos y
Mandatos
Conflictos
Potenciales
Alcohólicos
Anónimos
Rehabilitar
personas en
situación de
dependencia
 Drogo dependencia
 Adolescentes ociosos
 Voluntarios
 Sede
Fe y Alegría Promover la
educación para
el trabajo en
adolescentes
 Ocio en lo adolescentes
 Sede
 Alto nivel de
credibilidad
Radio
Comunitaria
Difundir la
información
relevante para
la comunidad
 Desorganización
comunitaria
 Falta de Vivienda
 Bajo nivel educativo
Cultura poco saludable
 Infraestructura
 Poder de
convocatoria
La Legión de
María
Exaltar los
valores
cristianos en al
población
 Perdida de los valores
sociales
 Desorganización de la
comunidad
 La iglesia
 Poder de
convocatoria
Con otros grupos
religiosos por
diferencias de
credo

Percibidos
Recursos y
Mandatos
Conflictos
Potenciales
Evangélicos Exaltar los
valores
cristianos en la
población
 Perdida de los valores
sociales
 Pecado
 La iglesia
 Poder de
convocatoria
Con otros grupos
religiosos por
diferencias de
credo
Club de
Cultura
Promover la
cultura popular
 Ocio en lo adolescentes
 Falta de interés por la
cultura
 Juegos
 Alta credibilidad
 Voluntarios
Club de
Deportes
Fomentar el
deporte en la
juventud.
 Desorganización
comunitaria
 Cultura poco saludable
 Cancha
 Implementos
deportivos
Con el Consejo
Comunal por
politización de la
comunidad
Cooperativa de
Taxis
Proveer el
servicio de
transporte a
precios
solidarios
 Inseguridad personal  Vehículos
 Voluntarios
Con grupos de
personas que
comenten actos
ilícitos

Fase I: Identificación de los Problemas
La definición y enunciado del problema debe
ser preciso en lo referente a la magnitud,
localización y tiempo. Debe expresar las
carencias, déficit, deficiencias,
insatisfacciones, restricciones y limitaciones
que definen el problema.

¿Qué es un problema?
Es una situación no deseada
por una comunidad
Es un determinante de la
salud que interrumpe o limita
el desarrollo social de una
comunidad

Teoría del Iceberg (témpano) de la
Enfermedad. (Personal)
La enfermedad y la
salud son sólo la
punta de un iceberg
Los icebergs o témpanos
revelan sólo alrededor de una
décima parte de su masa por
encima del agua. Los otros
nueve décimos permanece
sumergido.
Para entender
todo lo que crea y
contribuye al
estado actual de
salud, se debe
observa debajo de
la línea del agua .
Travis J. W., Ryan, R. S. Wellness Workbook. Berkley, CA:

Problema
aparentes
Accidentes
Dengue Diarrea
SIDA
Diabetes HTA
Cáncer ITS
Chicungunya
Estrés IM
Conductas y
Estilo de Vida
Pensamientos
habituales, emociones
y creencias
Vías y fuentes
de Bienestar
Problemas
reales

Factores físicos
Es solo un indicador o un
efecto de un problema
Estado de Salud /
Enfermedad
Determinantes
Estilos de Vida
y genéticos
Condiciones socioeconómicas,
culturales y medio ambientales
Redes sociales y
comunitarias
Conclusión:
Las enfermedades no son
el problema, lo son
aquellos determinantes
que no son observables a
simple vista, y así deben
quedar reflejados en el
árbol de problemas

Técnicas para la identificación y
consenso de los principales problemas
de la comunidad.
Técnicas
1. Lluvia de ideas
2. Construcción en pequeños grupos.
3. Consenso de Expertos (Técnica Delphi)
4. Trijalle

Estudio de Factibilidad sobre un proyecto
socio-comunitario
Sirve para recopilar datos relevantes
sobre el desarrollo de un proyecto y en
base a ello tomar la mejor decisión, si
procede su estudio, desarrollo o
implementación.

