El participante descubrirá la forma en que el cerebro humano aprende y adaptará su enseñanza al tipo de aprendizaje que tenga cada uno de sus hijos.

1. VÍNCULO FAMILIAR POSITIVO
SESIÓN NÚMERO 3
COMO AYUDAR A QUE SUS
HIJOS APRENDAN
FACILITADOR:
JESÚS ALVARADO LÓPEZ
826 127 3279
jalvaradol52@gmail.com

2. BIENVENIDA
• ¿Cómo les fue con las notas de estímulo que
entregaron a sus hijos?
• ¿Cómo van con las relaciones de pareja?
• ¿Estamos elogiando más que criticando?

3. HISTORIA: SANDY KOUFAX
vs BOB UECKER
• Nadie podía enfrentar a Sandy Koufax.
• Exepto Bob Uecker.
• Fernando Valenzuela llegó a 8 ganados, cero
perdidos.
• Pero terminó con 13 ganados, 7 perdidos.
• ¿Que aprendemos?

4. I. - Cada Niño es Diferente
1. Lo que sirve para UNA PERSONA, no
siempre sirve PARA LA OTRA.
2. Lo que resulta HOY, puede no resultar
mañana.
3. Esto afecta la forma que empleamos para
ayudar a nuestros hijos a aprender.
4. Y también afecta la forma en que los
entrenamos para la vida.

5. II. – FORMAS EN QUE LOS NIÑOS
APRENDEN
1. – El Dr. Roger W. Sperry del Instituto
Tecnológico de California, ganó en 1981 el
premio Nobel de Fisiología y Medicina “Por sus
descubrimientos sobre la especialización
funcional de los hemisferios cerebrales.”
2. – Una investigación de la Dra. Anne Woods
Bell, catedrática de la U. de Oklahoma.

6. MATERIAL DE LA
DRA. ANNE WOODS BELL
Dra. Anne Bell,
How You Can Become a Better Parent.
“Los niños aprenden diferentes ideas en formas
también diferentes. Alguien dijo: “Lo más
desigual del mundo es el trato igual a los
desiguales.” ¡Y eso es tan cierto en lo que se
refiere a la forma de aprender de los niños!
Es una de las cosas que hace que las tareas de
los maestros sean tan difíciles.

7. MATERIAL DE LA
DRA. ANNE WOODS BELL
• Quiere decir esto que todos nosotros, como
padres, tenemos que adaptar los principios
que aprendemos a la personalidad de c/u de
nuestros niños.
• Lo que resulta bien para el niño # 1, puede
hacer que el niño #2 se convierta en un
monstruo.
• De modo que debemos ser creativos y
flexibles mientras aprendemos.

8. III. – EL CEREBRO MEDIO

9. IV. – LAS DOS MITADES DEL CEREBRO
1. El Cerebro Medio está dividido en dos
mitades.
2. Que tienen que ver mucho en como su hijo
aprende.
3. No son iguales.
4. Aprendemos algunas cosas usando el lado
derecho, y otras usando el izquierdo.
5. Cada uno tenemos una orientación natural.

10. V. – EL HEMISFERIO IZQUIERDO
1. Aprendizaje auditivo.
2. Desarrollo del lenguaje.
3. Capacidad de formar frases completas
4. Lapsos de atención más prolongada
5. Resolución de problemas
6. Tiene noción del tiempo
7. Aprende cosas por partes.
8. Memorización.
9. La mayoría de las mujeres tienden a orientarse
más hacia el Hemisferio Izquierdo.

11. VI. - EL HEMISFERIO DERECHO
1. Aprendizaje visual.
2. Creatividad.
3. Comprensión
4. Aprende conceptos completos
5. Desarrollo motor.
6. Produce sentimientos negativos
7. La mayoría de los hombres tienden a
orientarse hacia el hemisferio derecho.

12. VII. – SENTIMIENTOS NEGATIVOS
• El Hemisferio derecho produce sus propios
sentimientos negativos. Pero los sentimientos
positivos solo se producen A TRAVÉS DEL
AMBIENTE, de modo que somos NOSOTROS
los que debemos proveer sentimientos
positivos para nuestros niños.

13. VIII. – LOS NIÑOS VARONES TIENEN EN
CONTRA:
1. Por estar la mayoría orientados al hemisferio
derecho, y por lo tanto:
2. Tienen dificultades con el lenguaje.
3. Luchan con sentimientos negativos
automáticos.
4. Tienen lapsos de atención más corta.
5. Les cuesta trabajo resolver problemas.
6. Les cuesta trabajo aprender auditivamente.

14. IX. - ¿Qué pueden hacer los padres?
1. Trate de IDENTIFICAR si su niño está
orientado al hemisferio DERECHO O
IZQUIERDO.
CLAVES DEL IZQUIERDO:
Fácil Memoriza, conversa bien, sigue el
hilo de una historia, fácil se concentra.
CLAVES DEL DERECHO:
Muestra interés en los deportes, creativo,
distraído, pierde la noción del tiempo.

15. IX. - ¿Qué pueden hacer los padres?
Cont…
2. Debemos comprender y aceptar que ambos tipos
de personas tienen puntos FUERTES Y DÉBILES y
que necesitan nuestra más cariñosa ayuda.
AREAS PROBLEMÁTICAS DEL IZQUIERDO:
Educación física, composiciones escritas, clases de
arte.
AREAS PROBLEMÁTICAS DEL DERECHO
Gramática, lectura, memorización, se desaniman
fácilmente.

