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1. Asignatura
Asignatura
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
“ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE”
“Alma máter del magisterio nacional»
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA Y FILOSOFÍA
Asignatura
Asignatura
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Docente:
Docente:
Juan
Juan Zecenarro
Zecenarro Vilca
Vilca
La Cantuta, 2020
La Cantuta, 2020

2. Aspectos conceptuales de la
Psicología del Desarrollo
Aspectos conceptuales de la
Psicología del Desarrollo
Psicología del Desarrollo
Psicología del Desarrollo

3. Su estudio
Tradicionalamen
te fue
Compartido
por varias
disciplinas
Tratan de
descubrir el
cómo y
Objeto de estudio de la
Psicología del Desarrollo
Su estudio
abarca los
cambios en la
conducta desde
la concepción
hasta la +
te fue
estudiado por la
ps.evolutiva,
genética o
infantil
por varias
disciplinas cómo y
porqué de los
cambios de
las personas
a medida que
pasan los
años
…se preocupa más de conocer
los procesos y los factores
del desarrollo que sus
contenidos y formas.
La Psicología
del desarrollo
Comprende el proceso de
cambios en la estructura,
función y conducta humana a
lo largo de la vida

4. METAS DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
COMPARAR
DESCRIBIR
EXPLICAR
COMPARAR EXPLICAR
PREDECIR RELACIONAR

5. CONCEPTO DE DESARROLLO
 Los cambios
 Conjunto de cambios
cuantitativos y cualitativos
que ocurren en las personas a
través del tiempo.
 Los cambios
 Los cambios
cuantitativos son
bastante evidentes:
aumento de peso,
talla, vocabulario,
habilidades físicas,
etc.
 Los cambios
cualitativos son
más complejos:
inteligencia,
creatividad,
sociabilidad,
moralidad.
TANTO CUANTITATIVA COMO CUALITATIVAMENTE, EL
DESARROLLO HUMANO ES UN PROCESO CONTINUO,
IRREVERSIBLE Y COMPLEJO.

6. PROCESOS FUNDAMENTALES
RELACIONADOS CON EL DESARROLLO
• La maduración
• El crecimiento
• El crecimiento
• El aprendizaje

7. • Proceso de emergencia inevitable de
habilidades, destrezas, capacidades y
funciones que se desarrollan como
parte del potencial innato del
organismo, el cual depende de
factores genéticos y biológicos.
factores genéticos y biológicos.
INDICADORES DE LA MADURACION
DEL NIÑO
• Maduración dentaria
• Maduración sexual
• Maduración psicomotriz
• Maduración ósea

8. • Es un concepto estrictamente cuantitativo. Tiene que ver con
los cambios corporales (peso, talla, perimétrico toráxico, etc).
• El crecimiento físico es un proceso que ocurre de manera
continua y paulatina de acuerdo a un cierto calendario
madurativo
madurativo
• Esta determinado por los genes, sin embargo esta abierto a
las influencias ambientales hasta cierto limite

9. • Es todo cambio relativamente
permanente en el comportamiento,
que refleja un adquisición y/o
modificación de conocimiento o
habilidades a través de la
experiencia.
experiencia.
• El desarrollo humano esta
determinado en gran parte por los
procesos de aprendizaje, que al
interactuar con los componentes
genéticos, madurativos y de
crecimiento posibilitan los cambios
cualitativos o psicosociales.

10. FISICO
COGNOSCITIVO
COGNOSCITIVO
PERSONAL SOCIAL

11. ÁREAS DEL DESARROLLO HUMANO
• FISICO
• COGNOSCITIVO
• COGNOSCITIVO
• PERSONAL- SOCIAL

12. ÁREAS DEL DESARROLLO
 Abarca el crecimiento de las dimensiones
externas del cuerpo y el desarrollo de
habilidades sensoriales y motrices que lo
capacitan para interactuar cada vez mejor con el
medio ambiente.
FÍSICO
medio ambiente.
 El desarrollo físico está estrechamente
relacionado con procesos fisiológicos y
maduraciones de los sistemas esqueléticos,
musculares y, especialmente, del sistema
nervioso, entre otros.

13. ÁREAS DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO
Se refiere al desarrollo de la capacidad de
comprender o entender la naturaleza de los hechos,
las personas, objetos y relaciones que se
establezcan entre sí.
establezcan entre sí.
Dentro de estos procesos tenemos:
la percepción, memoria, lenguaje,
razonamiento y creatividad; cuyos desarrollo
van a caracterizar, los cambios en el
procesamiento de información de las
personas en relación a su estadio evolutivo.

14. ÁREAS DEL DESARROLLO
PERSONAL SOCIAL
• Es el estudio de la adquisición y
establecimiento de las relaciones
interpersonales y a la capacidad de
interpersonales y a la capacidad de
adaptación social.
• Comprende el desarrollo del apego
emocional e independencia,
conducta prosocial, competencia y
desarrollo moral, como producto del
proceso de socialización o
aprendizaje social.

15. ACTIVIDAD EN CLASE
Indicaciones En parejas
De la lectura 1, responder:
• 1. ¿Referir el objeto de estudio vigente de la
Psicología del Desarrollo? (máximo 2 líneas)
Psicología del Desarrollo? (máximo 2 líneas)
• 2. ¿En qué se diferencian crecimiento,
maduración y aprendizaje? (máximo 2 líneas c/u)
• Fecha de presentación. Desde el término de la clase hasta
24 horas después
• Adjuntar archivo en tareas (las 2 personas el mismo
trabajo)

16. Práctica 1
• Elaborar un glosario con términos
relacionados al desarrollo humano.
• Ver tareas en campus Virtual de la UNE

17. Referencias
• Rodríguez de los Ríos, L. (1997). Psicología del Desarrollo. Lima:
Cemed. UNE. (155.7 R74)
• Papalia, D. (2009) desarrollo Humano. Bogotá: McGraw-Hill.
Recuperado de http://salud.mendoza.gov.ar/wp-
content/uploads/sites/16/2017/03/Psicologia-del-Desarrollo-
PAPALIA-2009.pdf
PAPALIA-2009.pdf

18. gracias por su
atención