Tipos de Factibilidad
Factibilidad Económica
Factibilidad Humana u Operacional
Factibilidad Técnica o Tecnológica
Análisis Ecológico
Factibilidad Organizacional
Factibilidad Legal
Factibilidad Política
Factibilidad de Tiempo

Criterios de Priorización de los
Problemas
Criterio Dos Puntos Un Punto Cero Puntos
A Muy frecuente Mas o menos frecuente Poco frecuente
B Grave Mas o menos Grave Poco Grave
C Fácil Solución Difícil solución Muy difícil solución
D En aumento Igual En descenso
E Modificable Poco modificable Muy poco
modificable
F Rechazado Aceptado Deseado
G Fácil registro Difícil registro Muy difícil registro
H Recursos
disponibles
Requiere mas recursos Requiere muchos
mas recursos
I Fácil acceso Poco acceso Muy poco acceso
J Mucha
capacidad de
los proyectistas
Poca capacidad de los
proyectistas
Muy poca capacidad
de los proyectistas

Criterios de Priorización de los
Problemas
Criterio Dos Puntos
A Frecuencia
B Gravedad
C Factibilidad de solución
D Tendencia
E Posibilidad Técnica de solución
F Aceptación del problema del problema
G Posibilidad de registro del problema
H Disponibilidad de recursos materiales, financieros y
logísticos
I Accesibilidad cultural y geográfica
J Competencia de los proyectistas para la solución del
problema
Si los criterios C, E, F, H , I y J tienen 2 puntos determinan alta viabilidad

Tabla de priorización. (Ejemplo)
Comunidad:
Problema A B C D E F G H I J TOTAL
Inexistencia de un
red de cloacas
2 1 1 2 0 1 2 2 0 1 12
Manejo inadecuado
de la basura
2 2 1 1 2 2 2 2 1 2 17
Déficit en la
cobertura de
inmunizaciones en
menores de un año
2 1 1 1 1 2 2 1 2 2 15
Escasa accesibilidad
de las personas al
servicio local de
salud
1 2 1 1 1 2 1 0 1 1 11

Tabla de priorización. Criterios de
Viabilidad.
Comunidad:
Problema C E F H I J TOTAL
Inexistencia de un
red de cloacas
1 0 1 2 0 1 5
Manejo inadecuado
de la basura
1 2 2 2 1 2 10
Déficit en la
cobertura de
inmunizaciones en
menores de un año
1 1 2 1 2 2 9
Escasa accesibilidad
de las personas al
servicio local de
salud
1 1 2 0 1 1 6

Fase III: Análisis Causal y Búsqueda de
Alternativas de Solución. Paso I: Árbol del
Problema

Árbol del Problema
PROBLEMA
Enfermedad
como efecto
CAUSA
DIRECTA 1
CAUSA
DIRECTA 2
CAUSA
DIRECTA 3
CAUSA
DIRECTA 4
CAUSA
DIRECTA 5
EFECTO
DIRECTO 1
EFECTO
DIRECTO 2
EFECTO
DIRECTO 3
EFECTO
DIRECTO 4
RELACIÓN
CAUSAS - EFECTOS
Determinante
como
problema
Causas directas:
Estilos de Vida, condiciones socioeconómicas, culturales y medio
ambientales, redes sociales y comunitarias

Dos preguntas para hacer el árbol del problema con
información de la comunidad
• ¿Cuales son las causas que están
generando el problema seleccionado?
• ¿Cuales son los efectos que produce el
problema seleccionado?