16. ¿HAY ALGO QUE PODAMOS HACER
PARA ANIMAR A NUESTROS NIÑOS
A QUE USEN LAS DOS PARTES DE
SU CEREBRO?
•USEMOS EL LENGUAJE
COMO PUENTE

17. EL LENGUAJE ORAL
• ES UN PUENTE EFECTIVO PARA LOS NIÑOS QUE
SE ORIENTAN AL HEMISFERIO IZQUIERDO
• CUANDO LOS NIÑOS OYEN HABLAR A SUS
PADRES, RECIBEN EL MENSAJE A TRAVÉS DE SU
LADO IZQUIERDO, USAN EL LADO DERECHO PARA
COMPRENDER EL MENSAJE
• APARTE TIEMPO CADA DÍA PARA HABLAR CON
SUS NIÑOS. HÁGALES PREGUNTAS. HÁGALOS
QUE ARTICULEN SUS SENTIMIENTOS.
• ¡MUCHA CONVERSACIÓN!

18. EL LENGUAJE ESCRITO
• ES UN PUENTE EFECTIVO PARA LOS NIÑOS
ORIENTADOS AL HEMISFERIO DERECHO
• EL LADO DERECHO RECIBE EL ESTÍMULO VISUAL,
PERO AMBOS LADOS SE USAN PARA
COMPRENDER Y GUARDAR ESA INFORMACIÓN.
• ANIMEMOS A NUESTROS VARONES A ACERCARSE
A LOS LIBROS DESDE BEBÉ.
• USE JUEGOS DE MESA QUE PROMUEVAN LA
LECTURA O LA FORMACIÓN DE PALABRAS.

19. Y LA CONVERSACIÓN
• ES UNA DE LAS MEJORES FORMAS DE EDIFICAR
UNA BUENA RELACIÓN.
• DEDIQUE TIEMPO PARA CONVERSAR CON SUS
NIÑOS.
• ESTO SIGNIFICA QUE DEBERÁ DEJAR DE LADO EL
PERIÓDICO O SU PROGRAMA FAVORITO DE
TELEVISIÓN PARA PODER APARTAR TIEMPO PARA
LA CONVERSACIÓN.
• PUES LOS NIÑOS NECESITAN LA COMUNICACIÓN
QUE PROVEEN LAS HISTORIAS, LOS JUEGOS, LAS
BROMAS INOCENTES CON MAMÁ Y PAPÁ.

20. ¿DE QUÉ PODEMOS HABLAR?
• 1. – PLATÍQUELES CUANTO AMA USTED A SUS
NIÑOS.
• 2. – CUANTO APRECIA SUS CUALIDADES.
• 3. – EVITE ESTALLAR EN IRA CUANDO DIGAN
ALGO QUE NO LE GUSTE.
• 4. – CELEBRE LAS MANERAS POSITIVAS DE
PENSAR DE SUS NIÑOS.

21. ¿COMO RESISTIR LAS TENDENCIAS
SOCIALES?
• ¿HACIA DONDE SE INCLINA LA SOCIEDAD?
• ¿HACIA EL HEMISFERIO DERECHO O AL
IZQUIERDO?
• LA TV, LA COMPUTADORA, LOS JUEGOS DE
VIDEO NO NOS DEMANDAN RESPUESTAS
VERBALES.
• LA SOCIEDAD SE MUEVE CADA VEZ MÁS
HACIA EL HEMISFERIO DERECHO.

22. CONSIDERE UNA SUGERENCIA
• COMIENCE A REEMPLAZAR LA TV Y LOS
JUEGOS DE VIDEO CON LIBROS,
CONVERSACIÓN Y MÚSICA.
• PARA DESARROLLAR ESE VALIOSO
HEMISFERIO IZQUIERDO.

23. MAS HERRAMIENTAS PARA APRENDER
• LOS JUGUETES:
1. De a los niños solo UNOS POCOS juguetes.
2. Consígales juguetes SENCILLOS.
SI LOS JUGUETES SON POCOS Y SENCILLOS,
ESTIMULARÁN LA IMAGINACIÓN Y LA CREATIVIDAD.
Preparen una caja con: crayolas, lápices,
sacapuntas, borrador, resistol, durex, ligas, postit y
tijeras. (CREATIVIDAD Y RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS)

24. BIBLIOGRAFÍA

26. FICHA TÉCNICA
• TÍTULO: Descubre la Biblia
• AUTOR:
Maria Augusta Lopes - Dália Mateus
Ilustrado por Joåo Luiz Cardozo
• DESCRIPCIÓN:
• Esta obra imprescindible para la educación de nuestros pequeños presenta más de
400 historias de la Biblia, permitiendo así que los niños conozcan las enseñanzas
transmitidas en ellas.
• Se presenta en 6 volúmenes que suman más de 950 páginas, escritos en un
lenguaje muy didáctico y completamente ilustrados con imágenes alusivas, ricas
en color y significado, para que nuestros hijos puedan descubrir desde la Creación
hasta el Apocalipsis.
• Como podemos apreciar, Descubre la Biblia es una obra muy completa, plena de
sabiduría y de belleza; un instrumento ideal para padres y educadores que pone
las Escrituras al alcance de todos los niños.
•

27. TAREA
• LLENAR LA TABLA DE ANÁLISIS DE
PROGRAMAS DE TELEVISIÓN.

28. SIGUIENTE SESIÓN
•COMO FORTALECER
LOS VALORES
FAMILIARES

29. VÍNCULO FAMILIAR POSITIVO
SESIÓN NÚMERO 3
COMO AYUDAR A QUE SUS
HIJOS APRENDAN
FACILITADOR:
JESÚS ALVARADO LÓPEZ
826 127 3279
jalvaradol52@gmail.com