Trabajo final "Uso seguro y responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación"

1. Plan o estrategia de presencia
en la red en el aula

2. Introducción
Vamos a trabajar con las TICs y en especial con las redes
sociales, por lo que antes de trabajar tendremos que
aprender unas pautas básicas y necesarias para el buen
uso del aula de Nuevas Tecnologías o incluso nuestro
móvil o tablet.
Recuerda preguntar al profesor o Coordinador Tic si tienes
alguna duda.

3. Normas
Buen uso de Internet:
1.- Piensa antes de publicar. Todo lo que escribas en la red puede permanecer
al alcance de otros, aún cuando lo borres: datos, información, ideas, fotografías.
2.- Mantén secreta tu contraseña. No se la digas a nadie. Inventa una que sea
difícil de adivinar, pero fácil de recordar. No utilices tu nombre ni tu fecha de
nacimiento.
3.- Cuida tu imagen y la de los demás. No subas fotos tuyas o de otros de las
que después te puedas arrepentir. Una vez en Internet su difusión es
incontrolable. Su publicación puede dañar a alguien.
4.- Verifica qué saben de ti. Busca tu nombre en internet y verifica qué
información aparece de ti.
5.- Cierra tu sesión. Si te conectas en una computadora que
no es la tuya, siempre cierra tu cuenta para que otros no
tengan acceso a tu información o se hagan pasar por ti.

4. Normas
6.- Respeta a los demás. Tú eres responsable de lo que publicas. Cuida las
palabras que pones en los foros y redes sociales. No hagas lo que no quieras
que te hagan.
7.- Usa un apodo o alias. Así te proteges y sólo tus amigos y familiares sabrán
que eres tú.
8.- No digas todo de ti. Da la mínima información posible. No te expongas ni
expongas a los tuyos.
9.- Asegura y cuida tus cuentas. Decide qué información es conveniente
publicar y compartir en las redes sociales, así como quiénes pueden acceder a
ellas.
10.- Crea varios e-mails. Puedes tener uno para los
amigos, otro para juegos y redes sociales, etc.

5. Errores en la red o faltos de rigor
Contenidos inapropiados

6. Contenidos inapropiados
Definición:
Un contenido inapropiado es todo material percibido por el menor de
edad que sea dañino para él. Son las imágenes y estímulos que
provocan un perjuicio en el menor, estos son, aquellos peligros que
circulan por la Red, y las características de la información que
contienen. Dentro de esta acepción, conviene distinguir entre
contenidos ilícitos, que son aquellos que no están legalmente
permitidos; y los contenidos nocivos, que sí están permitidos por Ley
pero se consideran dañinos en el desarrollo personal y social de los
menores.

7. Principales tipos de contenidos
inapropiados.
Pornografía
Violencia
Contenidos
falsos
Fomento de
consumo drogas
Acciones que dañan
la salud física y
psicológica
Juegos de azar
y apuestas
Afición a los
videojuegos
Publicidad
online
Ingeniería
Social

8. Motivaciones de los menores
para acceder a contenidos
inapropiados.
Individuales: fuentes de información, búsqueda
de respuesta y solución; formas de evasión y
búsqueda de sensaciones; mostrar identidades
virtuales ficticias en redes sociales; saciar la
curiosidad sobre temas controvertidos.
Sociales: integrarse social e identitariamente;
sensación de anonimato e impunidad;
experimentar con la sexualidad; estar
informados como necesidad imperiosa.(trending
topics).

9. http://www.gabit.org/

10. http://www.gabit.org/

11. Pautas para prevenir el acceso a
contenidos inapropiados en los
menores.
 Selecciona previamente los contenidos de blogs, foros, páginas etc.
 No ofrezcas información personal para evitar que alguien pueda rastrear tus
datos.
 Evita publicar fotos o conectar la webcam con desconocidos.
 Debes ser consciente de la existencia de infracciones legales asociadas al
uso de Internet
 Déjate ayudar cuando tengas un problema con la TIC

12. Contenidos faltos de rigor
en Internet
Leyendas urbanas
Videos virales
Información falsa
Mensajes en
cadena
En internet podemos encontrar
multitud de cosas que se nos
ocurra o pase por la cabeza.
Pero además nos podemos
encontrar numerosos errores,
contenidos falsos, o faltos de
rigor, por lo que tenemos que
tener mucho cuidado.