Enfermedad
como efecto
Déficit en la atención de salud a: Madres, niños,
adolescentes, adultos, mayores de 65 años, etc.
Falta de
organización
comunitaria
Dificultad en el
acceso a
zonas remotas
Poca
promoción
del programa
Déficit de
conocimiento
sobre la
vacunación
Dificultades en la
comunicación
entre el personal
de salud y la
comunidad
Aparición de
Enfermedades
Prevenibles
Baja
Autoestima
Secuelas
CAUSAS DIRECTAS
EFECTOS
DIRECTOS
Aislamiento Pobreza
Social
Estilo de
Vida Poco
Saludable
PROBLEMA
Determinante
como
problema
Estilos de Vida, condiciones socioeconómicas, culturales y medio
ambientales, redes sociales y comunitarias

Fase III: Análisis Causal y Búsqueda de
Alternativas de Solución. Paso II: Análisis DOFA

Tabla de Selección de las Alternativas
(Nudos Críticos)
Problema: Déficit en la atención de salud a: Madres, niños,
adolescentes, adultos, mayores de 65 años, etc.
Causas C E F H I J TOTAL
Falta de organización
comunitaria
1 2 2 2 2 1 10
Dificultad en el acceso a zonas
remotas
1 1 2 1 1 0 6
No Viable
Poca promoción del programa 2 2 2 2 2 1 11
Déficit de conocimiento sobre la
2 2 2 2 2 2 12
vacunación
Dificultades en la comunicación
entre el personal de salud y la
comunidad
2 2 2 2 1 1 10
Viable
Viable
Viable
Viable

Fase IV: Plan de Acción
En el Plan de Acción se
establecen las medidas y las
acciones a desarrollar en función
de los problemas identificados en
la comunidad objeto de estudio.

Fase IV: Componentes del Plan de Acción
OBJETIVOS: Deberán ser medibles y
alcanzables en sus diferentes niveles de
ejecución. Darán respuesta a las
interrogantes de Qué y Para qué.
ACTIVIDADES: Serán las diferentes
acciones a ejecutar para alcanzar los
objetivos propuestos. El cómo lograrlos.

Fase IV: Componentes del Plan de Acción
RECURSOS: Tener en cuenta todos los
recursos necesarios de tipo material,
humano y financiero, su existencia real,
disponible o alcanzable a corto, mediano o
largo plazo.
RESPONSABLES Y EJECUTORES DE LAS
ACCIONES: Quiénes y cuándo darían
respuesta a los objetivos planteados.

Establecimiento de metas
del proyecto

Indicadores
Son condiciones que indican el éxito del
proyecto.
Nos dicen como reconoceremos el éxito.
Nos obligan a aclarar lo que queremos decir
con nuestros objetivos.
Proporcionan una base objetiva para la
evaluación.
Es preferible el menor número posible.

Construcción de los
Indicadores
Evaluación
inicial
Meta
factible
0 20 80 100
Porcentaje

Los indicadores para medir el
grado de éxito del proyecto
Enunciado: Es la expresión conceptual
(escrita) de lo que se desea medir a través de un
indicador.
Fórmula de cálculo: Es la expresión
matemática que permite cuantificar el nivel o
magnitud que alcanza el indicador en un cierto
período de tiempo, considerando variables que
se relacionan adecuadamente para este efecto.

Objetivo: Aumenta la cobertura de
inmunizaciones en la parroquia
Matriz
CRITERIO DE CANTIDAD
• 1511 menores de un año
• 302 menores de un año con cobertura completa:
20 %
• Meta: 80 % = 1208 menores de un año

Objetivo: Aumento de la cobertura
de inmunizaciones en la parroquia
Matriz
CRITERIO DE CALIDAD
• El cambio de conducta actual al esperado=
• No cubierto a cubierto
• No tiene conocimiento a tiene conocimiento
• Desorganizado a organizado

Matriz
CRITERIO DE TIEMPO
• Periodo en el que se aspira lograr el cambio.

Matriz
CRITERIO DE GRUPO SOCIAL
• Prenatales, adolescentes, toda la comunidad,
clubes, infantes, preescolares.

Matriz
CRITERIO DE LUGAR
• Urbanización, Barrio, Área, Calle, Institución,
Grado, Sector o Municipio.

