Este documento presenta una plantilla para sistematizar las experiencias educativas de la práctica docente de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNE) en 2022. La plantilla incluye nueve secciones para documentar los datos de identificación, situación significativa, sustento pedagógico, objetivos, ejecución, recursos, lecciones aprendidas, testimonios y sugerencias de la experiencia educativa. El propósito es sistematizar las mejores prácticas docentes de la UNE para compartir aprendizajes.

1. SISTEMATIZACIÓN
DE LAS
EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS
PLANTILLAS
PPT
SISTEMATIZACIÓN
DE LAS
EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS
PLANTILLAS
PPT
(Imagen
representativa de
proyecto)
2022

2. NOMBRE DE
LA
EXPERIENCIA
2022
INTERCAMBIO DE EPERIENCIAS
EDUCATIVA DE LA PRÁCTICA DOCENTE
DE LA UNE-2022-II

3. I. DATOS DE
IDENTIFICACIÓN.
2022
INTERCAMBIO DE EPERIENCIAS
EDUCATIVA DE LA PRÁCTICA DOCENTE
DE LA UNE-2022-II

4. II. SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA
¿Cuál es, en ese contexto, la situación o problema que motiva el diseño
de la experiencia?
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DE LA UNE-2022-II

5. III. SUSTENTO
PEDAGÓGICO
(Teoría ,fundamento en la que se sustenta la experiencia educativa
)
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6. IV. OBJETIVOS
Consiste en definir de manera clara y específica el o los resultados que se esperan
obtener con la sistematización en términos de productos, así como la utilidad que ésta
tendrá para la institución y comunidad.
Para ello, deberán plantearse estas preguntas básicas:
¿Para qué sistematizar?, ¿Qué producto queremos obtener?,¿Qué utilidad tendrá para
nosotros y para las instituciones y/o comunidades?, ¿Para quién más podría ser útil?
Objetivos Específicos: Son el medio necesario para lograr el objetivo general: Aquellos
estados que hay que superar para llegar al objetivo general.
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LA PRÁCTICA DOCENTE DE LA UNE2022-II

7. V. EJECUCIÓN DE LA
EXPERIENCIA:
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES.
¿Qué actividades/acciones se realizan? ¿Cuáles demandan mayores esfuerzos? ¿Qué
modificaciones/reajustes se requiere implementar para ejecutar el proyecto de
intervención?
Son las acciones o tareas que se deben hacer para alcanzar los resultados o productos
comprometidos. De esta forma a cada producto y lo resultado le corresponderá una
acción o un conjunto de acciones determinadas y lógicamente relacionadas. Sólo se
deben incluir aquellas acciones que realiza el equipo del proyecto.
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8. VI. RECURSOS
Son los medios disponibles (recursos humanos , materiales y/o
tecnológico), con que cuenta el proyecto, para lograr los
objetivos, resultados y actividades planificadas en él.
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9. VII. LECCIONES
APRENDIDAS.
LOGROS Y
DIFICULTADES
¿Se logran los resultados esperados? Analice los resultados en relación a los objetivos planteados,
haciendo especial consideración a la potencial contribución de la iniciativa. ¿Qué aprendizajes
(institucionales, profesionales, de los estudiantes), se logran a partir del desarrollo de la experiencia?
¿Qué dificultades surgen en la implementación de la experiencia? ¿Se resuelven? ¿Cómo?
"Una 'lección aprendida' puede definirse como una generalización basada en una experiencia que ha sido
evaluada. Una lección aprendida es el resultado de un proceso de aprendizaje, que involucra reflexionar
sobre la experiencia.
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10. VIII.TESTIMONIO
¿Qué cambios provoca? ¿Qué contribuciones concretas produce la
experiencia en la institución y/ o comunidad ?
Es relevante porque proporciona información que conecta la
familiaridad de un proceso personal hacia la proyección de un proceso
colectivo. Ofrece la posibilidad de hallar diversas versiones que dan
cuenta de la heterogeneidad de los hechos o procesos ejecutados.
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11. IX. SUGERENCIAS O
RECOMENDACIONES
Es el planteamiento o propuesta general que presenta el
docente para mejorar el servicio educativo propuesto y/o
intervenido.
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12. NUESTRAS
EVIDENCIAS
•Fotos
•Pantallazos
•Materiales
•Elaborados
•Entre otros
EVIDENCIA
S
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