13. Leyenda Urbana
Se trata de un tipo de leyenda o
creencia popular, a veces
emparentable con un tipo de
superstición, que, pese a contener
elementos sobrenaturales o
inverosímiles, es presentado como
hechos reales sucedidos en la
actualidad.
Una misma leyenda urbana puede
llegar a tener infinidad de versiones,
situadas generalmente en el entorno
de aquellos que las narran y reciben.
EJEMPLO: La iconografía de Disney puede dar muy mal rollo, sobre
todo cuando tiene unos años a cuestas y cae en malas manos. Así
pues, no nos extrañe que haya surgido esta leyenda urbana, según la
cual existe un cortometraje perdido de Mickey Mouse que provoca
suicidios.
https://youtu.be/0eD4_zFt1c4

14. Videos Virales
Un video viral es una grabación que
ha sido ampliamente difundida a
través de Internet, por publicidad o
por envío, por correo electrónico, por
mensajería instantánea, por blogs y
mediante otros sitios web.
Muchos aficionados graban estas
escenas y las cuelgan en webs. Dada
la disponibilidad de programas de
edición de videos es posible mejorar y
distribuir grabaciones por la red.
EJEMPLO:1- Las “video-anotaciones de Youtube”. Son videos
linkados a otros vídeos, por lo que hay posibilidad de elegir qué es lo
que queremos hacer. De momento Youtube no permite “embed”
(incrustado en formato flash en sites fuera de Youtube), pero
esperamos que lo haga en el futuro.
https://youtu.be/9p1yBlV7Ges

15. Mensajes en cadena
Una cadena de mensajes consiste en un mensaje que
intenta inducir al receptor a realizar algún número de
copias para luego pasarlas a uno o más receptores
nuevos. Un mensaje de cadena puede considerarse
como un tipo de meme. Los métodos comúnmente
utilizados en los mensajes de cadena incluyen historias
emocionalmente manipuladoras, esquemas piramidales
para asegurar la difusibilidad y la explotación de la
superstición al amenazar al receptor con mala suerte o,
incluso, violencia física si «rompe la cadena» o si rehúsa
a adherirse a las condiciones impuestas en la carta.
EJEMPLO:
www.osi.es

16. Información falsa
Un bulo o noticia falsa es un intento
de hacer creer a un grupo de
personas que algo falso es real.
El bulo tiene como objetivo el ser
divulgado de manera masiva. Los
bulos no suelen tener fines lucrativos
o al menos ese no es su fin primario,
aunque sin embargo pueden llegar a
resultar muy destructivos. A través de
internet se suelen distribuir millones
de informaciones falsas a diario.
EJEMPLO: El niño que viajaba solo por el desierto: la imagen la
twitteó una periodista de CNN y decía que se trataba de un niño sirio
vagando por el desierto. En realidad, y como se supo después, el niño
era parte de un gran grupo de refugiados en el que viajaba también su
familia. Simplemente, en esa toma, se deja fuera de la fotografía al
resto.
http://i.blogs.es/c8b614/650_1000_syrian-refugee-013/1366_2000.jpg

17. Bibliografía
 http://es.slideshare.net/andelros/internet-sano-angela-barrios-r-38759781
 http://www.slideshare.net/RufinaSalgadoSanz/contenidos-faltos-de-rigor
 http://www.chaval.es/chavales/sites/default/files/Unidades%20Didacticas%20Acc
 https://moodle.educainternet.es/mod/assign/view.php?id=946
 http://www.chaval.es/chavales/sites/default/files/Unidades%20Didacticas
%20Acceso%20a%20Contenidos
%20Inapropiados_Secundaria_Red.es.pdf
 http://www.cinemania.es/noticias/terror-en-tu-navegador-10-leyendas-de-
internet-que-deberian-ser-peliculas/
 http://theclusteragency.com/marketing-online/10-casos-de-exito-de-
videos-virales-centrados-en-la-produccion
 http://www.genbeta.com/actualidad/las-17-noticias-falsas-que-mas-
hemos-ayudado-a-difundir-por-internet-en-2014
 www.wikipedia.es
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Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.

19. El uso de las redes sociales , abren las puertas a una nueva
forma de comunicación y espacio para compartir nuestras
vidas.
Es necesario entender que el uso de redes sociales como una
herramienta para facilitar nuestra vida y no para realizar un
mal uso de ellas.
Para conocer el uso de ellas nos podemos fijar en algunas de
las infografías recogidas en las redes y alguna realizada por
mi.

23. Conclusiones finales
Tras la investigación y búsqueda de información realizada para realizar este
curso, he podido comprobar y darme cuenta de que actualmente no estamos del
todo preparados, o no tenemos los conocimientos necesarios para poder
navegar por la red o usar las redes sociales con total seguridad. Por ello es
necesario seguir unas normas de actuación y privacidad que nos ayude a
navegar libremente.
Realizando un estudio con mis alumnos de primaria y secundaria hemos creado
unas normas de actuación en la que padres, alumnos y profesores vamos a
trabajar para la utilización de las redes sociales y la navegación por la red.
Como coordinador Tic considero que el curso me ha ayudado a comprobar
cosas que aunque había ya aprendido por dejadez o por ir rápido había
olvidado.

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Internacional.
Javier Medel Muñoz