Matriz
INDICADOR:
• En un lapso de dos años, se aumenta la cobertura
de inmunización de 33,8 a 80 % en menores de un
año habitantes de la parroquia Matriz.
Cantidad
Calidad
Tiempo
Población
Lugar Beneficiada

INDICADOR
FÓRMULA MATEMÁTICA
Indicador =
18 madres con conocimiento
72 madres residentes del Convite
X 100
Atributo: Condición o característica que se
evalúa

INDICADOR
I =
Población cubierta con dosis
única de BCG
Nacimientos vivos
registrados
X K (100)
evalúa

INDICADOR
I =
Población satisfecha con el
servicio de salud
Población adulta de la
comunidad
X K (100)
evalúa

INDICADOR
I =
Población con el conocimiento
sobre ITS
Población adulta de la
comunidad
X K (100)
evalúa

Ejemplo de establecimiento
de metas del proyecto

Nudos Críticos Total
Valor
Línea
Base
Línea
Base
%
Valor
Meta
Factible
Meta
Factible
%
Tiempo
Conocimiento
de las madres
72
madres l
18
madres
25
54
madres
75
3er y 4to
mes
Valores
humanos en
el cuidado
del niño.
532
personas
adultas
319
personas
60
372
personas
70
2do al
4to mes
Vinculación
de la
comunidad
con el servicio
de salud local
30
grupos
3 grupos 10 6 grupos 20
1er al
4to mes
Creencias
que
favorecen la
salud del
bebé
532
personas
adultas
106
personas
adultas
20
426
personas
adultas
80
2do al
4to mes

Los test como Medios de
Verificación

Medición de Conocimiento
• Deben ser adaptadas al nivel educativo de la comunidad
• Las preguntas de si y no tienen un grado de error de 50
por ciento y no permiten medir conocimiento.
• Las respuestas a preguntas abiertas son muy extensas a
veces ambiguas y no permiten, en algunos casos ser
clasificadas, consumen mucho tiempo. Limitación:
nivel educativo.
• Las preguntas de selección son adecuadas y tienen las
siguientes condiciones:

¿Cuál cree usted que es una acción para evitar la
reproducción del zancudo patas blancas?
a.- Recolección de basura en bolsas plásticas
b.- Manejo adecuado de las aguas negras.
c.- Limpieza adecuada de las áreas verdes.
d.- Deposito adecuado de las aguas blancas.
e.- Mejor iluminación de la casa.

¿Cuál de las siguientes componentes de la anatomía
o fisiología humana no interviene en la producción
de leche materna?
1. Prolactina
2. Oxitocina
3. Alvéolos mamarios
4. Conductos Lactíferos
5. A y C son correctas
6. Todas son incorrectas

Ítems SI NO
Depositó la basura en bolsas plásticas cerradas X
Sacó la basura del domicilio el día que pasa el
camión recolector
X
Mantiene los recipientes de agua tapados X
Sostiene al niño utilizando una posición cómoda
para amamantar
X
Los recipientes con agua están libres de larvas
del patas blancas
X
Lista de cotejo

Continuo Bienestar - Enfermedad
Modelo:
Curativo
Mecanicista
Positivista
Asistencialista
Capitalista
Flexneriano
MODELO DE BIENESTAR
MUERTE
PREMATURA
Discapacidad
Síntomas
Signos
Concienciación
Educación
Desarrollo
Travis, J, W. 1972, Travis, Ryan 1988
Punto Neutral
Bienestar o Enfermedad no determinada
ALTO NIVEL
DE BIENESTAR

Paso 5: Matriz de Actividades
RE: Se incrementó el conocimiento de la población sobre ITS
RECURSOS
Actividades Materiales Humanos Financieros
Buscar la información
actualizada sobre las ITS
Computador
Impresión
Materiales de Oficina
Transcriptor
Expertos del
tema
10,00
Contactar los grupos
proactivos
Visitadores ---
Censar los voluntarios Hojas del censo Visitadores
Decidir con la comunidad
la fecha para actividades
Hoja de rotafolio
Visitar organismos par
ubicar trípticos, etc.
Carta para los
organismos
Proyectistas
Invitar al evento por
radio local
Locutor

