1. PLATAFORMAS VIRTUALES
JOSUE ALTAMIRANO
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2.  Las plataformas virtuales se refieren a la
tecnología utilizada para la creación y
desarrollo de cursos o módulos didácticos en
la Web que se usan de manera más amplia en
la Web 2.0 mejora de la comunicación
aprendizaje y enseñanza.

3.  Herramientas de comunicación, como foros,
chats, correo electrónico.
 Herramientas de los estudiantes, como
autoevaluaciones, zonas de trabajo en grupo,
perfiles.
 Herramientas de productividad, como calendario,
marcadores, ayuda.
 Herramientas de administración, como
autorización.
 Herramientas del curso, como tablón de
anuncios, evaluaciones.
 .

4.  Describir las plataformas virtuales de
aprendizaje
 como estrategia innovadora en
 procesos educativos de Recursos Humanos
en la Escuela de Relaciones Industriales de la
Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
de la
 Universidad de Carabobo.

5.  Diagnosticar la situación actual en cuanto al
uso de estrategias de aprendizaje utilizadas
por los docentes de Escuela de Relaciones
Industriales de la Facultad de Ciencias
Económicas y Sociales de la Universidad de
Carabobo.

6.  - la gestión administrativa (matriculación del
alumnado, asignación de personal de
tutorización, configuración de cursos, etc.),
 - la distribución de los contenidos
formativos,
 - la comunicación entre alumnado y equipo
tutorial, y
 - el seguimiento de la acción formativa de los
formandos.

7.  alfabetización digital de los alumnos
 productividad
 innovar en las prácticas docentes

8.  A partir de estas plataformas se configuran
los EVEA (Entorno Virtual de Enseñanza-
Aprendizaje); en la mayoría de los casos son
fieles reproducciones de los contextos
educativos presenciales con aulas, secretaría,
biblioteca, espacios de intercambio de
información y trabajo colaborativo, incluso
zonas de ocio como cafeterías, en definitiva,
forman un reflejo bastante real de un entorno
educativo presencial.

9.  En los últimos años, e-learning ha supuesto
un nuevo concepto dentro de la enseñanza a
distancia, incorporando las nuevas
tecnologías a este tipo de aprendizaje. Son
muchas las posibilidades que genera esta
nueva opción educativa frente a la formación
presencial, que se caracteriza principalmente
por su reducido coste, su carácter
personalizado, su variedad y niveles de
formación.