Paso 5: Matriz de Actividades
RE: Se incrementó el conocimiento de la población sobre ITS
RECURSOS
Actividades Materiales Humanos Financieros
Elaborar Programa de
Educación para la salud
De oficina, hojas
bond, etc.
Tutor, otros
expertos
Hacer el rotafolio Hojas, marcadores Diseñador 30,00
Publicitar el programa Hojas, marcadores 10,00
Ubicar el Local para las
sesiones
Dueño
Visitar a todas las familias
para invitarlas
Proyectistas
Realizar la agenda de
trabajo
Papel, lapices

Crítico: Déficit en el conocimiento de las madres
Tareas Talento
Humano
Materiales Recurso
Económicos
Realizar un censo de las familias con niñ@s menores de cinco años 12 Voluntarios Lápices
A pesar de las
limitaciones de
presupuesto se
puede (con la
autorización y
control de la
organización
comunitaria)
solicitar fondos
del Banco
Comunal o
mediante
donación de
materiales y
dinero
Realizar una encuesta para identificar las necesidades de conocimiento 2 expertos Marcadores
la encuesta 30 voluntarios Papel Bond
Realizar informe de la encuesta 2 estudiantes Papel carta
Exponer los resultados a la comunidad 2 estudiantes Rotafolio
Incorporar a voluntarios para la capacitación de las madres Proyectistas Computadora
información actualizada para la capacitación 2 estudiantes Reglas
Realizar los medios de divulgación educativa (rotafolios, trípticos,
carteleras, videos, pendones, teatro comunitario, títeres, conversatorios,
otros.
10 voluntarios,
comité de
salud
Pega, pinturas
al frío, material
reciclable
Contactar personas y organizaciones para recabar fondos Proyectistas Impresora
Contactar voluntarios para elaborar los medios educativos 2 expertos Teléfono
Contactar personas y organizaciones gubernamentales y no para asesoría
la capacitación Proyectistas
Equipo de
perifoneo
Contactar y comprometer a estudiantes de otras carreras de la ULA y otras
universidades para potenciar el trabajo de capacitación Proyectistas
Tarjetas
telefónicas
Contactar y comprometer a organizaciones gubernamentales con
competencia en el tema del proyecto Proyectistas
Correo
electrónico
un local y los recursos logísticos para la capacitación Proyectistas Sonido
Establecer un horario de sesiones educativas acorde a la disponibilidad de
de las madres Proyectistas
Equipo de
video
a las madres a la capacitación Proyectistas Bombas
Establecer un registro de asistencia a la sesiones Proyectistas Juguetes
las estrategias de evaluación de la sesiones educativas Proyectistas Otros

Fase V: Vigilancia y Evaluación
La quinta fase consiste en la vigilancia y
evaluación de la situación de salud y el
impacto de las intervenciones establecidas en
el plan de acción. La evaluación y monitoreo
de las tares y actividades del Plan de Acción de
cada nivel, deberá ser realizado siempre de
forma participativa, para mantener el sentido
de auto responsabilidad y pertenencia.

Fase V: Vigilancia y Evaluación
Es la vigilancia periódica del cumplimiento de
los objetivos controlables del proyecto que
permite la corrección precoz en las
desviaciones. Es el monitoreo constante del
proceso de transformación, desde la situación
inicial hasta el logro de los resultados
esperados.

Cronograma
Fecha de Inicio:
Fecha de Finalización:
SEMANAS
Nudos Críticos / Fases del
Proyecto
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Análisis de Actores
Identificación y selección del problema
Análisis de alternativas
Definición de acciones por nudo crítico
Ejecución
Monitoreo
Sesiones de trabajo con el (la) tutor (a)
Reuniones de consenso y de informe de
avance

Directrices para establecer el nombre de un
proyecto comunitario
1.- Está definido como una solución y no como un
problema,
2.- Es una frase corta, es decir, de no más de 7
palabras,
3.- Implica motivación,
4.- Está libre de palabras excesivamente técnicas,
5.- Resulta del consenso de los actores
involucrados,
6.- Puede ser una frase como un slogan y
7.- Explica por sí solo, lo que queremos hacer en
la comunidad.

Ahora algunas comparaciones sobre los
nombres de los proyectos:
Bueno Mejor
Falta de Saneamiento Ambiental Saneamiento Ambiental para la salud de
todos
Embarazo Precoz Proyecto de vida sano para
adolescentes
Infecciones de Transmisión Sexual Sexualidad Sana y Responsable
Ignorancia sobre la prevención y
Por un Ambiente Sano
tratamiento del Dengue y otras
enfermedades prevalentes de la
infancia
Hipertensión Arterial Un corazón sano y feliz
Despistaje de neoplasias del aparato
reproductor femenino
Cuida tu salud reproductiva

Bueno Mejor
Planeación y acometida para el
remozamiento de la estructura de las
zonas recreativas y comunes de La
Concordia
Espacios públicos para el disfrute de la
comunidad
Disminución de las tasas de mortalidad
infantil y prevención de la violencia
Promoción de la vida y la salud infantil
Mejoramiento de las estrategias
psicopedagógicas para la enseñanza
del aprendizaje significativo con énfasis
axiológico en la etapa inicial de
educación
Aprendizaje para la convivencia feliz y
responsable

Bueno Mejor
Desnutrición infantil Optimización de la nutrición infantil sana
Organización comunitaria proactiva,
Actívate, todos lo merecemos
cooperativa, participativa y
protagónica
Prevención de drogas Promoción de la vida sana

Avance del Proyecto
¿?
Motivación
Taller 1 2 3 4 5 6
Encuentros
Éxito

Propósito o Resultado
Esperado
Comienzo Meta Grado de
Cumplimiento
Observaciones
Incremento de la
cobertura de
inmunizaciones en
menores de un año
20% 80% 70% Se ejecutó según lo
programado
RE1: Organización
comunitaria
15% 30% 50% Cumplido
RE2: Promoción del
programa
5% 65% 40% Requiere adoptar
nuevas estrategias
RE3: Conocimiento
adecuado sobre la
vacunación
25% 80% 75% Según lo
programado
RE4: Comunicación
efectiva entre el personal
de salud y la comunidad
5% 50% 30% Requiere adoptar
nuevas estrategias
Matriz de Monitoreo

Enlaces de los ASIS publicados
en Internet
HTTP: / /WWW.SLIDESHARE.NET/ IVOULAVENEZUELA/PRE
SENTACIN-ANLISIS -SITUACIN-DE-SALUD-LOMA-REDONDA-
MRIDA-ESTADO-MRIDA
HTTP: / /WWW.SLIDESHARE.NET/ IVOULAVENEZUELA/AN
LISIS-DE-SITUACIN-DE-ASIS -BELLA-VISTA-PDF1
LISIS-DE-SITUACIN-DE-SALUD-ASIS -COMUNIDAD-DE-LA-ARMENIA-
MUNICIPIO-ANTONIO-PINTO-SALINAS -
ESTADO-MRIDA-VENEZUELA

Enlaces de los ASIS publicados
en Internet
LISIS-DE-SITUACIN-DE-SALUD-ASIS -COMUNIDAD-DE-SANTA-
ANITA-PARROQUIA-SPINETTI -DINI -MUNICIPIO-LIBERTADOR-
ESTADO-MRIDA-VENEZUELA
LISIS-DE-SITUACIN-DE-SALUD-ASIS -COMUNIDAD-DE-SAN-
PEDRO-MUNICIPIO-LIBERTADOR-ESTADO-MRIDA-VENEZUELA
HTTP: / /WWW.SLIDESHARE.NET/ IVOULAVENEZUELA/PRE
SENTACION-GAVIDEA- IAES-GRUPO-3DEFINITIVO

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